現(xiàn)在是2006年6月7日，外面剛剛下過雨，天色清澄，空氣清爽。我認(rèn)真地寫著這篇文章。

整整一年之前的這個(gè)時(shí)候，我正坐在靠窗第一排的座位上，用黑色水筆認(rèn)認(rèn)真真地往語(yǔ)文A卷上寫高考作文。陽(yáng)光明媚，透過窗格投在我的桌上，有些耀眼。

居然真的都這樣過去了。

似乎漫長(zhǎng)無(wú)邊的高三，那場(chǎng)仿佛承載了人生全部意義的高考，我曾經(jīng)以為會(huì)永不磨滅的高中生活。

我不知道該用怎樣的文字來描述那段生活，可能當(dāng)我把所有書本資料分門別類的裝好放入紙箱推入床下的那一刻，仿佛許多記憶也在剎那間離我而去，灰飛煙滅。

高三于我而言似乎并不是首尾清晰輪廓分明的，它像奔馳的列車外飛速掠過的風(fēng)景，明明是確實(shí)存在的，可過去之后，只留下一片模糊混沌的印象。惟有一些零散的片段，如同停站時(shí)定格的畫面，不經(jīng)意間留在腦海，異常清晰。

高三開始了

高二的暑假是意料之中的短暫。

期末考試之后，沒有一天的停頓，我們就開始了補(bǔ)習(xí)——不是正規(guī)的學(xué)校補(bǔ)課，而是班主任建議下全班同學(xué)報(bào)名的一個(gè)“課外補(bǔ)習(xí)班”。

我上的高中是一所因驕人的“奧賽”和保送成績(jī)而傲視群雄的省重點(diǎn)，學(xué)校下設(shè)有一個(gè)開辦各種補(bǔ)習(xí)課程的教育機(jī)構(gòu)，從小學(xué)奧數(shù)到各科先修復(fù)習(xí)應(yīng)有盡有，所有課程的講授均由我們學(xué)校的老師擔(dān)任。大概由于家長(zhǎng)們對(duì)“二中”聲名的仰慕和對(duì)二中老師的信賴，我們學(xué)校的所有補(bǔ)習(xí)課程都是期期爆滿，尤其到假期和學(xué)期初的集中報(bào)名時(shí)間，很多家長(zhǎng)從半夜就趕到報(bào)名點(diǎn)排隊(duì)，以求第二天九點(diǎn)開始辦公的時(shí)候能趕早報(bào)上名給孩子找個(gè)好座位。

我一向是不報(bào)課外班的人，所以不了解行情。第一次聽說時(shí)也頗覺訝異，或者說并不相信?？僧?dāng)自己終于也不能免俗成為其中一員時(shí)我才知道原來此言非虛。

我媽媽離家時(shí)是凌晨四點(diǎn)，外面下著中雨，本想著應(yīng)該沒什么競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手了，可當(dāng)她十分鐘后到達(dá)學(xué)校時(shí)發(fā)現(xiàn)早有守候了半個(gè)晚上的家長(zhǎng)們撐著雨傘穿著雨衣整整擠滿了半條人行道……

近一個(gè)月的補(bǔ)習(xí)結(jié)束后有七天左右的暑假，我用這段時(shí)間在趕完了作業(yè)的同時(shí)去西安參加了第三屆美文寫作大賽?；丶液蟮牡诙?，2004年8月1日，我重新回到教室，正式開始了漫長(zhǎng)且不知結(jié)局如何的高三。

我把從西安帶來的證書交給語(yǔ)文老師，簡(jiǎn)單說清楚比賽的題目和經(jīng)過，然后安安靜靜回班，坐下讀書。

那天是陰天，教室里開著燈，白蒙蒙的日光燈并不能讓屋里顯得明亮。下課了，沒什么人離開座位，我坐在后排，走進(jìn)來時(shí)可以看見滿是深埋在書堆里的背影。

高三了，我淡淡地想。

其實(shí)一切，也并沒有什么大的不同。

這似乎就是我們班一直以來的風(fēng)格。

高二分班，理科重點(diǎn)班和英語(yǔ)特長(zhǎng)“國(guó)際班”里分出來的學(xué)文的學(xué)生一起組成了這個(gè)新的“02文二”。老師說，你們是二中歷史上空前強(qiáng)大的一個(gè)文科班。

從高二下半學(xué)期開始，我們班從來不用任何人維持紀(jì)律，有沒有老師監(jiān)督?jīng)]有任何區(qū)別。

上課時(shí)絕對(duì)不會(huì)有人講話或做小動(dòng)作，自習(xí)課亦是如此。課間大多數(shù)人不離開座位，去廁所或累了要出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的人輕手輕腳自行離開，就連學(xué)校安排的活動(dòng)課最少也有四分之三的人留下學(xué)習(xí)。

