文中國創(chuàng)造教育專家羅玲玲

人們都認(rèn)為豬很笨，所謂“蠢豬、蠢豬”的叫法就代表了這種觀點。然而，人們后來發(fā)現(xiàn)，小豬有許多卓越的本領(lǐng)，連人也要向它借鑒學(xué)習(xí)。

第一次世界大戰(zhàn)期間，德國軍隊攻進了比利時，他們使用了液態(tài)氯氣，致使大批英法聯(lián)軍中毒死亡。戰(zhàn)斗結(jié)束后，英法聯(lián)軍發(fā)現(xiàn)野生動物都死了，只有野豬活著?；瘜W(xué)家費里特帶著助手來到野外，在野豬跟前放氯氣，野豬嗅到刺激味時，把鼻子拱進土里，結(jié)果沒有一只中毒。費里特由此發(fā)現(xiàn)，松軟的土壤?？梢晕胶瓦^濾毒氣。于是，他用既能吸附有毒物質(zhì)、又能暢通空氣的木碳做成顆粒，仿照豬嘴制成了今天常用的防毒面具。

第二次世界大戰(zhàn)前夕，英國發(fā)明了超聲波測位器，對于偵察定位水下潛艇位置十分有效。德軍潛艇艦隊司令鄧尼茲，想方設(shè)法要對付英軍裝備有超聲波測位器的艦船。一天，當(dāng)鄧尼茲看到成群野狼襲擊獵物的景象后受到啟發(fā)，提出了“狼群戰(zhàn)術(shù)”，即一旦發(fā)現(xiàn)敵艦船，立即發(fā)出信號，其他潛艇收到信號后迅速趕來進行集群攻擊，得手后迅速分散撤離。德軍運用這一戰(zhàn)術(shù)，到1943年5月，就讓盟軍損失了2491艘艦船，直到盟軍以航母為核心建立起立體護航與反潛網(wǎng)，才粉碎了德軍的“狼群戰(zhàn)術(shù)”。

在二戰(zhàn)時期，麥克阿瑟在制訂太平洋戰(zhàn)爭戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)時，從青蛙跳躍的動作中受到啟發(fā)，從而發(fā)明了“蛙跳戰(zhàn)術(shù)”。就是把陸?？哲娐?lián)成一體，要求地面部隊在不脫離己方空中掩護的條件下，沿著前進的軸線，向幾個重要目標(biāo)的外圍做跳躍進攻。地面部隊每前進一步，就將其作為下一階段進攻的墊腳石，在空、海軍的配合下，向新的目標(biāo)推進。這樣一步接著一步地向前延伸，如同蛙跳似的前進。他用這種戰(zhàn)術(shù)粉碎了日軍“死守耗敵”的企圖，獲得了巴布亞戰(zhàn)役、新幾內(nèi)亞戰(zhàn)役、菲律賓戰(zhàn)役的勝利。

家長學(xué)校：

直接類比是事物之間的類比，在技術(shù)發(fā)明中最經(jīng)常使用的思路是將創(chuàng)造對象與動物、植物進行類比。人類從動植物獲得靈感的直接類比，又叫仿生法。雷達、飛機、電子警犬、潛水艇等科技產(chǎn)品都是模仿生物體的結(jié)構(gòu)和功能發(fā)明的。又如昆蟲具有高度發(fā)達的極其靈敏的嗅覺感受系統(tǒng)，受其啟示，通過對其具有獨特功能的器官系統(tǒng)的構(gòu)造的研究和模仿，有可能使我們找到解決人類社會實際問題的有效方案。仿昆蟲獨特的嗅覺感受系統(tǒng)，研制高靈敏度生物傳感器是生物科學(xué)家仿生研究的重要目標(biāo)。

世上之事都是相互聯(lián)系的。有些事物并沒有直接、必然的聯(lián)系，甚至是“風(fēng)馬牛不相及”。但是，如果在二者之間加上幾個環(huán)節(jié)后就會發(fā)現(xiàn)，它們之間確實是有聯(lián)系。動物與人類發(fā)明的許多東西都有聯(lián)系，人類向大自然學(xué)到了許多本領(lǐng)，借鑒了諸多靈感。在處處留心的基礎(chǔ)上善于用聯(lián)系的觀點看問題，就可以跳出原來的思考圈子到更大的范圍去尋找創(chuàng)新之源。

幫助孩子掌握直接類比的方法，可先從學(xué)會比較和運用比喻開始。

親子游戲：

★ 比較

下面的題并不難，只要孩子選擇認(rèn)為合適的詞，然后讓他解釋一下他選擇的理由。每個題材都有兩個完全不同的答案，沒有對錯之分，重要的是選擇的理由。

例題：誰需要更多的保護？

小魚 小船

第一種答案：選擇小魚，因為小魚是活的動物，有生命，小船沒有生命。

第二種答案：選擇小船，因為小船可以搭救更多的生命。

剛一開始，孩子也許選擇像第一種答案那樣明顯的回答，然而，一旦超越了這個明顯的答案，就將發(fā)現(xiàn)另外的可能性，即第二種答案。

（1）哪個更強大？

野草 巨石

為什么？

（2）哪個更珍貴？

一塊金子一杯水

為什么？

（3）哪個更不尋常？

綠色的落日 怕老鼠的貓

為什么？

（4）哪個更嘈雜？

南極冰下鱗蝦群 工廠的喧嘩

為什么？

（5）誰會碰到更多的麻煩？

近視眼的鷹芳香的臭鼬

為什么？

（6）哪個聲音更輕？

一根針掉在地上 貓的行走

為什么？

★ 比喻

第一步：觀察

（1）什么機器，發(fā)動起來像一條發(fā)怒的蛇？

（2）什么機械的東西像公雞？

（3）什么動物的行為像送貨車？

（4）什么動物像蒸汽挖土機？

（5）一只老鼠使你想到什么機器？為什么？

（6）一本日歷像什么鳥？為什么？

（7）吸塵器像什么動物？它們在哪些方面像？

第二步：比喻

例如：電鉆像一條發(fā)怒的蛇一樣開始工作。

……

第三步：模仿

爸爸媽媽學(xué)那些動物的動作；

小朋友學(xué)機器和人造的東西；

比一比看誰學(xué)得像。