沉默的蛹絢麗的蝶

高三(致明)班 王貝貝

抽穗拔節(jié)的痛楚與快樂(lè)，羽化成蝶的美麗與憂傷，在那個(gè)朦朧而清晰的季節(jié)，勿忘我綻放在記憶的山谷。

——題記

高三的時(shí)光那年仿佛是湘西鳳凰一抹淡紫色的晚霞，又像是西子湖畔平靜的水面的一裙?jié)i漪，淡淡的安靜的：來(lái)得悄無(wú)聲響，卻始終抹不去撫不平，留在心頭的依然是那三百個(gè)日日夜夜的“作繭自縛”。

我的高三是個(gè)沉默的蛹，從我搬入那所狀元樓開(kāi)始，風(fēng)掠過(guò)額前的發(fā)梢，擦走了高二的最后一滴汗水。于是無(wú)數(shù)的艱辛，無(wú)數(shù)的淚水與汗水結(jié)成了一個(gè)堅(jiān)韌的繭，在那一刻，沖破了黑暗的力量，抵擋六月黑色的潮水，伸展開(kāi)蜷縮的雙翅，羽化成一只絢麗的蝶。

結(jié)繭，我為自己找了一個(gè)痛苦的積攢過(guò)程。

當(dāng)我?guī)е荒樏髅淖哌M(jìn)狀元樓時(shí)才發(fā)現(xiàn)，夏日的陽(yáng)光再熾熱也無(wú)法阻止下一個(gè)冬天的來(lái)臨，我像突然回到了寒武紀(jì)，靈魂出竅，然后麻木地吐出一條條沾滿淚水、血水、汗水的絲，沉默地結(jié)繭，面無(wú)表情地聽(tīng)老師說(shuō)“這是一道高考題，好好練”；飄忽不定地游離在一張又一張物理卷子之間；背著永遠(yuǎn)不屬于中國(guó)人的大洋彼岸；淚眼婆娑地修改著被評(píng)判后的試卷。面對(duì)錯(cuò)題，我已不再與同位據(jù)理力爭(zhēng)，而是重復(fù)機(jī)械使自己不再出錯(cuò)；面對(duì)一次又一次的級(jí)部排名，我不再大驚小怪，而是學(xué)會(huì)了用波瀾不驚的語(yǔ)言去掩飾內(nèi)心的慌亂和對(duì)分?jǐn)?shù)的企盼。時(shí)不時(shí)地告訴自己，你在積累，君子厚積薄發(fā)，然后這聲音就帶著靈魂埋葬了我的時(shí)間。有的人累倒在一半繭的尸體里，成了烈士；留下的我們，就成了英雄。

一輪，二輪，三輪，復(fù)習(xí)漸次到了尾聲，無(wú)論是瑕不掩瑜，還是瑜不掩瑕，每個(gè)英雄都為自己造好了繭。我們看不見(jiàn)未來(lái)和過(guò)去，在黑暗中等待著自己的鳳凰涅槃，等待著初夏的來(lái)臨。

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉，我漸次感到那一刻的逼近，從三月的整體把握，到五月的大小模擬；從三月的櫻花到五月的芙蓉，然后是一聲巨響，繭殼裂開(kāi)了。我不知道到底我是蝶，還是蝶是我，我只聽(tīng)到周圍筆尖劃過(guò)白紙的沙沙聲，汗滴流過(guò)臉頰的落地聲，還有繭殼裂開(kāi)清脆的聲音。一瞬間，我變成了絢麗的蝶，已逝的高三變成了空虛的殼，一段空白的記憶。

飛過(guò)許久，終于回頭，原來(lái)這就是高三，忙亂的身影，一閃而過(guò)的笑容，沉默的蛹，絢麗的蝶，更值得回味的，是辛苦的結(jié)繭還是那用盡全力的破繭呢？……

