本人無字無號，姓李，名阿慧，只有一綽號“金點(diǎn)子”。平時(shí)愛幻想、愛嘗試、愛別具一格、愛標(biāo)新立異。彈指一揮，剎那芳華，轉(zhuǎn)眼間，和孩子們在一起已五年有余。自從來到平頂山市平東幼兒園工作以來，我有幸拉著幼教專家的手、踩著幼教前輩的肩，努力攀登、不斷超越。剛剛二十四歲的我，頭上已被賜予了幾頂沉甸甸的桂冠：“市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆鲍@得者、“市級優(yōu)秀教師”、“市教科研先進(jìn)工作者”。我想：如果把幼教事業(yè)比做山峰的話，我尚在山腳剛剛起步，譚望山峰的迤邐風(fēng)光，堅(jiān)信山頂風(fēng)景獨(dú)好。

最喜歡的格言：樂成師，苦成匠。

人教育格言，勤于觀察，善于體驗(yàn)，敏于反思，樂于為師。

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我喜歡每一個(gè)陽光燦爛的午后 2007年1月25日

每年的臘月是一年中最冷的時(shí)候，而今年好像很特別，每天都能感受到和煦的陽光。近段時(shí)間，孩子們午睡起床后，我總喜歡帶他們來活動(dòng)室的陽臺(tái)下曬太陽，并趁此機(jī)會(huì)，讓孩子們互相整理衣服。我一邊給女孩子梳頭發(fā)，一邊與孩子們聊天。每逢此時(shí)，也是孩子們最放松的時(shí)候，沒有了桌椅板凳的束縛，自由地坐在地毯上，或三三兩兩圍在一起，或簇?fù)碓谖疑磉?，嘰嘰喳喳說個(gè)不停。我靜靜地聽著，聽到高興的事跟著笑，在他們有爭論的時(shí)候，盡量讓他們自己去解決。我覺得，燦爛的陽光照亮了孩子們的心靈。

今天，陽臺(tái)上依然陽光燦爛，我把孩子們帶過來，照舊給女弦子梳頭。這時(shí)，幾個(gè)小女孩圍在我背后，好像對我的頭發(fā)很感興趣，一個(gè)孩子還偷偷看看我的臉，悄悄在我頭發(fā)上飛快地摸了一下。我想，孩子們想親近我的頭發(fā)。于是，松開皮筋，任一頭瀑布似的黑發(fā)散落在肩上，并對那幾個(gè)孩子說：“你們幫我梳梳頭吧?！币浑p雙小手在我頭上摸來摸去，一張張小嘴嘰嘰喳喳地說：“老師，你的頭發(fā)真漂亮?！薄袄蠋熌愕念^發(fā)真光滑。”“老師你像白雪公主?！贝丝?，我心里甜蜜蜜暖烘烘的，覺得自己是天底下最幸福、最快樂的人。正當(dāng)我陶醉的時(shí)候，旁邊幾個(gè)小精靈的談話引起了我的注意，“昨天我媽和我爸打架了，我爸拽我媽頭發(fā)，我媽哭了?！薄拔野终f我媽是笨女人，我也說我媽笨……”這時(shí)，一個(gè)小精靈見我看他們，大聲對我說：“我媽媽說爸爸不要我們了，他跟狐貍精走了，我想媽媽?！蔽业男囊怀?，一片烏云頓時(shí)遮住了內(nèi)心的燦爛陽光。我想：有的孩子年齡較小，不諳世事，父母打架對他們來說好像是一件有趣的事；而有些孩子心理成熟較早，談起父母爭執(zhí)的事，眼睛里透露著憂傷。四歲多正是孩子性格塑造的關(guān)鍵期，也是孩子模仿能力最強(qiáng)的時(shí)期，不能讓家長的行為給孩子的心靈蒙塵。于是我決定在下午離園時(shí)與家長溝通?？墒沁@屬于家長的隱私，該如何與家長溝通呢?我與班上其他兩位老師共同探討，并慎重地?cái)M定一個(gè)談話計(jì)劃，決定面向全體家長。離園時(shí)，我把所有家長請進(jìn)屋，并讓老師把孩子帶開。當(dāng)我不點(diǎn)名地把孩子的話說給家長聽時(shí)，最初一些人哄笑，接著一些人議論紛紛，一些人低頭思索著什么。當(dāng)我講述對孩子可能造成的影響時(shí)，家長都靜靜地聽著。最后我提出：“誰家都會(huì)發(fā)生爭執(zhí)、當(dāng)你家發(fā)生爭執(zhí)時(shí)，你覺得怎么做才不會(huì)傷害到孩子?”家長發(fā)言非常激烈，超出了我的意料。從發(fā)言中我覺得，家長都不愿當(dāng)著孩子的面爭執(zhí)，只是他們忽視了身邊的娃娃。討論會(huì)快要結(jié)束的時(shí)候，我說：“其實(shí)，父母就是孩子的天，父母的關(guān)系將直接影響到孩子心靈天空的陰晴，但愿父母都能給孩子撐起一片明凈的天空。”

