小說(shuō)的魅力在于可讀性，而可讀性的基本要求是具有吸引力；小說(shuō)要吸引讀者，必須做到出奇制勝，而節(jié)外生枝則是出奇制勝的方法之一。

小說(shuō)的魅力在于可讀性，而可讀性的基本要求是具有吸引力；小說(shuō)要吸引讀者，必須做到出奇制勝，而節(jié)外生枝則是出奇制勝的方法之一。竹子只有在節(jié)骨處才能長(zhǎng)枝葉，如果在節(jié)骨外長(zhǎng)出了新葉，那當(dāng)然是件新奇事。因此，人們常用節(jié)外生枝比喻在問(wèn)題之外又岔出了新的問(wèn)題。在寫(xiě)作中運(yùn)用節(jié)外生枝法。是指作者在寫(xiě)作過(guò)程中，有意地突然加進(jìn)一些讀者意想不到的偶然因素，從而改變讀者對(duì)文章內(nèi)容和發(fā)展趨勢(shì)的猜想，使文章思路改變?cè)瓉?lái)的軌道，得出另一種意想不到的結(jié)果。任何一篇文章，尤其是微型小說(shuō)，從開(kāi)頭到結(jié)尾，都有其自身的思路和線索，一旦在中途節(jié)外生枝，加進(jìn)了新的因素，就會(huì)改變?cè)瓉?lái)的發(fā)展方向，文章的結(jié)果就會(huì)出人意料之外，使讀者感到新奇有趣。《教授看門(mén)》的結(jié)構(gòu)藝術(shù)就充分運(yùn)用了節(jié)外生枝的方法，讓思路在預(yù)定的發(fā)展中出現(xiàn)意想不到的結(jié)果。

首先，作者在構(gòu)思過(guò)程中打破了原來(lái)的思維方向，從中設(shè)計(jì)一個(gè)新的意外。眾所周知，教授本來(lái)是教書(shū)育人的，按說(shuō)王教授的崗位應(yīng)該在講臺(tái)上。他的工作應(yīng)該是給學(xué)生上課，但是由于本文的教授學(xué)的是采煤專業(yè)，因?yàn)榻逃嫦蚴袌?chǎng)，這個(gè)專業(yè)沒(méi)有人上，就被撤消了，“他又不愿轉(zhuǎn)型”，內(nèi)退還不到年齡，學(xué)院只好安排他去當(dāng)門(mén)衛(wèi)。作者開(kāi)篇便讓教授去當(dāng)守門(mén)員，真夠離奇的了。正是這種節(jié)外生枝，一下子就吸引住了讀者的眼球。

緊接著，作者故意在故事的發(fā)展過(guò)程中繞一個(gè)彎子，讓教授犯點(diǎn)沒(méi)有違反規(guī)則的錯(cuò)誤，以引起讀者閱讀的興趣。教授本來(lái)是做學(xué)問(wèn)的，干什么事都會(huì)一絲不茍，可是我們可愛(ài)的王教授偏偏犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，把一個(gè)老乞丐放進(jìn)了小餐廳，影響了領(lǐng)導(dǎo)們的食欲，致使一個(gè)堂堂教授遭到一個(gè)保衛(wèi)處長(zhǎng)的搶白。讓讀者沒(méi)有想到的是，我們的王教授卻不喝那一壺，充分發(fā)揮自己的知識(shí)優(yōu)勢(shì)據(jù)理力爭(zhēng)，不僅維護(hù)了自己的尊嚴(yán)，而且迫使保衛(wèi)處長(zhǎng)跟他簽訂了一份“值班人員工作細(xì)則補(bǔ)充說(shuō)明”：“凡是非學(xué)院的師生，原則上不得進(jìn)入校園，來(lái)辦事的，必須有介紹信，來(lái)找人的，必須和相關(guān)責(zé)任人電話聯(lián)系上，否則一律不放行?！弊髡呃@這么大一個(gè)彎子，就是要為后文埋下伏筆，從而進(jìn)一步吊起讀者的胃口，

