4 歲女孩小魚的幼兒園要進(jìn)行家長開放日了。小魚的媽媽會看到什么？讓我們分享一下她的經(jīng)歷，再來看看專家給她提供了怎樣的建議。

周五是小魚幼兒園的開放日，我背著D V 掛著D C，按通知8：30 準(zhǔn)時到園。找到小點點班時，已有很多家長在那里等候了。不一會兒，老師出來招呼家長們進(jìn)班。

專家點評：如果可以，建議家長提前10分鐘進(jìn)入班級，參觀一下孩子的寢室、活動室、水房，了解孩子生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境；另外，老師會把當(dāng)天的活動目標(biāo)、名稱提前寫在公告欄上，這也是家長應(yīng)該關(guān)注的內(nèi)容，了解了活動目標(biāo)去看老師組織的活動，就能做到心中有數(shù)，而不僅是看熱鬧。

數(shù)學(xué)課，讓孩子們通過游戲辨認(rèn)各種玩具的多與少。老師請小朋友跑代表多和少的圓圈的時候，小魚第一個舉手，跑圈時那認(rèn)真勁，真叫可愛！其他小朋友也紛紛舉手，看得出孩子們都很高興，時不時爆發(fā)出笑聲，對老師的指令也能做出積極的反應(yīng)。

專家點評：小魚媽媽關(guān)注到了很重要的一點，就是孩子們能否投入到活動中去。開放日不能光看老師教了什么，還要看老師選擇的活動孩子感不感興趣，是不是符合孩子的年齡特點，可以從孩子參與活動的主動性、積極性和專注程度來考察。比如，孩子喜歡參與活動嗎？喜歡表達(dá)自己的見解嗎？喜不喜歡主動操作學(xué)具？從孩子的表現(xiàn)可以看出活動內(nèi)容是否合適。

戶外活動時間到了，家長和小朋友們一起來到了操場。小朋友們跟著老師先做操，然后模仿青蛙跳、兔子跳及烏龜爬。不是當(dāng)媽的自夸，小魚絕對是孩子們當(dāng)中動作做得最到位的也是最合節(jié)拍的，看著她可愛的姿態(tài)，心里那叫一個美哦！

專家點評：小魚媽媽在戶外活動中主要關(guān)心孩子身體技能掌握的情況。除了觀察孩子走、跑、跳、鉆、爬這些技能發(fā)展以外，家長還可以關(guān)注孩子是不是喜歡這些戶外活動，能不能和小朋友融入到一起，幼兒園的器械能不能滿足孩子動作的發(fā)展，是不是安全，場地是不是寬敞，器械擺放是不是合理、安全等方面。

接下來進(jìn)行的是制作風(fēng)車的美術(shù)課。盧老師給每個桌上都準(zhǔn)備了很多正方形的紙，有的是已經(jīng)剪好的紙樣，有的沒有剪開，但畫好線，需要小朋友沿線剪開再折。小魚先做的是剪好的，很快就做完了，高興地拿來給我看。后來又發(fā)現(xiàn)還有一種沒有剪好的，立即跑了回去，嘴里還直嚷：“這個做好沒？還沒還沒！趕快趕快！”惹得旁邊的媽媽們直笑。盧老師提供兩種難度的材料的方法很好，照顧了一些動手能力差的孩子，真是很用心。

專家點評：小魚媽媽很細(xì)心，看到老師提供的學(xué)具有層次性。這也是開放日家長應(yīng)該看的一個方面——從細(xì)節(jié)上看老師的教育理念是否合適。比如，看老師設(shè)計的活動環(huán)節(jié)、學(xué)具是否有層次性，讓不同能力的孩子都能操作。從而可以看出老師是否能夠尊重孩子的個別差異，能否因人施教；還可以看老師的提問是能夠照顧到不同能力的孩子，還是只照顧那些舉手的孩子；老師的教育目的是否通過游戲、操作、生活化的形式來實現(xiàn)，老師的教學(xué)方法是不是靈活多樣，能達(dá)到解決難點、突出重點嗎？這些都是值得關(guān)注的細(xì)節(jié)。

午飯是我最關(guān)心的環(huán)節(jié)，小魚到底能吃多少呢？看著小魚把滿滿一碗飯吃完，飯后一碗湯也喝完了，終于放下了心。對了，這里有一個非常有趣的插曲。一個叫泡泡的小男孩吃完飯拿著勺子在墻上到處敲。盧老師笑著問他：“你在做什么？”泡泡說：“墻生病了，我在修。”老師說：“哦，你真能干啊?！迸菖萃蝗徽f：“老師，要說謝謝?！北R老師笑起來：“謝謝你，寶貝?！痹捯暨€沒落地，泡泡小鼻子小眼兒可全是驕傲了?？吹贸龊⒆觽冊诒R老師面前很放松，這種感覺可不是準(zhǔn)備出來的，功夫都在平時啊。

專家點評：開放日是看師生互動的好時機(jī)?？梢杂^察老師能否認(rèn)真傾聽孩子，能不能適當(dāng)給予引導(dǎo)。從老師和孩子之間的情感交流，可以看到老師是否了解孩子，對孩子有沒有愛心，夠不夠耐心、細(xì)心。

總結(jié)

小魚媽媽：來之前，爺爺想知道小魚在幼兒園都吃什么、吃飯乖不乖，爸爸想知道小魚在幼兒園表現(xiàn)如何，我想知道小魚是不是過得開心。開放日讓我們大致地了解了小魚在園中的情況，應(yīng)該說，還是很滿意的。

專家點評：老師教了什么，孩子學(xué)了什么，老師叫沒叫到我的孩子回答問題……家長往往從這些外在的表現(xiàn)來判斷孩子在幼兒園的表現(xiàn)好不好。在這里特別提醒家長關(guān)注以下內(nèi)容：幼兒園環(huán)境怎樣，老師的教育理念如何，孩子是否形成了好的生活和行為習(xí)慣，創(chuàng)造力、想象力有沒有提高，這些方面對孩子的將來特別重要，但往往容易被忽略。

點評專家：劉紅梅，大連理工大學(xué)幼教中心一園業(yè)務(wù)園長，遼寧省骨干教師

本月園長提醒：

育兒的10 個重視和忽略

根據(jù)多年的家長工作經(jīng)驗，我列了下面這個清單——忙碌的父母最容易出現(xiàn)的10 個育兒小偏差。

* 重視興趣班、特長班，忽視平時的身體鍛煉。

* 注重數(shù)學(xué)、語言等智力因素的培養(yǎng)，忽視意志力、創(chuàng)造力等非智力因素的發(fā)展。

* 沒時間或者不注意和老師溝通，錯過教育契機(jī)。

* 更多關(guān)注社會上流行的興趣班、訓(xùn)練課程，卻不知道孩子的優(yōu)勢在哪里，興趣又在哪里。

* 對不同年齡段孩子身心發(fā)展的特點不清楚，對孩子提出過高要求。

* 橫向攀比，造成孩子不必要的負(fù)擔(dān)。

* 很少給孩子創(chuàng)造交往的機(jī)會。

* 認(rèn)為只有坐下來講話才叫教育，忽視了生活中的隨機(jī)教育。

* 更多關(guān)注孩子吃什么，而不太注意養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

* 注重給孩子立規(guī)矩，卻不太注意自己的言行舉止。

大連理工大學(xué)幼教中心一園業(yè)務(wù)園長 楊清華

編輯/申艷