【簡(jiǎn)評(píng)】把高中三年的學(xué)習(xí)與奮斗過(guò)程視為“結(jié)繭”，將高考的成功想象為“破繭”，把生活的真實(shí)兩面寫(xiě)得如詩(shī)般含義雋永，這詩(shī)化的生活來(lái)自真心的體驗(yàn)，讓每一個(gè)走過(guò)高考獨(dú)木橋的人回味悠長(zhǎng)，印象深刻。語(yǔ)言彰顯著個(gè)性，詞句流露著真情：行文中沉淀著思考的點(diǎn)滴，成長(zhǎng)時(shí)編織著飛翔的花環(huán)。

(指導(dǎo)老師：崔玉彩)

山水之智

高二(7)班 王珊珊

水

水的智慧在于“變”。一流澗水，遇石則分，遇瀑則合。一江春水，遇寒則冰，遇暖則融。善于改變自己，以萬(wàn)變應(yīng)萬(wàn)變，是水的秉性。

智者如水。智者之所以稱智，就在于善“變”的藝術(shù)?！斑_(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”，這是智者的準(zhǔn)則。陳涉，行伍出身，卻亡秦族；韓信，看門(mén)小吏，卻統(tǒng)萬(wàn)軍。孫中山，棄醫(yī)從政：周恩來(lái)，實(shí)現(xiàn)了從記者到總理的轉(zhuǎn)變。智者的改變，基于對(duì)自身潛力的深刻認(rèn)識(shí)與挖掘，找到了最適合自己的空間，要以改變自己為先。

但“變”的陰暗面有兩點(diǎn)：其一，遇變則變，毫無(wú)原則。變，以人為本。如今，E時(shí)代的浪潮席卷全球，手機(jī)文化孕育了“拇指族”，網(wǎng)絡(luò)文化培養(yǎng)起了聊天高手。但面對(duì)沉浸在E夢(mèng)中的靈魂與親情越來(lái)越遠(yuǎn)，我們要變嗎?智者淺淺一笑。其二，見(jiàn)風(fēng)使舵。將快樂(lè)建立在別人的痛苦之上的，是小人，真正的智者是君子。此變非彼變也。

山

山的智慧在于不變。巍巍群山，亙古不變。偉岸固守，見(jiàn)證永恒。善于在變中留有堅(jiān)定，以不變應(yīng)萬(wàn)變，是山的本色。

仁者如山。仁者的智慧在于留住內(nèi)心的寧?kù)o與高潔?！安灰晕锵?，不以己悲”，這是仁者的涵養(yǎng)。屈原不愿與奸臣同流合污，棄身江水，留住正氣長(zhǎng)存。豪放的蘇軾，仕途多舛，卻留有“一蓑煙雨任平生”、“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的壯志豪言。不求立于天地，但求存于我心。仁者的不變，基于對(duì)外物的洞察與自我追求的堅(jiān)持。不盲從，是不變的根本。

但“不變”也有弊端。無(wú)開(kāi)闊的眼界，固守就會(huì)成墨守成規(guī)。不變，以實(shí)為本。如今，中國(guó)入世，世界貿(mào)易的規(guī)則，國(guó)外強(qiáng)勢(shì)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，必然會(huì)引起國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)體制的調(diào)整、國(guó)內(nèi)企業(yè)的探索發(fā)展。不變，行嗎?仁者已有決定。

改變自我，以適應(yīng)環(huán)境，需要智慧。

保持自找，以促使環(huán)境創(chuàng)設(shè)條件，需要勇氣。

做智者或做仁者，不如智仁合一。畢竟山水相成才和諧，智仁兼?zhèn)浞綗o(wú)憂。

【簡(jiǎn)評(píng)】本文圍繞“改變”這一話題，進(jìn)行了獨(dú)特而深刻的思考。論據(jù)豐富，且角度多變，顯示出作者豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備；又以引證、例證、正反對(duì)比論證等多種論證方法有機(jī)結(jié)合，使文章極富說(shuō)服力。結(jié)構(gòu)上，采用分總式，前后呼應(yīng)，具有勻稱之美。語(yǔ)言流暢而簡(jiǎn)約，排比對(duì)偶的運(yùn)用使文章讀來(lái)鏗鏘有力、擲地有聲。