我渴望每一個(gè)午后都是陽光燦爛的，孩子們的心情是燦爛的，我希望每一個(gè)家庭都是幸福的，至少讓孩子們感覺是幸福的。

我的夢想 2007年3月30日

作為一名年輕的幼兒教師，徜徉在孩子們五彩斑斕的世界里，讓我萌生了許多夢想。

我夢想能長出許多只手，和孩子在一起時(shí)，每個(gè)孩子都能拉住我的手，和我一起歡呼雀躍、追逐嬉戲，而不會(huì)再看到孩子因拉不著我的手而失望的眼神。

我夢想能長出許多雙眼睛，和孩子在一起時(shí)，能同每個(gè)孩子進(jìn)行眼神的交流、心靈的列話，并及時(shí)調(diào)節(jié)孩子的喜怒哀樂，而不會(huì)再看到孩子們憂愁的模樣。

我夢想能長出許多只耳朵，和孩子在一起時(shí)，能聆聽到每個(gè)孩子的心聲，與他們共同分享快樂與傷心的事情，而不會(huì)再聽到孩子們委屈的哭泣聲。

也許大家覺得，我的夢想不會(huì)成真，因?yàn)槲也皇巧瘛⒉皇枪?，只是一個(gè)平平凡凡的人。而我要說，只要我用心愛孩子，努力尋找教育真諦，總有一天，我的一雙手會(huì)使所有的孩子感受到溫暖，我的一雙眼睛將盛滿每個(gè)孩子的喜怒哀樂，而我的兩只耳朵也將變成童話里的“百變神橋”，能與所有談子架起溝通的橋粱，讓我和孩子走得更近、愛得更濃，成為朋友、成為知己。

我堅(jiān)信，我的夢想可以成真，因?yàn)槭澜缟献钌衿娴牟皇巧?，而是愛。愛是教育的靈魂，愛的力量是巨大的，可以創(chuàng)造奇跡，可以使夢想成真。

肯定自己欣賞別人 2007年3月19日

前幾天，我班進(jìn)行主題談話“長大了做什么”。孩子們踴躍表達(dá)自己未來的理想：“當(dāng)宇航員沖出地球”，“當(dāng)科學(xué)家研究新型汽車”，“當(dāng)老師教小朋友”……飛飛慷慨激昂地表示：長大了當(dāng)警察，把全世界的壞蛋都抓起來。我高興地肯定了他的想法。自由活動(dòng)時(shí)，我與飛飛聊天：“飛飛，你今天說得真好。告訴我，你為什么想當(dāng)警察’”飛飛趴在我耳邊小聲說：“李老師，我告訴你一個(gè)秘密，我不想當(dāng)警察?！蔽殷@訝地問：“那你想當(dāng)什么?”“我想像我爸爸那樣當(dāng)車間工人，可是我爸說當(dāng)工人沒出息，不讓我學(xué)他，叫我好好學(xué)習(xí)，長大當(dāng)警察?！彼幕卮?，使我震驚，我思索了很多很多。

首先，我想到了飛飛的父母，他們像許多孩子的父母一樣，用愛呵護(hù)著孩子，并對孩子寄予厚望。然而，父母對自己的工作持否定的態(tài)度，并把自己的愿望寄托給孩子，這對孩子的影響是很大的。在飛飛的眼里，父親的工作是崇高而偉大的?？墒秋w飛父親卻硬讓孩子否定自己的工作，無形間讓孩子否定了自我，還有什么比扼殺孩子的理想和自我更可怕嗎?

