談校長(zhǎng)的使命，首先要談校長(zhǎng)，校長(zhǎng)是什么?校長(zhǎng)是相對(duì)而言的，是和具體的學(xué)校緊密聯(lián)系在一起的，因此，校長(zhǎng)的使命也是具有個(gè)性化的，是必須和學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起的。我認(rèn)為校長(zhǎng)的使命就是辦好自己所在的學(xué)校，辦好一所讓學(xué)生感動(dòng)、讓教師得到專(zhuān)業(yè)發(fā)展的學(xué)校。那么怎樣才算好學(xué)校呢?通常有三個(gè)評(píng)價(jià)維度：一是政府的希望，二是家長(zhǎng)的期待，三是同行的評(píng)價(jià)。這三種評(píng)價(jià)之間可能一致，也有矛盾、有沖突，校長(zhǎng)就要在這些矛盾與沖突中有所為，有所不為。我覺(jué)得在學(xué)校辦學(xué)中，校長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)好三大使命：

第一要影響學(xué)校。我們要通過(guò)教育教學(xué)實(shí)踐去實(shí)現(xiàn)我們自己的教育理想，但在學(xué)校辦學(xué)中，我們不能僅靠校長(zhǎng)一個(gè)人去實(shí)現(xiàn)教育理想，校長(zhǎng)要利用自己的影響力，不僅讓學(xué)校的每一位教師都有自己的教育理想，而且要帶領(lǐng)他們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這種理想努力工作，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，幫助學(xué)生成功。

第二要把握學(xué)校。要構(gòu)建學(xué)校的遠(yuǎn)景規(guī)劃，做好學(xué)校文化的傳承工作，這是有關(guān)學(xué)校發(fā)展方向和辦學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題。

第三要引領(lǐng)學(xué)校。引領(lǐng)包括教育思想上的引領(lǐng)，教師工作方式上的引領(lǐng)，還有學(xué)生學(xué)習(xí)方式的引領(lǐng)，要讓身邊每一位教師都自覺(jué)地做好自己該做的工作。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

方展畫(huà)：昨天聽(tīng)了嘉賓們的發(fā)言，我似乎讀懂了作為校長(zhǎng)的教育家的情懷和作為教育家的校長(zhǎng)的痛苦：今天聽(tīng)了4伍嘉賓的發(fā)言，我更好像讀懂了教育人的大愛(ài)和大恨。

第一點(diǎn)，校長(zhǎng)的使命。今天的主題是“校長(zhǎng)的使命”，四位嘉賓校長(zhǎng)都從不同的角度談了校長(zhǎng)的使命，我個(gè)人理解，對(duì)于大人物來(lái)說(shuō)，他們的工作就是使命，而對(duì)小人物來(lái)說(shuō)，則有使命和工作之分。我覺(jué)得，所謂校長(zhǎng)的使命就是校長(zhǎng)的工作。既然是工作，就不需要談使命感，這是我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)?，F(xiàn)在有許多領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)，甚至教師使命感過(guò)強(qiáng)，什么事情都喜歡包攬，我認(rèn)為校長(zhǎng)的使命首先是人的使命，人的使命最根本的是種的進(jìn)化，我們的后一代要比我們這一代活得更好、活得更聰明。校長(zhǎng)的使命就是給下屬更多的發(fā)展空間，使他們能夠把學(xué)校辦得更好，把教育辦得更好。

第二點(diǎn)，使命的內(nèi)容。我認(rèn)為，作為校長(zhǎng)，其使命的核心內(nèi)容是把學(xué)校辦出特色。一所學(xué)校之所以有名，我想較高的升學(xué)率是一方面，特色也是另一個(gè)重要方面，每所學(xué)校的文化背景不同，生源構(gòu)成不同，我認(rèn)為校長(zhǎng)就要立足自己的學(xué)校，利用自己的睿智，思考自己學(xué)校的問(wèn)題，解決自己學(xué)校的問(wèn)題，構(gòu)建自己的教育理性認(rèn)識(shí)。

第三，教育家使命的重中之重，是要把我們的校園構(gòu)建成我們學(xué)生的精神家園。我們的校長(zhǎng)要在教育家的情懷下，在“大愛(ài)”的基礎(chǔ)上，把真正的智慧貢獻(xiàn)出來(lái)，換一種培養(yǎng)方式，讓學(xué)生喜歡學(xué)校、喜歡教師、喜歡學(xué)科，這樣才能達(dá)到我們的培養(yǎng)目的，

周德藩：首先我認(rèn)為只要我們解放思想，態(tài)平和，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，基礎(chǔ)教育界有一大批教育家存在。

在我的心目中，江蘇基礎(chǔ)教育界有一大批教育家，如斯霞、李吉林、邱學(xué)華、楊瑞清、吳辰等等，我們要把這些教育家的建樹(shù)、理念和實(shí)踐成果，通過(guò)各種形式變成大家共同的財(cái)富，只有這樣，教育家辦教育、按教育規(guī)律辦教育的局面才能形成。

要教育家辦教育，在我的理解中是接教育規(guī)律采辦教育，不要折騰教育。如果校長(zhǎng)在他的職業(yè)生涯中，要成為教育家，要有所建樹(shù)，要辦好一所或一批學(xué)校，在辦學(xué)過(guò)程中，要形成自己的理念，并把這種理念變成一種信念，堅(jiān)決貫徹下去，這樣才能培養(yǎng)出一批素質(zhì)高、能力強(qiáng)、有創(chuàng)新精神的學(xué)生，這樣校長(zhǎng)自然就成為教育家了。所以，我認(rèn)為，對(duì)于一所學(xué)校而言，學(xué)校辦好了，特色形成了，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)了，校長(zhǎng)的教育家地位也就確立了。

我當(dāng)過(guò)校長(zhǎng)，也當(dāng)過(guò)教育局局長(zhǎng)，回頭來(lái)看，我認(rèn)為，有許多問(wèn)題是校長(zhǎng)自己往自己頭上套的繩索。如升學(xué)率問(wèn)題。先談升學(xué)率，擴(kuò)招后就談本科升學(xué)率，再擴(kuò)招后，談的是一本、二本的升學(xué)率，現(xiàn)在又談上清華、北大的人數(shù)。因此，校長(zhǎng)的使命就是，要沉住氣，要有定力，要能夠面對(duì)學(xué)生和教師的現(xiàn)狀，堅(jiān)定自己的信念，真正履行好自己的職責(zé)，讓學(xué)生健康活撥地發(fā)展。