作為一門學科，博弈論實際上已經(jīng)獲得過四次諾貝爾經(jīng)濟學獎了。人們對博弈論產(chǎn)生了龐大的需求，并刺激了巨大的供給。大街小巷琳瑯滿目的書店里擺滿了五花八門的冠之以“博弈”的書籍，甚至讓人無從選擇。在這個競爭激烈的市場上，董志強博士的《身邊的博弈》充分體現(xiàn)了“差異化”的競爭策略，特別適合作為非專業(yè)人士了解博弈論的入門讀物，也是不錯的本科生博弈論課程的輔助教材。具體地說，該書具有以下幾個特點。

第一，循序漸進，由淺入深?！渡磉叺牟┺摹钒褍?nèi)容鎖定為完全信息博弈，先介紹完全信息靜態(tài)博弈，后介紹完全信息動態(tài)博弈。在完全信息靜態(tài)博弈部分，從最簡單的占優(yōu)策略均衡到普通的純策略納什均衡，再到混合策略納什均衡。一步接一步，娓娓道來。我相信，這本書融會作者給不同層次學生教授博弈論的心得，因此它自然會是一本很好的輔助教材。

第二，通俗易懂，引人入勝。興趣是最好的導師。對于本科教學而言，我甚至認為培養(yǎng)興趣應該放在第一位?！渡磉叺牟┺摹诽峁┝斯沤裰型飧鱾€領域的諸多有趣案例。例如“情人電話博弈”和“教授的圈套”，這樣的故事因為經(jīng)常發(fā)生在青年學生周圍，因此備受關(guān)注。我每次給本科生上博弈論課程之前，都會講一個博弈論故事，這樣既能調(diào)動課堂氣氛，又能激發(fā)學生學習興趣，何樂而不為？不過，我這里需要坦白一下，我講的那些故事有一部分就是從《身邊的博弈》里選取的。需要強調(diào)的一點是，“通俗”容易，但是“易懂”則未必。以“混合策略”為例。多數(shù)教材在引入混合策略時，通常解釋為“迷惑對手的需要”。但是，作者在該書中以“麥琪的禮物”為例，說明了混合策略對“意料之外、情理之中”這類事實的強大解釋力，這就讓初學者更加深入地了解了引入混合策略的作用。我個人認為經(jīng)濟學就應該重點解釋這種現(xiàn)象。

第三，關(guān)注時事，活學活用。作為一本中國人寫的教材，應該有一些“中國特色”，否則不如直接翻譯外國原著?！渡磉叺牟┺摹吩谶@方面就做得不錯，既有外國的流行寓言，更有中國的經(jīng)典故事，還有切合時事的有趣案例。普通人關(guān)注《反分裂國家法》，主要是從政治的角度理解，但是董志強博士把它改造成一個關(guān)于承諾的博弈論話題，這就將愛國熱情、政治智慧和經(jīng)濟理性有機地融為一體了。當老師的多出類似的題目，教育就不會空洞無物了。

由于這本書只涉及完全信息博弈的內(nèi)容，因此在內(nèi)容上略顯單薄，可能更適合本科低年級學生閱讀。不過，作者已經(jīng)打算就不完全信息博弈再寫一本書，我想有這本書作為基礎，下本書是值得期待的。

學習博弈論的目的是什么？如果是學會如何運用博弈論進行個人決策，那么我認為這只是博弈論的“術(shù)”而非“道”。博弈之道，在于讓人們學會在一個互動的社會里如何尊重他人，如何影響他人，如何遵守游戲規(guī)則，如何做一個理性的現(xiàn)代公民。中國有幾千年的文化傳統(tǒng)，積累了無處不在的“潛規(guī)則”，這與我們建設一個法治社會和現(xiàn)代市場經(jīng)濟的目標是有沖突的。但是，反思一下，任何一種規(guī)則之所以能夠長期存在，難道不是因為它是大家都遵循的均衡嗎？只不過，這是一種低水平的均衡。如何打破這種低水平的均衡進而構(gòu)建帕累托有效的均衡，這不是一個簡單的技術(shù)問題，實際上是中國從傳統(tǒng)向現(xiàn)代、從計劃經(jīng)濟向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的核心命題。每一個研習博弈論或經(jīng)濟學的人，對此應該有更多理性思考和責任擔當。