中組電

（一）做好骨干人員的選配工作。選好配強(qiáng)站點(diǎn)管理人員。山東、湖南、貴州等地的做法是，通過(guò)公開(kāi)招考、組織推薦、競(jìng)爭(zhēng)上崗等不同方式，從鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）干部、村“兩委”成員和黨員、后備干部、入黨積極分子、電教站點(diǎn)播放員及農(nóng)村中小學(xué)教師中，選配有一定文化水平、有責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神的同志擔(dān)任專兼職的終端接收站點(diǎn)管理員。每個(gè)終端接收站點(diǎn)至少要有一名管理員。這一做法值得各地學(xué)習(xí)借鑒。

組建好教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍。遠(yuǎn)程教育面對(duì)的主要對(duì)象是農(nóng)民群眾，如果單純靠組織收看節(jié)目，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還得跟上輔導(dǎo)和引導(dǎo)。做好這項(xiàng)工作，就要有一支專門的隊(duì)伍。先期試點(diǎn)地區(qū)的普遍做法是，整合利用各地組織、宣傳、黨校、教育、科技、民政、司法、農(nóng)業(yè)、文化、衛(wèi)生、計(jì)生、體育、共青團(tuán)、婦聯(lián)、科協(xié)等有關(guān)部門和高校、科研院所的人才資源，以及農(nóng)村實(shí)用人才，組建一支不同層次的教學(xué)輔導(dǎo)隊(duì)伍。?。▍^(qū)、市）、市（地、州）教學(xué)輔導(dǎo)人員的選配，要在政策專業(yè)水平、職稱等級(jí)、輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)等方面提出要求；縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）教學(xué)輔導(dǎo)人員的選配，要突出實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)。

組建好技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍。一般以縣（市、區(qū)）為單位建立技術(shù)服務(wù)隊(duì)伍，為終端站點(diǎn)提供技術(shù)服務(wù)。建在農(nóng)村中小學(xué)的終端接收站點(diǎn)，以教育部門為主；建在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村黨員活動(dòng)室等場(chǎng)所的終端接收站點(diǎn)，可整合利用有關(guān)部門或社會(huì)單位的力量，開(kāi)展技術(shù)服務(wù)。

（二）加強(qiáng)骨干人員的培訓(xùn)工作。?。▍^(qū)、市）、市（地、州）、縣（市、區(qū)）三級(jí)要按照分級(jí)負(fù)責(zé)、分層培訓(xùn)的要求，抓好骨干隊(duì)伍培訓(xùn)。著力抓好終端接收站點(diǎn)管理員的培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)政治理論、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育基本知識(shí)、設(shè)備管護(hù)知識(shí)、設(shè)備操作技術(shù)知識(shí)、教學(xué)資源管理、教學(xué)組織管理等內(nèi)容。同時(shí)，要加強(qiáng)教學(xué)輔導(dǎo)人員、技術(shù)服務(wù)人員和大學(xué)生志愿者的培訓(xùn)。

積極探索骨干人員培訓(xùn)的途徑與形式?？梢砸劳斜镜氐狞h校、大專院校、中專技校等建立農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)基地，也可以與設(shè)備供應(yīng)商建立長(zhǎng)期的合作關(guān)系，負(fù)責(zé)對(duì)骨干人員的培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)。要把理論知識(shí)培訓(xùn)和實(shí)踐操作相結(jié)合，采取集中授課、實(shí)際操作、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、討論答疑、技術(shù)比武、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

（三）做好骨干人員的管理工作。要建立骨干人員崗位責(zé)任制和考核、激勵(lì)約束機(jī)制。對(duì)終端站點(diǎn)管理員實(shí)行持證上崗，可根據(jù)經(jīng)濟(jì)條件和工作實(shí)績(jī)適當(dāng)給予補(bǔ)貼。每年由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）黨委組織一次考核，把考核結(jié)果與其補(bǔ)貼和獎(jiǎng)勵(lì)掛鉤。對(duì)工作實(shí)績(jī)突出的，要給予精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)于不稱職的，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。對(duì)教學(xué)輔導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)人員的考核，以所在工作單位為主。

發(fā)揮大學(xué)生志愿者的作用。各地可根據(jù)實(shí)際需求，招募大學(xué)生志愿者，為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育服務(wù)。加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生志愿者的管理，引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們?cè)诜?wù)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作中實(shí)現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

（四）建立健全各項(xiàng)制度，實(shí)現(xiàn)終端接收站點(diǎn)管理和使用工作的制度化、規(guī)范化更帶有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性。建立和完善各項(xiàng)工作制度，實(shí)現(xiàn)站點(diǎn)管理和教學(xué)組織管理工作的制度化、規(guī)范化，是農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作規(guī)范有序運(yùn)行、持久健康發(fā)展、充滿生機(jī)與活力的重要保障。

1. 建立健全終端接收站點(diǎn)管理和使用工作責(zé)任制?？h（市、區(qū)）教育部門和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村黨組織對(duì)終端接收站點(diǎn)負(fù)有管理和使用職責(zé)。終端接收站點(diǎn)管理員具體承擔(dān)設(shè)備的日常使用、管理和維護(hù)工作。依托農(nóng)村中小學(xué)建設(shè)的終端接收站點(diǎn)，其使用、管理和維護(hù)職責(zé)由學(xué)校負(fù)責(zé)。