我們沒有經(jīng)歷高二暑假好像即將奔赴刑場(chǎng)似的“最后的瘋狂”，也沒有高三伊始要“大干一場(chǎng)”的摩拳擦掌，老師們照常講課輔導(dǎo)留作業(yè)，一直強(qiáng)調(diào)時(shí)間緊迫競(jìng)爭(zhēng)激烈的班主任也沒有一句“動(dòng)員”性質(zhì)的講話。所有的同學(xué)都似乎一如既往地平靜而坦然。

一切都輕巧平穩(wěn)地沿原有軌跡繼續(xù)前進(jìn)，順其自然又理所當(dāng)然。

“你們班一貫就這么變態(tài)?！痹朽彴嗤瑢W(xué)無(wú)奈地給過我們這樣的定論。

微笑。在那樣的環(huán)境和形勢(shì)下，“變態(tài)”也并非不是好的評(píng)價(jià)。

然而那時(shí)，我對(duì)自己其實(shí)已經(jīng)無(wú)比熟悉的場(chǎng)景，卻有些迷惑。

在西安的三天接觸到了許多同齡人，與他們所說的恣意飛揚(yáng)的生活相比我身處的就仿佛是另外一個(gè)世界。

我們不知從什么時(shí)候起就習(xí)慣了這樣的沉默和對(duì)很多東西的放棄。我不知道如果把精力從書本轉(zhuǎn)移開來，我不得不面對(duì)的高考會(huì)呈現(xiàn)出一種怎樣猙獰的面貌。

和朋友講起這樣的困惑，換來對(duì)方蒼白而無(wú)奈的微笑。

其實(shí)也不需要解答。這個(gè)世界上不是沒有天賦異稟的人，可惜不是我。

我們各有不同的生活環(huán)境和生活方式，面對(duì)山一樣橫亙面前無(wú)從回避的高考，我們并沒有太多的剩余時(shí)間用來疑惑，嘗試，或改變。

我們可以做的只是按自己習(xí)慣的路走下去，努力走得意氣風(fēng)發(fā)義無(wú)反顧，因?yàn)槲覀儫o(wú)從回首，也根本不能選擇。

那段回憶哪兒去了

我實(shí)在不記得那些日子是怎樣過來的了。似乎每節(jié)課都那么漫長(zhǎng)，總要掃一眼手表想一下還有多久下課，而每一天卻都那樣地短暫。剛剛來到周一，轉(zhuǎn)眼就又是周末。我經(jīng)常會(huì)想有些什么課程還沒有看，要用這個(gè)時(shí)間系統(tǒng)地從頭看一下，可到了周日不知怎么就那樣荒廢過去了。也不叫荒廢，心里一直惦著要學(xué)習(xí)的，也沒有出門逛街閑轉(zhuǎn)，但晚上想想，似乎仍是沒什么收獲。不禁后悔如果一早起來便怎樣怎樣就好了……不過等到下一周結(jié)束，卻依然在困倦與歉疚遺憾的糾纏中沉沉入夢(mèng)……

覺永遠(yuǎn)睡不夠，題永遠(yuǎn)做不完，每天離校時(shí)騎著自行車飛快掠過夜晚空曠冷落的街道。尤其是冬天，整條街上幾乎沒有其他人，空氣凜冽，橘紅色路燈透過蒙在燈罩上的塵土在高處發(fā)出迷蒙而沒有絲毫溫暖的光亮。

日子那般岑寂，幾乎要磨盡人的心性。

在那個(gè)時(shí)候，我和很多同學(xué)都期待的，不過是那樣帶點(diǎn)空茫的溫暖的人間煙火氣。講臺(tái)上的講解，自習(xí)課的輔導(dǎo)，這些也仿佛都模糊了，只留下我由衷的感謝和敬重。

不過仍然記得每天最忙的是數(shù)學(xué)老師，我們可愛的圓圓從一踏進(jìn)教室門就不再有輕易脫身的機(jī)會(huì)。教室最后一排擺一張桌子，圓圓就坐在那里等有問題的學(xué)生一個(gè)個(gè)過去。其他各科老師背著手在教室慢慢轉(zhuǎn)著等有問題的同學(xué)舉手就趕過去……

班主任的教導(dǎo)確實(shí)是深入人心的，數(shù)學(xué)在每個(gè)同學(xué)心中都有無(wú)可替代的地位。每節(jié)自習(xí)課上大伙埋頭寫寫算算的樣子讓人疑惑這到底是文科班還是理科班……

剩下的時(shí)間越來越少了。市里的模擬，校際的聯(lián)測(cè)，學(xué)校的月考……各種各樣的考試越來越多，這種一場(chǎng)接一場(chǎng)的家常便飯般的考試，讓我們漸漸從忐忑不安變得麻木而不那么介意。真正的較量是六月初那兩天，隨著時(shí)間的迫近我們也越來越不在乎這眼前的“小測(cè)試”究竟有怎樣的結(jié)果。

