小調(diào)皮入園了，老師會(huì)怎么應(yīng)對(duì)他過境后的“雞飛狗跳”？總給老師惹麻煩，會(huì)有怎樣的“待遇”呢？身為“麻煩制造者”的父母，老師希望我做些什么？問題一籮筐，答案請(qǐng)看——

漢漢是老師眼中典型的調(diào)皮孩子，看看他在幼兒園里的調(diào)皮“業(yè)績”：

早晨：大家都在做早操，漢漢突然跑去玩滑梯了。

手工課：漢漢突然站起來滿屋子跑，還動(dòng)手破壞其他孩子的作品。

午覺：靜悄悄的寢室，漢漢突然一個(gè)人唱起國歌。

迪迪帶來一個(gè)悠悠球：漢漢想玩，就伸出手一把搶過來，結(jié)果把迪迪弄哭了。

……

漢漢的“業(yè)績單”以每天添上幾筆的速度逐漸拉長，媽媽的擔(dān)心也與日俱增。我們把她的問題收集了起來，分別請(qǐng)幾位有經(jīng)驗(yàn)的老師給予解答，一起來看看吧。

問：老師如何看待調(diào)皮好動(dòng)的孩子？

A：總的來說，調(diào)皮孩子注意力容易分散，集體活動(dòng)時(shí)小動(dòng)作多一些，遇到事情時(shí)情緒波動(dòng)大一些，自我控制能力差一些；但另一方面，這樣的孩子思維相對(duì)比較活躍，比較聰明，遇事有很高的熱情，好奇心強(qiáng)，優(yōu)點(diǎn)也很明顯。（徐翠鳳老師）

老師還是很客觀的。（漢媽）

問：我的孩子特別好動(dòng)，老師又很忙，會(huì)不會(huì)照顧不到我的孩子？

A：我也是個(gè)母親，特別能理解漢漢媽媽的這種擔(dān)憂。冷靜時(shí)，我們都會(huì)說，調(diào)皮好動(dòng)的孩子聰明、有個(gè)性，可是現(xiàn)實(shí)是幼兒園每天都有活動(dòng)要求和紀(jì)律要求，老師精力有限，對(duì)他們的確有照顧不到的地方。拿我們班來說，我要同時(shí)面對(duì)46個(gè)孩子，好動(dòng)的孩子活動(dòng)的需求大，如果要完全滿足這一點(diǎn)，我就要投入大量的精力以保證他的安全，其他的孩子就無法顧及，這是無法想象的。另一方面，好動(dòng)的孩子在參加集體活動(dòng)的時(shí)候精力容易分散，老師提問的時(shí)候他也不知道你在說什么，機(jī)會(huì)可能就會(huì)相對(duì)少一些。這些問題老師們一般都知道，但是有時(shí)候確實(shí)做不到理想的狀態(tài)，所以我們希望好動(dòng)孩子的家長能夠多理解一些，多和老師溝通，在家里能夠多陪伴孩子。（鄒海萍老師）

是啊，老師畢竟要對(duì)一個(gè)班的孩子負(fù)責(zé)，多理解吧。（漢媽）

問：老師在園里是怎樣對(duì)待好動(dòng)的孩子的？有什么好的辦法？

A：有幾個(gè)原則：理解孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，讓孩子承擔(dān)責(zé)任。理解孩子是指尊重他好動(dòng)的個(gè)性，同時(shí)給予關(guān)注。比如集體活動(dòng)時(shí)孩子亂走，保育員就會(huì)過去輕聲問孩子：“你上哪兒？是喝水還是上廁所？”既不影響大多數(shù)孩子，又讓孩子感覺到有人在幫助他，老師沒有忽略他。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣是指發(fā)現(xiàn)孩子喜歡的活動(dòng)，給孩子多從事這種活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在這個(gè)過程中鼓勵(lì)他，讓他覺得自己做得不錯(cuò)，老師喜歡他。另外，讓調(diào)皮好動(dòng)的孩子承擔(dān)一定的責(zé)任也是一個(gè)好的辦法。從簡(jiǎn)單的任務(wù)入手，比如做老師的小助手，孩子會(huì)覺得要讓小朋友信服自己，就要做一個(gè)表率。（劉曉燕老師）