其次，我想到了飛飛，幼兒不是生活在真空中，與社會(huì)有千絲萬縷的聯(lián)系，父母、親朋、師長、鄰里，乃至整個(gè)社會(huì)各種風(fēng)氣的影響，都會(huì)在幼兒身上產(chǎn)生作用。人們常說：“幼兒像一張白紙，畫上什么就是什么?！比欢矣X得幼兒雖然是一張白紙，但畫畫的權(quán)力應(yīng)該在幼兒自己，別人在這張白紙上描繪的話，只會(huì)讓這張白紙印染各種痕跡，而不利于幼兒的健康成長。

肯定自己，欣賞別人的道理，大人能懂，而對于有獨(dú)特年齡特點(diǎn)和思維方式的幼兒，想讓其領(lǐng)悟，須采取適宜的方式進(jìn)行。我準(zhǔn)備把“肯定自己，欣賞別人”融進(jìn)一個(gè)主題活動(dòng)中，活動(dòng)名稱就定為“認(rèn)識小小的我，夸夸身邊的他”。不過，活動(dòng)只是一種形式，要想讓孩子真正肯定自己欣賞別人，還需要社會(huì)共同努力。

引導(dǎo)語的魅力 2007年4月3日

最近班里出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象，操作角里的小型拼插玩具的數(shù)量在慢慢減少。玩具為什么會(huì)不翼而飛?我經(jīng)過留心觀察。發(fā)現(xiàn)是個(gè)別孩子操作完，乘人不備裝進(jìn)衣兜或書包里，離園時(shí)悄悄帶走了。

我想：這些玩具可能太吸引孩子了，孩子在園沒玩夠，想帶回家玩兒。經(jīng)過再三考慮，我沒有呵斥拿玩具的孩子，而是悄悄告訴了家長，讓他們協(xié)助教育；同時(shí)每天適當(dāng)延長操作游戲時(shí)間，并在整理玩具時(shí)建議孩子把玩具放回原地，并讓小朋友互相監(jiān)督?？墒切Ч幻黠@，玩具依然減少。正當(dāng)我為此事一籌莫展時(shí)，我有幸聆聽了一位專家的講座。專家談到：幼兒具有泛靈心理，他們認(rèn)為萬物都有靈性與生命，都有情緒與情感。教師可借助幼兒萬物有靈的思維特點(diǎn)，進(jìn)行引導(dǎo)。一席話，給了我無限啟迪。

游戲結(jié)束后，我指著整理好的玩具神秘地對孩子說：“有幾個(gè)小玩具很淘氣，不小心掉進(jìn)了小朋友的口袋和書包里，大家快點(diǎn)看一看，如果有，趕快把他們送回來，他們回不了家會(huì)很傷心的?！鳖D時(shí)，孩子們忙活起來，又是翻書包又是翻兜。不一會(huì)兒，有幾個(gè)孩子自豪地說：“老師，玩具掉到了我兜里，給你?！笨粗貧w的玩具，我非常激動(dòng)，一直令我頭疼的問題就這樣找到了突破口?？磥碛變航處煹囊龑?dǎo)語有著非常奇妙的魅力。

組織兒歌復(fù)習(xí)活動(dòng)時(shí)，由于兒歌較長，孩子們反復(fù)朗誦了好多次還是不熟。看著孩子們無精打采像小老頭似地趴在桌上，我靈機(jī)一動(dòng)說：“讓我們學(xué)著老爺爺?shù)穆曇魜砝收b這首兒歌吧?！宾畷r(shí)，班里的氣氛像雪后初融的春水一般，變得輕松活躍起來。接下來，我們嘗試著模仿不同角色的聲音來朗誦兒歌。孩子們在快樂中不知不覺學(xué)會(huì)了兒歌，還深深喜歡上了這種學(xué)習(xí)方式。

午睡時(shí)，為使幼兒安靜、快速入睡，我自編了一句很順嘴兒的導(dǎo)語：閉上小眼睛，裝進(jìn)小信封，寄到我的懷抱里，做個(gè)甜甜的夢。看著孩子們一個(gè)個(gè)鉆進(jìn)小信封似的被窩里，閉上小眼睛，一臉憧憬地等著我去擁抱他們，我的內(nèi)心涌起無限的甜蜜和幸福，并由衷地體會(huì)到引導(dǎo)語魅力無窮，它使我在教育上獲得許多快樂與成功。