按說(shuō)門(mén)衛(wèi)規(guī)則修改后，我們的王教授循規(guī)蹈矩地堅(jiān)守自己的崗位，應(yīng)該不會(huì)有什么問(wèn)題了。但是作者又來(lái)了個(gè)節(jié)外生枝，讓本來(lái)是應(yīng)該這樣的思路，結(jié)果在中間卻發(fā)生了變化。剛剛完善了內(nèi)保制度，卻遇到“市委宣傳部長(zhǎng)吃請(qǐng)后回家，車行駛至學(xué)院門(mén)前時(shí)，內(nèi)急了”，欲到學(xué)院廁所行方便。不曾想我們的王教授卻不給面子，“執(zhí)法如山”，致使堂堂一個(gè)宣傳部長(zhǎng)跑到大街上便溺。小便事件，搞的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)很尷尬。按正常思路，教授先生應(yīng)該倒霉才對(duì)?？墒沁@個(gè)不會(huì)變通的呆板鬼，卻在對(duì)待學(xué)生遵守校規(guī)問(wèn)題上，大大地靈活了一把，自己拿出五百元錢(qián)，讓“詐稱生病”的學(xué)生去看醫(yī)生，這個(gè)學(xué)生不得不將錯(cuò)就錯(cuò)，“到藥店買了一瓶感冒藥，乖乖地回學(xué)?！薄４耸聜鏖_(kāi)后，校風(fēng)大為改觀，王教授也因此而被評(píng)為“先進(jìn)工作者”。更加離奇的是，這個(gè)王教授居然因?yàn)闄C(jī)遇好，被提拔為“院長(zhǎng)助理”，“一年后”，又“提為分管學(xué)生工作的副院長(zhǎng)”。真有點(diǎn)像《連升三級(jí)》里的張好古。但是這看似出乎意料的情節(jié)，卻又在情理之中，因?yàn)槲覀兊耐踅淌诋吘故侵R(shí)分子，知道什么時(shí)候該堅(jiān)守規(guī)則，什么時(shí)候該靈活處理。可以說(shuō)這個(gè)結(jié)果還是符合客觀事物發(fā)展的規(guī)律的。

由此可見(jiàn)，節(jié)外生枝可以使文章出奇制勝，但是我們必須要注意節(jié)外生枝的“枝”要生在“節(jié)”處，即故事的關(guān)鍵處，“生出的枝”應(yīng)該是具體的生動(dòng)的有趣的細(xì)節(jié)，既要出人意料，又要合乎情理，還要有利于更好地表現(xiàn)文章的主題，使故事情節(jié)符合人物的性格特征，合乎讀者審美的需要。這正是這篇微型小說(shuō)成功的關(guān)鍵因素。

[作者單位：湖北襄樊襄陽(yáng)區(qū)委黨校]

[附]

教授看門(mén)

何 休

王教授評(píng)上教授兩年后，學(xué)院專業(yè)設(shè)置走向市場(chǎng)，采煤專業(yè)撤消，他又不愿轉(zhuǎn)型，成了閑置的教學(xué)資源。學(xué)院黨委會(huì)和院長(zhǎng)辦公會(huì)把王教授作為一個(gè)專門(mén)的議題來(lái)討論，討論的結(jié)果是：要么內(nèi)退，要么到保衛(wèi)處掛個(gè)號(hào)，守大門(mén)。

王教授才45歲，不到內(nèi)退年齡，分管保衛(wèi)工作的陳副院長(zhǎng)找王教授談話，王教授二話沒(méi)說(shuō)就答應(yīng)了。王教授上崗的那天，大家開(kāi)玩笑說(shuō)，這是學(xué)院有史以來(lái)職稱和工資最高的守門(mén)員。

看門(mén)人一直都是聘請(qǐng)臨時(shí)工，活兒也輕松，不外乎是為進(jìn)出車輛開(kāi)門(mén)，登記來(lái)訪者，為晚歸者開(kāi)門(mén)等。上班第一天，王教授就捅了一個(gè)不小的婁子：中午，一老乞丐在學(xué)生食堂乞討，被學(xué)生食堂管理人員攆了出來(lái)后，七彎八拐地跑到學(xué)院小餐廳里去了。此時(shí)小餐廳里，陳副院長(zhǎng)正陪客人吃飯。

保衛(wèi)處長(zhǎng)向陳副院長(zhǎng)深刻檢討后，打電話到值班室。王教授卻一本正經(jīng)地說(shuō)，人是我放進(jìn)去的，我沒(méi)有違反工作細(xì)則。

保衛(wèi)處長(zhǎng)氣咻咻地說(shuō)，細(xì)則上寫(xiě)得很明白，閑雜人等，不得入內(nèi)。

乞丐來(lái)要飯，他不是閑人。至于他是不是雜人，你沒(méi)提供判斷標(biāo)準(zhǔn)，憑我的主觀理解，他不是雜人。

保衛(wèi)處長(zhǎng)是轉(zhuǎn)業(yè)軍人，王教授咬文嚼字，令他一時(shí)語(yǔ)塞，便氣急敗壞地掛了電話?；馃鹆堑嘏艿酱箝T(mén)值班室，對(duì)王教授說(shuō)：現(xiàn)在我把工作細(xì)則的第五款改掉，凡是非學(xué)院的師生，原則上不得進(jìn)入校園，來(lái)辦事的，必須有介紹信，來(lái)找人的，必須和相關(guān)責(zé)任人電話聯(lián)系上，否則一律不放行。

保衛(wèi)處長(zhǎng)話音剛落，一份“值班人員工作細(xì)則補(bǔ)充說(shuō)明”伸到保衛(wèi)處長(zhǎng)的鼻子底下：處長(zhǎng)，請(qǐng)簽字。保衛(wèi)處長(zhǎng)哭笑不得，他一邊簽字一邊想，別人說(shuō)秀才遇到兵，有理說(shuō)不清，兵遇到秀才，也難纏啊，這還是個(gè)開(kāi)頭，往后還不知道會(huì)惹出什么事來(lái)。