還是老師有辦法，謝謝，收藏了。（漢媽）

問：調(diào)皮孩子的家長應(yīng)該怎樣和老師溝通？

A：帶這樣的孩子要比帶那些乖巧的孩子費(fèi)心得多。如果家長能經(jīng)常和老師溝通，告訴老師孩子在家的表現(xiàn)，對(duì)老師說“我的孩子比較淘氣，給您添麻煩了”等這些禮貌的話，老師會(huì)覺得沒有白費(fèi)心，家長能夠理解她，看到了她的努力，會(huì)寬慰很多。（鐘心亮園長）

很多父母都會(huì)問老師：孩子今天表現(xiàn)怎么樣？但是有的家長反過來說：老師，我發(fā)現(xiàn)我的孩子最近特別好動(dòng)，老師你有什么好的建議？這樣由父母提出來，我們知道他們也在關(guān)注這件事情，反而更愿意溝通一些我們的想法。（劉曉燕老師）

是啊，本來調(diào)皮的孩子就夠給老師添麻煩的了，如果我們還橫沖直撞，老師就更受不了了。（漢媽）

在家里你可以這樣做

1 每天固定一段時(shí)間安排一些孩子喜歡的安靜的活動(dòng)。比如，畫畫、看書、拼圖、串珠等?？梢园阉淖髌肥占⒄故境鰜?，或者和他聊聊看的書或其他作品的內(nèi)容。

2 有些孩子運(yùn)動(dòng)量的需求確實(shí)大，可以帶他做一些戶外活動(dòng)，給孩子釋放能量的機(jī)會(huì)。

3 不要總打斷孩子的行為。這樣孩子會(huì)覺得，別的小朋友專注做事的時(shí)候，或者老師專注講故事的時(shí)候我可以打斷。

4 可以將孩子表現(xiàn)好的方面反饋到老師那里，老師通常會(huì)表揚(yáng)孩子，這樣會(huì)讓孩子覺得老師也認(rèn)可他的進(jìn)步。在集體中有歸屬感，孩子會(huì)更配合一些。

5 少抱怨，多傾聽。孩子回到家里，不要連珠炮似地追問“今天在幼兒園調(diào)皮了沒有”，孩子希望得到你的呵護(hù)和尊重。

6 請(qǐng)記住，只要你關(guān)注他，再好動(dòng)的孩子好動(dòng)的行為也會(huì)減少一些。

本月園長提醒

向幼兒園老師學(xué)習(xí)如何夸孩子

北京市二十一世紀(jì)實(shí)驗(yàn)幼兒園UHN園 趙紅濤園長

現(xiàn)在的父母最愛夸孩子“你真棒”，“你是最好的”，長在這樣的蜜罐兒里的孩子比較脆弱，聽不得負(fù)面的批評(píng)和指正，甚至受不了正常的約束和批評(píng)。在幼兒園里夸獎(jiǎng)孩子是一種教育方法，有幾個(gè)原則需要遵循，父母也可以參

考一下：

1．要夸具體，夸細(xì)節(jié)。不要總籠統(tǒng)地說你好、真棒。要讓孩子知道自己為什么得到了表揚(yáng)，哪些方面做對(duì)了，好在哪兒。

2．及時(shí)夸，趁熱打鐵。一旦孩子出現(xiàn)好的行為要及時(shí)表揚(yáng)，越小的孩子越要如此。

3．表揚(yáng)的內(nèi)容應(yīng)該是孩子墊起腳能夠到的行為，表揚(yáng)一個(gè)6歲的孩子自己會(huì)吃飯沒有太多的意義。

4．你在表揚(yáng)自己的孩子的時(shí)候，也不要貶低別的孩子。應(yīng)該鼓勵(lì)孩子向伙伴學(xué)習(xí)。

5．表揚(yáng)的時(shí)候不要有一些做不到的許諾。否則，久而久之，孩子就會(huì)不信任你，對(duì)你的表揚(yáng)不會(huì)很珍惜。

感謝：大連理工大學(xué)幼教中心、常州市機(jī)關(guān)幼兒園、江蘇張家港市梁豐幼兒園、北京英才幼兒園

編輯/申艷(shenyan@bphg.com.cn)