愛，在不經(jīng)意間流露 2007年5月24日

作為一名幼兒教師，我的脾氣不夠溫和，耐心不夠長久。但從教六年來，我始終用一顆敏感而真摯的心靈陪伴孩子、感受孩子。在我的心目中，“愛”非常珍貴，就像天然美玉，不需雕琢、偽裝。其光芒自然、真切地流露。

記得第一年工作，簡直是在“亂”班里與孩子進(jìn)行零距離接觸。我當(dāng)時(shí)帶大班，剛踏入社會(huì)的激情飛揚(yáng)和天生的灑脫活潑簡直與孩子不謀而合。我好像就是孩子中的一員，和他們共同參與各種活動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我坐在孩子中間和他們共同探討，時(shí)而為某個(gè)問題爭得面紅耳赤。戶外游戲時(shí)，孩子們總喜歡把我拉入其中，讓我扮演些大灰狼之類的壞角色，我夸張的表演經(jīng)常把他們樂翻天?！?/p>

孩子在我眼里，就像春天里正在綻放的花朵，每一朵花的每種色彩、每個(gè)姿態(tài)都是美侖美奐無與倫比的。我總覺得孩子做任何事情都是有理由的：有時(shí)孩子愛偏離自己的小凳子，我想是因?yàn)樾∑ㄆㄓ行┌W，我上學(xué)時(shí)也常這樣：有時(shí)孩子吃飯愛小聲說話，我想是不是在討論今天的飯菜有多么好吃，家人一起吃飯對飯菜也要評論一番的；有時(shí)上課孩子做小動(dòng)作、大聲喧嘩，我想可能是我的課不好、不適合孩子，外出聽專家講課，有的不夠精彩，老師們不也小聲嘀咕嘛。孩子們在我的理解與“縱容”下，快樂而自信地成長著。

一次戶外游戲，孩子們玩滑梯。忽然，一個(gè)膽大孩子頭倒著往下滑。我本能地跑過去制止，卻發(fā)現(xiàn)圍觀的孩子正用羨慕的眼神望著他。我一下子明白了，弦子們都想嘗試新的滑滑梯方法。孩子們想嘗試新玩法又何嘗不是一件好事呢?我笑著問孩子：“滑梯都可以怎樣玩?”霎時(shí)，一石激起千層浪，各種答案從孩子那里脫口而出。我總結(jié)了幾種大家公認(rèn)的方法，又引導(dǎo)他們討論這幾種玩法怎樣才能安全。經(jīng)過嘗試掌握住安全的玩法后。在我和配班老師的看護(hù)下，孩子們迫不及待登上了滑梯，盡情嘗試著各種玩法。當(dāng)時(shí)，有的樂得大聲尖叫，有的高聲歡呼。我想，這是孩子們最快樂、最真實(shí)的心聲。

大概從工作的第二年起，孩子們開始叫我“阿慧老師”有的甚至叫我“阿慧”。我欣然接受并暗自竊喜，看來孩子們正用平等的心態(tài)嘗試著和我交朋友。從“昵稱”里我體會(huì)到弦子對我的信任及我們之間水乳交融的真情。我在“昵稱”里幸福地工作著、生活著。時(shí)常在街頭偶遇過去的孩子，一聲聲“阿慧老師”蕩起我心中層層漣漪，勾起我許多美好回憶。

到了工作的第五年，我認(rèn)為，愛孩子，就給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)在帶的是中班孩子，冬天午睡時(shí)，孩子不會(huì)脫罩衣，我總是為四十多個(gè)孩子脫上衣而忙前忙后。急脾氣的我一狠心說：“從現(xiàn)在起不要找我?guī)兔?，自己想辦法。”一開始的確把孩子難住了，他們有的自己左右扭著身子解，急得滿臉通紅，有的想找別人幫忙，卻不知如何開口。我有意漠不關(guān)心，讓這些“小太陽”們自己解決問題。經(jīng)過多次鍛煉和我的啟發(fā)，孩子們終于會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z言請人幫忙，并鍛煉了手部肌肉的靈活性。前兩天發(fā)生的一件事更是讓我覺得欣慰，戶外游戲時(shí)，一小朋友的皮球拋到了幼兒園柵欄的外邊。孩子都圍到我身邊求救，我有意磨磨蹭蹭不予答復(fù)。不一會(huì)兒，孩子們大嘁墻外散步的幾位叔叔，當(dāng)一位叔叔把球撿起拋進(jìn)來時(shí)，孩子們紛紛道謝并鼓掌，看到這一幕我不禁對孩子們翹起了大拇指。想想三個(gè)月前連衣服都解不開的孩子們，我不禁為他們的進(jìn)步感到高興。