果然不出所料，半月后，陳副院長(zhǎng)接到市政府一位領(lǐng)導(dǎo)的電話，說(shuō)是建議學(xué)院換掉看門(mén)人。陳副院長(zhǎng)派保衛(wèi)處長(zhǎng)去調(diào)查，很快，保衛(wèi)處長(zhǎng)哭喪著臉來(lái)見(jiàn)陳副院長(zhǎng)。原來(lái)，頭天晚上，市委宣傳部長(zhǎng)吃請(qǐng)后回家，車行駛至學(xué)院門(mén)前時(shí)，內(nèi)急了，司機(jī)跟他出主意，學(xué)院里面廁所多。王教授當(dāng)班，死活不開(kāi)門(mén)。宣傳部長(zhǎng)搖下車窗，借著酒瘋指著王教授的鼻子罵：你一個(gè)看門(mén)狗，神氣個(gè)鳥(niǎo)，老子有公干，快開(kāi)門(mén)。

王教授從來(lái)沒(méi)挨過(guò)這樣的罵，氣得臉發(fā)紫。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，你來(lái)公干，拿出介紹信來(lái)。

宣傳部長(zhǎng)急了，一手捂著褲襠，一手掏出手機(jī)。把你們保衛(wèi)處長(zhǎng)的電話報(bào)來(lái)，我給他打電話。不巧的是，保衛(wèi)處長(zhǎng)手機(jī)關(guān)機(jī)，家里座機(jī)沒(méi)人接。僵了幾分鐘，宣傳部長(zhǎng)內(nèi)急難忍，只得喊司機(jī)開(kāi)車，到大街上找一個(gè)角落方便。

了解情況后，保衛(wèi)處長(zhǎng)敢怒不敢言，因?yàn)橥踅淌诎炎约汉灹俗值哪欠荨把a(bǔ)充說(shuō)明”放大五倍貼在值班室最顯眼的地方。

一個(gè)學(xué)期下來(lái)，保衛(wèi)處長(zhǎng)想在開(kāi)中層干部會(huì)議時(shí)，提議把王教授換掉。沒(méi)有特殊情況，一般都是教務(wù)處長(zhǎng)與學(xué)工處長(zhǎng)先發(fā)言，保衛(wèi)處長(zhǎng)的發(fā)言放最后，所以，保衛(wèi)處長(zhǎng)還未來(lái)得及開(kāi)口，學(xué)工處長(zhǎng)發(fā)言時(shí)對(duì)王教授大加贊揚(yáng)，還建議給予王教授“先進(jìn)工作者”稱號(hào)。這本不是學(xué)工處的事，學(xué)工處長(zhǎng)哪根神經(jīng)搭錯(cuò)了嗎?當(dāng)然不是。

近幾年，學(xué)生通宵上網(wǎng)現(xiàn)象非常嚴(yán)重，自從王教授看門(mén)之后，學(xué)生通宵上網(wǎng)現(xiàn)象銳減。晚上十點(diǎn)后，王教授不放學(xué)生出門(mén)；清晨或上午，只要有面容憔悴的學(xué)生進(jìn)校門(mén)，王教授就要驗(yàn)他們的學(xué)生證，如果沒(méi)帶學(xué)生證，王教授就用數(shù)碼相機(jī)給他們拍照，再叫他們留下班級(jí)姓名學(xué)號(hào)，一絲不茍。有一次，有兩個(gè)學(xué)生捂著肚子詐稱生病，要去醫(yī)院。王教授關(guān)切地問(wèn)，錢(qián)帶夠了沒(méi)有啊?我這里有五百塊錢(qián)，你先拿著，不怕一萬(wàn)，就怕萬(wàn)一。倆學(xué)生拿著王教授的錢(qián)，在網(wǎng)吧門(mén)前徘徊了半小時(shí)，最后還是跑到藥店買了一瓶感冒藥，乖乖地回學(xué)校，把錢(qián)還給王教授。

會(huì)后，王教授被評(píng)為“先進(jìn)工作者”。教授看門(mén)，本身就是新聞，加上學(xué)工處長(zhǎng)的渲染，本地報(bào)紙與電視臺(tái)均對(duì)王教授作了專題報(bào)道。

再后來(lái)，省里下發(fā)一份文件，要求至少有一位五十歲以下、正高職稱的黨外人士充實(shí)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子。在所有教授中，只有王教授兩個(gè)條件都符合。

王教授只看了一年大門(mén)，就成為院長(zhǎng)助理，一年后，提為分管學(xué)生工作的副院長(zhǎng)。王教授，也就是王副院長(zhǎng)，在就職演說(shuō)中慷慨地說(shuō)，學(xué)院的門(mén)，是學(xué)院的窗口，我們不能小視它的存在。

此后，學(xué)院再也沒(méi)有聘過(guò)臨時(shí)工看大門(mén)，據(jù)說(shuō)，這個(gè)崗位有很多人明爭(zhēng)暗奪著呢。