[摘要] 在《會計人員繼續(xù)教育應(yīng)抓好三大教育》一文中作者提出會計人員繼續(xù)教育要抓好三大教育，即:一要抓好《會計法》教育；二要抓好財務(wù)會計準(zhǔn)則、制度的教育；三要抓好職業(yè)道德與行為準(zhǔn)則的教育。然而筆者認(rèn)為知識經(jīng)濟時代，為了更好地滿足21世紀(jì)財務(wù)管理發(fā)展的需要，會計人員繼續(xù)教育只抓好這三大教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有所創(chuàng)新。

[關(guān)鍵詞] 會計人員繼續(xù)教育創(chuàng)新

在《會計人員繼續(xù)教育應(yīng)抓好三大教育》（《財會通訊》2002年第9期第50頁）一文中作者提出會計人員繼續(xù)教育要抓好三大教育，即:一要抓好《會計法》教育；二要抓好財務(wù)會計準(zhǔn)則、制度的教育；三要抓好職業(yè)道德與行為準(zhǔn)則的教育。然而筆者認(rèn)為知識經(jīng)濟時代，為了更好地滿足21世紀(jì)財務(wù)管理發(fā)展的需要，會計人員繼續(xù)教育只抓好這三大教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有所創(chuàng)新。

1.從宏觀環(huán)境看，經(jīng)濟全球化浪潮勢不可擋；知識經(jīng)濟方興未艾；信息技術(shù)、通信技術(shù)與電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展等。從微觀環(huán)境來看，公司內(nèi)部的機構(gòu)重組；公司之間的購并與重組；虛擬公司的興起等等。以上每一方面環(huán)境的變化都將對財務(wù)管理學(xué)科和工作帶來新的挑戰(zhàn)。都要求會計人員在學(xué)好用好《會計法》、財務(wù)會計準(zhǔn)則及制度、崇尚誠信的職業(yè)操守的同時要勇于創(chuàng)新。財政部頒布的《會計人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》第四條規(guī)定：“會計人員繼續(xù)教育的主要任務(wù)是提高會計人員素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力、職業(yè)道德水平，使知識和技能不斷得到更新、補充、拓展和提高”。第七條規(guī)定：“會計人員繼續(xù)教育內(nèi)容應(yīng)堅持理論聯(lián)系實際、講求實效、學(xué)以致用的原則”。但是，筆者發(fā)現(xiàn)近幾年各地的人會計人員繼續(xù)教育工作還存在著很多不足，尤其是只注重法規(guī)、制度和會計人員職業(yè)道德的教育，而忽視會計人員知識和技能的更新、補充、拓展和提高的教育。這就要求會計人員繼續(xù)教育要從原來的重法規(guī)、重制度、重理論培訓(xùn)，而轉(zhuǎn)到培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的會計人員上來。

2.會計人員繼續(xù)教育應(yīng)進(jìn)行創(chuàng)新是適應(yīng)知識經(jīng)濟時代到來的需要，進(jìn)入21世紀(jì)，知識更新周期日益縮短、知識老化速度加劇，這在客觀上要求會計不斷更新知識，知識經(jīng)濟時代教育的目標(biāo)不僅要求勞動者具有較高的綜合素質(zhì)，而且還要具有好奇心，有創(chuàng)造欲和持續(xù)不斷的創(chuàng)造能力。財會人員也是如此，隨著會計行業(yè)的發(fā)展，會計人員對新知識、新技能的需求越來越強烈，這就對繼續(xù)教育工作提出了更高的要求，不能墨守成規(guī)，以適應(yīng)知識經(jīng)濟時代的到來，財會人員不應(yīng)僅僅是新會計理論和方法實踐中“沉默羔羊”，而應(yīng)為新理論的發(fā)展和完善提出自己的真知灼見。事實表明，許多理論和管理制度上的紕漏正是由于財會人員的積極大膽預(yù)防才得以化險為夷。若是財會人員墨守成規(guī)，不僅會給企業(yè)和國家?guī)頁p失，同時也使新理論和方法無法得以完善。

3.會計人員繼續(xù)教育要進(jìn)行創(chuàng)新，從會計人員繼續(xù)教育目標(biāo)看，要把培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的會計人員作為會計人員繼續(xù)教育的目標(biāo)。會計人員必須要有超前意識，不僅要適應(yīng)現(xiàn)代化管理的要求，更要瞄準(zhǔn)未來經(jīng)濟管理發(fā)展之需要。不僅要適應(yīng)我國經(jīng)濟體制管理的特點，同時也要符合國際經(jīng)濟管理之慣例。尤其是我國加入WTO之后，現(xiàn)代會計工作者不僅要具備財務(wù)會計知識，還必須掌握有關(guān)的金融、稅收、經(jīng)濟和經(jīng)營管理等知識，只有這樣才能在工作中應(yīng)用職業(yè)判斷處理有關(guān)經(jīng)濟信息?，F(xiàn)代會計工作已經(jīng)逐步進(jìn)入電算化階段，工作重心已經(jīng)從過去的手工、記賬、算賬、報賬的會計實務(wù)中，轉(zhuǎn)向了對經(jīng)濟活動的確認(rèn)、計量、核算、分析、預(yù)測、控制、考核和規(guī)劃上來，實現(xiàn)會計角色由核算型向管理服務(wù)型轉(zhuǎn)換。這就要求會計人員繼續(xù)教育首先要加大會計電算化教育，隨著電子商務(wù)的發(fā)展，傳統(tǒng)的財務(wù)管理也演化到網(wǎng)絡(luò)財務(wù)時代，網(wǎng)絡(luò)財務(wù)最顯著的特點是實時報告，企業(yè)可以在線管理，這就要求會計人員繼續(xù)教育要普及計算機知識。其次，要從繼續(xù)教育目標(biāo)、方向上進(jìn)行改革，因為在經(jīng)濟全球化浪潮中，對財務(wù)管理有著直接影響的是金融全球化。而金融全球化對企業(yè)來說是一把雙刃劍。它使企業(yè)籌資、投資有更多的選擇機會，但同時在金融全球化的背后又蘊藏著極大的風(fēng)險。因此，如何尋求機遇、規(guī)避風(fēng)險，是財務(wù)管理當(dāng)前和今后一段時間內(nèi)所面臨的一個重要課題，而會計是一種管理，是信息化社會下的綜合管理的一部分，所以繼續(xù)教育應(yīng)從內(nèi)容、方式上進(jìn)行改革，要注重培養(yǎng)會計人員作為專業(yè)人員應(yīng)有的素質(zhì);此外，會計人員繼續(xù)教育最少要求會計人員掌握一門外語，一方面，可及時了解國際上其他國家在會計領(lǐng)域的新發(fā)展，另一方面，有利于與其他國家會計人員加強交流，增強實力，以適應(yīng)國際經(jīng)濟往來的需要。

所以，在當(dāng)今瞬息萬變的經(jīng)濟活動中，會計人員繼續(xù)教育應(yīng)有所創(chuàng)新，應(yīng)著力培養(yǎng)一批高素質(zhì)、復(fù)合型和具有創(chuàng)新精神的會計專業(yè)隊伍，培養(yǎng)和造就一批既精通財會理論，又能在新的特定情況下具有果敢、合理創(chuàng)新能力的高級財會人員尤為重要。

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