(指導(dǎo)老師：孫靜)

讓心中灑滿陽(yáng)光

高二(致明)班 趙春蕾

四周參天大樹(shù)林立，跌入幽暗谷地的雛鷹，堅(jiān)信著空中的艷陽(yáng)，忍痛振翮，最終它看到了太陽(yáng)淺淺的笑；一路坎坷地行進(jìn)，流入山澗的小溪想象著遠(yuǎn)方的海洋，跌蕩前行，最終它聽(tīng)到了水花嘖嘖的贊嘆；萬(wàn)籟俱寂的夜晚，陷入困境的少年以心中的陽(yáng)光戰(zhàn)勝黑暗，勇敢前行，最終他體會(huì)到了“柳暗花明又一村”的喜悅。

朋友，讓心中灑滿陽(yáng)光吧!以一顆樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取的心去直面生活中的坎坷坎坷挫折。

灑滿陽(yáng)光的心房，是成功之基?？磻T了“思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休”的哀愁，聽(tīng)厭了“離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水”的纏綿，一句“即使翅膀折了，心也要飛翔”怎能不讓人頓時(shí)心生暖意!君不見(jiàn)那官場(chǎng)失意的太白以一棵灑滿陽(yáng)光的心投身山水，“一生好人名山游”；君不見(jiàn)遭遇一貶再貶的東坡舉杯暢飲，高唱“人生如夢(mèng)”；君不見(jiàn)那身殘志堅(jiān)、樂(lè)觀積極的謝昆山，口過(guò)繪畫(huà)，“用心生活”他們正是憑借一顆樂(lè)觀的心而使自己幻化成了陽(yáng)光的內(nèi)涵，世代受人推崇與膜拜。他們的樂(lè)觀是他們的成功之基。

灑滿陽(yáng)光的心房是成功之石?！皠傊辈话?，留將正氣沖云霄；憂愁發(fā)憤，著成信史照塵寰”。幽暗的監(jiān)獄之中，是什么讓子長(zhǎng)堅(jiān)定不移?酷刑逼迫之下，是什么讓太史公的目光透過(guò)千古，穿越俗塵?是他心中的陽(yáng)光!他堅(jiān)信著他的《史記》定會(huì)被后人記住，他固守著一份人格中的樂(lè)觀與豁達(dá)。子長(zhǎng)君，您心中的陽(yáng)光如閃電照亮了您前行的路，更不知匡正了多少士人的腳步。您正是用一顆灑滿陽(yáng)光的心去對(duì)待人生的大悲大喜，才成就了您不朽的美名。灑滿陽(yáng)光的心，是您成功之石。

灑滿陽(yáng)光的心房，是成功之光?！爱?dāng)蜘蛛無(wú)情地查封了我的灶臺(tái)，當(dāng)灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀。我依然鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫(xiě)下；‘相信未來(lái)?！边@是怎樣的一種樂(lè)觀與堅(jiān)定!當(dāng)人們看到霍金的《時(shí)間簡(jiǎn)史》時(shí)，也看到了他心中的那片陽(yáng)光；當(dāng)威靈頓將軍看到破敗的蜘蛛網(wǎng)時(shí)，他也看到了蜘蛛身上的執(zhí)著；當(dāng)我們?cè)庥錾罱o予我們的打擊時(shí)，讓你的心房灑滿陽(yáng)光吧!因?yàn)闉M陽(yáng)光的心房，是成功之光。

生活總是喜歡給孜孜于成功的人們?cè)O(shè)置障礙。這時(shí)的我們，應(yīng)打開(kāi)心房，浸入陽(yáng)光之中。讓我們滿載一船陽(yáng)光，揚(yáng)起樂(lè)觀的風(fēng)帆，奏起激昂的樂(lè)章，比辭格，句式整齊，音節(jié)和諧，氣勢(shì)充沛，頗具穿透力，讀后令人振奮。

(指導(dǎo)老師：于志芹)

