怎樣培養(yǎng)音樂才能

Q.我的女兒快1 歲了， 聽到有節(jié)奏的音樂就會跟著扭動身體。我該怎樣去培養(yǎng)她的音樂才能？

A：在合適的時間，給孩子聽好聽音樂，是對孩子音樂天賦最好的滋養(yǎng)。

流暢的童謠，更浸潤語言帶來的智慧。

此時此刻，也許孩子還并不理解，但他能感受到你頌讀童謠時所投入的愛，你的聲音會印刻在他的心靈深處。于是他今后的生活中便會出現(xiàn)一次又一次的“恍然大悟”。

動作伴隨著韻律，讓孩子的節(jié)奏感更強(qiáng)。在寶寶活躍的時候，放一段節(jié)奏明快的音樂，或者你唱起童謠，和他一起做些動作，比如和著旋律拍拍手，踏踏腳，扭一扭或敲敲積木，都會增強(qiáng)寶寶的節(jié)奏感。同時你對旋律的熱情也在你們的這種互動中深深地感染著孩子，使孩子把對音樂的興趣在歡樂的親情中放大。

傾聽，讓耳朵對聲音更敏感。孩子的耳朵是嬌嫩的。因此，不要讓孩子長時間處于過強(qiáng)的聲音環(huán)境之中。就是給孩子聽音樂，也不要把聲音開得太響。另外，到野外聽聽自然的聲音，也可以讓孩子感受聲音的豐富性，會讓耳朵更敏感。

不論中外，經(jīng)典的童謠會流傳百年，它們給孩子帶來的不僅是好聽的韻律，更滲透著由語言凝聚的智慧。

愛啃大拇指

Q.我兒子2 歲10 個月， 每天晚上，他都要把大拇指放在嘴巴里啃著才能入睡，大拇指指甲都被啃破了，雖然不是什么大毛病，但總讓人不舒服。真不知道該怎么辦。

A：不知道孩子小的時候吸吮的感覺是否充分？如果小時候吸吮沒有充分地得到滿足，他會通過吃手來補(bǔ)足，時間長了形成習(xí)慣，會比較難以糾正。

另外， 孩子吃手時，父母總是不停糾正，但看到孩子哭鬧得厲害、難以入睡后又妥協(xié)。這種做法往往構(gòu)成一次又一次的強(qiáng)化，使得這個問題顯得更加嚴(yán)重。

讓孩子感受到父母的愛，對吃手的孩子特別重要。對1 ～ 3 歲的孩子來說， 當(dāng)他感受到父母的愛存在任何不牢固的因素時， 吃手都有可能加重。因為回歸吸吮， 讓他感受到的是與母親的牢固聯(lián)結(jié)，這會給他帶來安慰。

如果孩子吃手的時候，也是在他入睡的時候，我們可以和他玩一會兒手指游戲，或者給他一些替代品，比如有個小熊玩具需要他照顧，他要拍著小熊睡覺，這樣會使他的手有事可做，也許他會忘記吃手指。給孩子一個任務(wù)，比如看住小熊，不許它睡覺時吃手，對有些孩子也會奏效。

總之，不要過度關(guān)注孩子自己的吃手問題，而適當(dāng)?shù)臅r候可以和他討論其他孩子吃手的樣子，對孩子控制吃手也會有幫助。

總說臟話

Q.我的兒子今年快4歲了， 在幼兒園上小班。在家里經(jīng)常說“打死你！”“踢死你！”“你這個笨蛋！”等罵人的話。我不知道怎么辦好，希望您能給予指點！

A：有時候，孩子會模仿電視節(jié)目或生活中常接觸到的人的表達(dá)，而不很清楚別人會怎么看待一個愛說臟話的孩子。看到父母對這些話很在意，在他又想引起別人注意或?qū)崿F(xiàn)自己的目的的時候，他可能就又說開了。在這個過程中，孩子更多感受到的是一種支配的力量。

在這個問題上，父母的態(tài)度應(yīng)該很堅定，除了明確告訴孩子，這樣說話不禮貌，你不愿意聽到這樣的話以外，可以采取相應(yīng)的行動：

* 自己離開現(xiàn)場，留孩子獨自在那里發(fā)泄，并告訴他：等他想好了到底想對你說什么的時候再來找你。這樣，孩子就不會感到他的這些話可以引起你的注意，可以支配你。