回顧往事，細(xì)細(xì)品味，從沒想過刻意地愛孩子或?qū)⒆釉趺礃?，卻發(fā)覺在不經(jīng)意的點(diǎn)滴小事中已把愛融進(jìn)了對孩子的理解、尊重與鍛煉中。這種愛就像“潤物細(xì)無聲”的春雨，伴幼苗茁壯成長。

我的信用瀕臨破產(chǎn)2007年8月2日

一直以來，很喜歡觀看電視劇《家有兒女》，其真實(shí)、自然、輕松、處處充滿歡聲笑語的家庭氛圍，讓我恍惚覺得，這就是你家、我家、他家的真實(shí)寫照。有一集名為“一諾千金”，給我留下深刻印象。小雨讓媽媽替他照看小鴨子，媽媽同意并保證照顧好，還說大話“如果照顧不好，把我腦袋給你”，而恰巧媽媽一疏忽鴨子丟了。矛盾出來了，一波三折后，大女兒提醒媽媽不要哄小孩兒，要一諾千金……看到此處，我猛然想起幼兒園的孩子曾對我說過的兩句話，這些話，讓我隱隱覺得我的信用在孩子世界里瀕臨破產(chǎn)。

“老師騙人的?！币淮物埱皽?zhǔn)備活動(dòng)，孩子們大聲嚷嚷。我為了維持秩序，大聲說：“誰不說話，我讓誰當(dāng)組長。”可坐在第一排的軍軍小聲嘀咕：“老師騙人的?！碑?dāng)時(shí)沒多想，現(xiàn)在想來，的確是我在騙人，一句“誰不說話，讓誰當(dāng)組長”安靜了很多人，可組長只能選兩三個(gè)，其余想當(dāng)組長而安靜的孩子不都受騙了嗎?細(xì)想，孩子口中的“騙”，也可能是從以往經(jīng)驗(yàn)中得出的，平時(shí)為了達(dá)到某種目的，經(jīng)常向孩子許諾。如組織活動(dòng)時(shí)，對孩子說，誰注意力集中，表現(xiàn)好，就有獎(jiǎng)品；午睡時(shí)，誰先睡著，起床就發(fā)小紅花。諸如此類的許諾很多很多，大多孩子們做到了，而我有時(shí)兌現(xiàn)諾言，有時(shí)卻將自己的許諾拋到了九霄云外。殊不知，淡忘兌現(xiàn)諾言一次，我的信用就在孩子心目中受損一次。

“老師，你什么時(shí)候給元元的媽媽打電話?”一次晨間接待活動(dòng)，元元哭著找媽媽，非讓媽媽接她回家不可、我怎么勸她都不行。情急之下我說：“你什么時(shí)候不哭，我什么時(shí)候給你媽媽打電話，讓她來接你。”聽到這話，她情緒慢慢平緩了，并很快和小朋友一起活動(dòng)了。而文文卻不時(shí)跑來問我：“老師，你什么時(shí)候給元元的媽媽打電話?”看來，說者無意，聽者有心。當(dāng)時(shí)，我并沒有給文文過多解釋，因?yàn)槲也恢涝撛鯓咏忉?，在文文純真的心靈里，老師說話很算數(shù)，怕我忘了，他不止一次提醒我。而我，在許諾的時(shí)候，根本沒想著要兌現(xiàn)。所以我無法面對孩子的詰問，任由信用喪失。

人們崇尚誠信的品質(zhì)，講究誠信的人更易被人接納。我的信用一旦破產(chǎn)，兒童世界的真、善、美將會(huì)遠(yuǎn)離我。從教訓(xùn)中我總結(jié)三句話：諾言要三思而后許，許能兌現(xiàn)的諾言，兌現(xiàn)許過的諾言。力爭用“誠信”使自己重塑形象。