彎路，悠長(zhǎng)悠長(zhǎng)

高一(9)班 石 昆

“滿城煙水月微茫，人倚蘭舟唱”。雖沒(méi)有別致的江南夜景，依然可以尋覓僻處的幽靜。

浮華的城市用喧鬧埋沒(méi)了自然，眼中的色彩也只是遍地霓虹。如果城市的節(jié)奏讓你厭倦，那么請(qǐng)你走一條彎路，避開(kāi)凝重的空氣，尋找久違了的舊宅美景，幽僻小路。

我愛(ài)走彎路，有時(shí)連自己也不知道自己會(huì)走到哪兒、路會(huì)彎到哪兒。只是讓思緒隨路而彎，路隨腳而前，悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)……

你會(huì)發(fā)現(xiàn)置身于新的天地，沒(méi)有了人群的擁擠、車聲的喧雜。有的或許只是一棵蒼老的古樹(shù)，樹(shù)旁幾階長(zhǎng)滿苔痕的石梯?？諝馐菨駶?rùn)的，仿佛醞釀已久的獨(dú)特的花草的芬芳。平靜的陶醉中偶爾傳來(lái)爽朗的笑聲、朗朗的書(shū)聲，給這本來(lái)就別致的彎路更添了幾分雅氣。停停走走、走走停停。脫離了快節(jié)奏的生活，時(shí)間也悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)……

落日舍不得離開(kāi)這小小的天地，于是將火紅賜予給彎彎的小路。樹(shù)、房子、石階都鑲上金色。這是詩(shī)、是畫(huà)，是“搖四壁翡翠濃蔭，射萬(wàn)瓦琉璃色淺”的艷，是浮華、霓虹無(wú)法襯出的奇幻色彩。既盡而返，腳步也變的沉重。離別，玲瓏的草兒也向我低頭。道別，仰天長(zhǎng)嘆，一片暮云日懸。思緒悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)……

彎路、狹小的彎路，彎出了美、彎出了靜、彎出了思緒與悠長(zhǎng)……

彎路，給你一個(gè)新的天堂，忘卻塵世的苦惱，平息心火，讓美環(huán)繞你的心靈，讓“綺窗相連，雕櫳相應(yīng)”成為心中高樓大廈的替代，讓官場(chǎng)的奉承、金錢(qián)的誘惑……都被這自然的純真凈化，以一顆純美單純的心去欣賞這別致幽雅的美景……

彎路，世俗的分流，你未曾被點(diǎn)染，因此你美得超凡脫俗，你以悠長(zhǎng)凈化我們的心，使我們找回方向。

如果城市的節(jié)奏不允許你去走彎路，那么請(qǐng)你將心路變彎，重新體味生活，發(fā)現(xiàn)生活的真諦，讓靈魂得到升華，讓心靈的彎路悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)……

【簡(jiǎn)評(píng)】文章優(yōu)雅溫婉，極盡古典美之韻味。開(kāi)篇作者用飽含哲理性的句子“思緒隨路而彎，路隨腳而前”引出彎路的妙處，然后分成四個(gè)層面表述：時(shí)間上的悠長(zhǎng)、思緒上的悠長(zhǎng)、心靈的悠長(zhǎng)、靈魂上的升華。當(dāng)作者筆觸關(guān)注到靈魂，關(guān)注到人文思想的終極領(lǐng)域時(shí)，文章的主題不僅在校園中，即便是在當(dāng)今這個(gè)高樓林立、心靈的家園屢屢被部分人忽略的社會(huì)都有很高的精神意義。

(指導(dǎo)老師：曹春梅)、

自己的天空

高三(14)班 冷 明

夜已來(lái)臨，森林中一片寂靜。動(dòng)物們都回到廠自己的窩中，風(fēng)口欠過(guò)，一切都很安詳。

此時(shí)，一只蜘蛛正看著自己的鄰居——一種清理蜘蛛網(wǎng)的蠕蟲(chóng)出神：這些小東西真幸福，白天只要躺在我的網(wǎng)上便可填飽肚子，哪像我，一有獵物還得立馬跑過(guò)去，要是動(dòng)作不迅速，不但獵物會(huì)掙脫，網(wǎng)也會(huì)被弄個(gè)大洞還得補(bǔ)，唉……