* 在孩子冷靜下來后，幫孩子學(xué)會另外一種表達(dá)方式：“爸爸把你的紙上的圓圈畫成了個蘋果，你是不是很不高興呀？你可以直接告訴爸爸，你本來是想畫……”“貓?！薄笆秦堁?。你看，直說多好呀。你嚷了這么半天我也沒明白?！?/p>

* 多和孩子一起讀一些文字優(yōu)美、傳遞人間情感互動的童書，感受童書中的智慧，豐富表達(dá)的詞匯。

* 抓住時機(jī)，幫孩子體驗不禮貌的語言會帶來怎樣不好的影響：當(dāng)電視片中有角色在說臟話時，當(dāng)現(xiàn)實生活中有人挨罵時，父母都可以從旁給出恰當(dāng)評價：“洪洪動不動就罵人，難怪小朋友都不愛和他玩?！?/p>

* 當(dāng)孩子說話很有禮貌時，一定要積極回應(yīng)：“好兒子，都知道說‘請坐’了，真是懂事了?！?/p>

* 一起觀察生活，逐漸幫孩子認(rèn)識到，一個人怎么說話，決定了他在別人眼里是什么樣的人。這是孩子成長中的一段經(jīng)歷，別指望一朝一夕就能改變。但只要你內(nèi)心堅定，以平和的心態(tài)對待這個問題，孩子有禮貌的語言就會越來越多。

愛“告狀”

Q.4歲的兒子愛“告狀”。在幼兒園里如果小朋友沒有按大人的要求去做，兒子就會立即告訴老師，并指責(zé)小朋友。對于兒子的這種行為， 我應(yīng)該怎么辦？

A：告狀有許多可能性：

* 當(dāng)孩子覺得自己的安全受到威脅、利益受到侵害時，告狀是他對成人的信任，是他有自我保護(hù)能力的表現(xiàn)。對于這類告狀，我們應(yīng)該認(rèn)真傾聽，仔細(xì)分辨孩子是否受到安全威脅。如果是小朋友之間的一般沖突，你相信孩子有能力解決，那么就給他一些提示，幫他出點主意，甚至可以訓(xùn)練他的躲閃速度或談判技巧，鼓勵他自己解決。

如果確是屬于孩子無法自己解決的問題，那么在肯定孩子的同時，要采取措施幫孩子擺脫困境。由于有些孩子難以準(zhǔn)確描述事實，因此，父母在處理問題的過程中最重要的就是準(zhǔn)確了解事實經(jīng)過。

* 當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)規(guī)則的時候，也會看起來愛“告狀”。這說明孩子處在對規(guī)則非常敏感的狀態(tài)，但還沒有建立起完整的規(guī)則體系，需要得到成人的反復(fù)認(rèn)可，以鞏固這個規(guī)則。

孩子的心中有一把我們剛剛給他的尺子，我們用這把尺子規(guī)范他的行為，他同時也在學(xué)習(xí)我們，用這把尺子規(guī)范周圍的人。在孩子的心目中，這尺子是唯一的、剛性的、所有人都必須遵守的規(guī)則。

很快，他發(fā)現(xiàn)自己的語言不如成人的管用，求助于成人——告狀，說明他是個敢于表達(dá)的孩子，他是規(guī)則的捍衛(wèi)者。

現(xiàn)在，我們內(nèi)心有著這樣兩個顧慮：如果對孩子說這尺子不是剛性的、人人都必須遵守的，那么我們給孩子訂的規(guī)矩還能夠深深地扎根于孩子的心中嗎？如果和孩子一起去捍衛(wèi)規(guī)則，那么會不會把孩子培養(yǎng)成個很刻板的人呢？

由于這種顧慮，成人往往會回避孩子的問題，結(jié)果是讓孩子用更多的時間來測試規(guī)則的剛性與柔性，有的孩子甚至?xí)L試翻越柵欄的可能性。

其實，只要我們心中鎖定目標(biāo)，走出矛盾心態(tài)并不難：

* 讓孩子更多地描述事情的經(jīng)過，鼓勵他說出怎樣做會更好，并對其好的想法予以肯定：“說得對，如果一新想玩陳誠手里的飛機(jī)，直接和陳誠好好說，而不是搶，陳誠就不會哭了?！?/p>

* 抓住時機(jī)告訴孩子世界是多元的，但我們認(rèn)為怎樣做更好：“有些人就是這么沒素質(zhì)，在街上隨手亂丟垃圾，還不如我們?nèi)羧舳脨圩o(hù)環(huán)境呢！”

愛告狀的孩子，也是對規(guī)則特別敏感的孩子。既要幫助他建立規(guī)則意識，也要避免他成為一個刻板的人。