編者按：

2007年，“檔人心語”開欄。何為檔人心語，檔案人內(nèi)心之實(shí)話也。而解讀檔人心語，便是本欄宗旨。檔刊編輯亦屬檔人，其心語亦想披露給讀者、作者，以期相互理解諒解，共同辦好檔刊。若問編輯所盼：最盼文筆好的來稿，讀者喜歡，雜志生輝。若問編輯所怕：最怕文筆差的人情稿，登吧，給讀者添堵，讓雜志跌份；不登吧，影響作者評(píng)聘職稱，有誤錦繡前程；更怕影響關(guān)系，傷了和氣。思前想后，請(qǐng)來“知心大哥”專為本欄撰寫一組有關(guān)寫作心得體會(huì)的系列文章，意在通過強(qiáng)基固本，提高寫作的基本動(dòng)，少一些讓人頭痛的人情稿。

知心大哥：

據(jù)我所知，有些檔案人特怕寫文章，尤其是論文、總結(jié)這樣的大塊文章。爬格子的各種辛苦。我都深有體會(huì)：諸如妻兒安睡，挑燈夜戰(zhàn)的孤苦；廢寢忘食，百思不得的愁苦；反復(fù)謄改，手酸頭昏的辛苦；勞而無功，退回不用的凄苦；眾人不解，冷嘲熱諷的挖苦；事倍功半，收益微薄的清苦。但苦后之樂，一種干其他工作很難體會(huì)的快樂，更令人回味良久。那是靈感忽至。筆下生花的快樂；圓滿交稿，一身輕松的快樂；文章發(fā)表，名利雙收的快樂；同仁傳閱，領(lǐng)導(dǎo)夸獎(jiǎng)的快樂；編輯約稿?？锲髦氐目鞓罚徊拍馨l(fā)揮，事業(yè)拓展的快樂。著名節(jié)目主持人白巖松有書《痛并快樂著》，寫作的苦樂大體如此。

愛因斯坦說，興趣是最好的老師。人們對(duì)某一事物感興趣，就會(huì)樂此不疲。有人通宵麻將。依然精神抖擻，無非興趣使然。有人一拿起筆，就哈欠連天，顯然缺乏寫作的興趣。建議檔案人不妨把寫作視作游戲——一種既高雅又深?yuàn)W、既陶情又益智、既益人又益己的文字游戲。每天抽出一小時(shí)試一試。相信堅(jiān)持?jǐn)?shù)年，必有好處。

然而，各種拒絕寫作的謬論不少。一曰沒時(shí)間。據(jù)我了解，檔案界有位領(lǐng)導(dǎo)，不但有學(xué)術(shù)專著，還堅(jiān)持每月至少給檔刊寫兩篇評(píng)論、雜文，中午休息、晚上值班都是他讀書寫作的最佳時(shí)間。我斷言，我們不比他忙，但沒他勤奮。二日沒天份。魯迅說，我哪里是天才，我是把別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作和學(xué)習(xí)上。魯迅認(rèn)為，時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。我斷言，我們不笨，只是沒有擠時(shí)間，甚至把本該用于寫作的時(shí)間，用在了打牌、閑扯、遛狗或打扮上。三日沒興趣。興趣是后天培養(yǎng)的，不嘗試寫作、不接觸寫作，怎會(huì)有寫作的興趣。任何興趣都以需要為基礎(chǔ)，寫作的興趣來自對(duì)寫作的需要。檔案人只有真正感到我們的工作和人生是多么地需要寫作，才會(huì)自覺地投身寫作，大膽地接觸寫作，并注意觀察寫作的奧秘，探索寫作的規(guī)律。我斷言，我們不是對(duì)寫作沒興趣，而是尚未從內(nèi)心領(lǐng)悟?qū)懽饔诠ぷ鳌⒂谌松闹匾饬x。

檔案人身處機(jī)關(guān)，屬白領(lǐng)階層，寫作實(shí)為做好檔案工作的基本功。日常要寫文件信息，年終要寫總結(jié)計(jì)劃，取得成績(jī)要寫經(jīng)驗(yàn)，出現(xiàn)問題要寫檢查，投身“三講”、“保先”等教育活動(dòng)要寫心得筆記，編研寫作更是本職工作。而評(píng)聘職稱不但要寫論文，還要達(dá)到正式刊物發(fā)表的水準(zhǔn)?？磥砩碓跈n案部門，確實(shí)需要寫作：而要做好、做大、做強(qiáng)檔案工作，要在檔案部門有所發(fā)展、創(chuàng)新、進(jìn)步，更需深厚的寫作功底。特別是在競(jìng)爭(zhēng)激烈、工作相差無幾的情況下，寫作水平高低往往具有決定意義。對(duì)檔案人而言，寫作是其綜合素質(zhì)的外在表現(xiàn)；對(duì)檔案部門而言，寫作則是該部門綜合水平的集中體現(xiàn)。

有意識(shí)地培養(yǎng)寫作興趣，不斷提高寫作的主動(dòng)性和自覺性，至關(guān)重要。興趣的培養(yǎng)要循序漸進(jìn)，先易后難，先簡(jiǎn)后繁，或從編纂信息、消息、日記等短文做起，或從寫打油詩、編順口溜、猜文字謎入手，或嘗試給報(bào)刊或單位的內(nèi)刊投稿，然后逐漸接觸論文、總結(jié)等大塊文章。久之必然動(dòng)情生趣。就會(huì)對(duì)原本熟視無睹的東西平添幾分敏感，增加幾多悟性，使感知變得清晰，思維變得活躍，想象變得豐富。毛澤東曾言：“入門并不難，深造也是辦得到的?！敝灰P耕不輟，終能筆下生花，實(shí)現(xiàn)從最初懼怕寫作、遠(yuǎn)離寫作，到親近寫作，甚至欲罷不能停筆的飛躍。