蜘蛛的嘆息似乎驚擾了草叢中的麻雀，麻雀眨眨眼，看看掛在網(wǎng)上的蜘蛛，心想：你唉個(gè)什么勁，整天在網(wǎng)上守株待兔，和不勞而獲有什么兩樣？哪像我，要在草叢里跳來(lái)跳去找種子，你可真的不知足……

月光照耀下的草叢顯得格外明朗，這讓麻雀的一舉一動(dòng)都在樹(shù)上啄木鳥(niǎo)的視線之中?！岸嘈腋０?”啄木鳥(niǎo)自言自語(yǔ)道，“一到晚上在草叢中蹦來(lái)蹦去，有食物就吃點(diǎn)，沒(méi)有食物便成群地在一起打打鬧鬧，哪像我，整天在樹(shù)上敲來(lái)敲去，害得我的脖子都酸了，真不知道哪天敲出個(gè)頸椎病來(lái)……”

啄木鳥(niǎo)的抱怨聲吵醒了伏在矮樹(shù)上的豹子，“真討厭，唧唧歪歪煩什么呢，每次捕食都能那么準(zhǔn)確，一敲就知道蟲(chóng)子在哪，更好的是蟲(chóng)子在樹(shù)里跑不掉，哪像我，每次捕食都要東跑兩跳，這里的樹(shù)還這么多，有時(shí)候我自己都不明白，我是在捕獵還是在捕樹(shù)……”

突然一陣翅膀撲打的聲音打斷了這些動(dòng)物的冥想，那是一群蝙蝠，在眾動(dòng)物的而前飛過(guò)。蜘蛛、麻雀、啄木鳥(niǎo)、豹子此時(shí)的想法碰到了一起：多幸福的蝙蝠啊，晚上都能捕獵，真虧他們有一副好耳朵……

夜?jié)u漸深了，動(dòng)物們也都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光破曉時(shí)，蜘蛛重新織起了網(wǎng)，麻雀依然在草叢里蹦來(lái)蹦去，樹(shù)上傳來(lái)啄木鳥(niǎo)“咚咚咚”的敲擊聲，樹(shù)下則是豹子扭動(dòng)身子捕獵的身影……一切都在緊張有序地進(jìn)行著，而在不遠(yuǎn)處的一個(gè)山洞里，一群蝙蝠倒掛在石壁上，時(shí)不時(shí)地從他們那兒傳來(lái)類似“唉，要是能像他們一樣，能見(jiàn)見(jiàn)白天的光景該有多好哇”的嘀咕聲。

其實(shí)對(duì)于生活中的我們，不也和動(dòng)物們一樣嗎?每個(gè)人都有自己的道路，都有目己的生活方式。所以，擁有一片天空，便去翱翔；擁有一片海洋，便去暢游。這不正是我們所需要的嗎？

【簡(jiǎn)評(píng)】這篇作文立意明確，構(gòu)思巧妙，富有文化意蘊(yùn)：①本文圍繞“認(rèn)清自己，每一個(gè)人都有自己的一片天空”的主題，從蜘蛛、麻雀、啄木鳥(niǎo)、豹子到蝙蝠一一展開(kāi)故事，在故事的敘述中蘊(yùn)涵突出主旨；②層次清晰，勾連巧妙，作者精心構(gòu)思每一個(gè)故事，每一個(gè)故事的銜接又都顯得那么的精心自如，表現(xiàn)了小作者構(gòu)思的獨(dú)具匠心；③作文的語(yǔ)言很有詩(shī)竟和幽默的因子，“跳采跳去”、“敲出個(gè)頸椎病來(lái)”、“蹦來(lái)蹦去”等鮮活的語(yǔ)言更增添了文章的生活氣息和文化韻味。

(指導(dǎo)老師：劉晶波)