所有的目光，都凝滯在最后的目標(biāo)上。

該來的總會(huì)來

2005年的6月7日，陽(yáng)光明媚，完全看不出前兩天有瓢潑大雨的痕跡。

或許就是這樣，經(jīng)歷過那么多艱辛拼搏之后，老天也會(huì)讓陰霾散盡露出明媚的陽(yáng)光。

考場(chǎng)還沒到開放的時(shí)間，學(xué)校外面的便道上就已經(jīng)擠滿了家長(zhǎng)和成群結(jié)隊(duì)的考生。

我到了之后就下意識(shí)地尋找其他同學(xué)——一張張臉看過去，青春明朗的，或說或笑，都是一副信心十足的樣子。

總算看到了，于是分開人群擠過去。同學(xué)們這個(gè)時(shí)候都變得分外熟絡(luò)而親近，隨意地說上幾句，也沒有刻意回避高考的話題。是啊，都已經(jīng)站在這里了，又何必自欺欺人故作輕松。

或許那個(gè)時(shí)候，我們每個(gè)人都很踏實(shí)很安然地有了一種勇氣橫生的感覺。

真正的考試并沒有什么特別的，第一科語(yǔ)文一向是我的長(zhǎng)項(xiàng)，題目不難，作文也發(fā)揮得很好。其實(shí)一年以來每周一篇的訓(xùn)練，無(wú)論什么題目我應(yīng)該都可以從過去的素材和舊稿里很容易地套過來。但是第一天下午的數(shù)學(xué)卻考砸了。

當(dāng)晚也沒怎樣，和爸媽說了沒考好，照常吃飯看電視，晚上背背文綜，困了就睡了。

難關(guān)在第二天早上，起來后忽然完全喪失了面對(duì)的勇氣。從小到大這么些年，我第一次感覺到“心慌”，真的是心慌。

我躺在床上不停地流眼淚，我覺得恐懼，我不知道在剩下的這一天考試?yán)镉謺?huì)遇到什么，如果文綜也沒有把握我不知道還能不能經(jīng)受起壓力。

后來到了考場(chǎng)，我跟同學(xué)講我昨天的數(shù)學(xué)考砸了，小武拉著我寬慰了半天，她說沒事的，今年數(shù)學(xué)確實(shí)出得挺難的，好多人都做得不好……

過了會(huì)兒，我就一點(diǎn)不適的感覺都沒有了?？赡苷嬉鎸?duì)的時(shí)候，反而能鎮(zhèn)定下來。

第二天的考試我發(fā)揮得也算正常，遇到生疏的知識(shí)點(diǎn)也沒有慌亂，早上的可怕的情緒總算過去了，沒有帶來任何不良影響。

不過想起來，還是覺得心有余悸。

后來英語(yǔ)也考完了。我們來到校門口時(shí)還不允許離開，和很多人一起擠在鐵欄桿的大門前，看著蒼灰的天色和外面凌亂的街道，隱隱有了一種不真實(shí)的感覺。

“解放了?！毕胍桃鈹U(kuò)大自己的喜悅，但是，并沒有如自己曾經(jīng)以為的那般有如釋重負(fù)的輕松。 一切，就這樣結(jié)束了嗎?

未曾終結(jié)

從最后的成績(jī)來看，基本算是發(fā)揮得還可以。文綜英語(yǔ)都正常，數(shù)學(xué)并不是我想象的那樣慘到極點(diǎn)，語(yǔ)文如我所愿得了很高的分?jǐn)?shù)。我覺得對(duì)大多數(shù)人來說高考還是很公平的，只是在應(yīng)有的水平內(nèi)有小小的波動(dòng)。學(xué)得比較好的科目自然不會(huì)差，也不要奢望本來就不是很好的科目會(huì)在最后時(shí)刻超常發(fā)揮。

任何投機(jī)的想法在高考面前都太兒戲，我們能做的只是在過程中一步步盡到自己最大的努力。

還記得在復(fù)習(xí)的最后階段，路過旁邊的復(fù)讀班，他們正在開班會(huì)，老師站在前面非常嚴(yán)肅非常鄭重地對(duì)學(xué)生說：“人生并不是只有這一次機(jī)會(huì)……”

朋友扭頭說：“人家都考過一次了，還怎么著呀?”

我笑笑，沒說話。

我們沒有任何輕視或嘲弄的意思。其實(shí)復(fù)讀真的一點(diǎn)都不丟人，那只是對(duì)韌性和勇氣的又一次巨大的挑戰(zhàn)。

而我自認(rèn)，根本沒有再次面對(duì)的信心和勇氣。

大家的努力總算沒有白費(fèi)。

河北省的文科狀元，探花以及第五名都出自我們班，全市前十名我們班占了八個(gè)。

五個(gè)北大，四個(gè)人大，兩個(gè)復(fù)旦，還有同學(xué)去了中國(guó)政法大學(xué)，北京師范大學(xué)，中山大學(xué)，山東大學(xué)，中央財(cái)經(jīng)大學(xué)，四川大學(xué)，對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)，北二外……

我有一段時(shí)間認(rèn)為這就是高三，是高中留給我們的全部。但后來才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)那些日子給我?guī)淼挠绊戇h(yuǎn)遠(yuǎn)沒有消失。

是在過了很久之后我才明白，自己曾經(jīng)希望快些擺脫的生活原來是那樣值得銘記。

在踏入二班之后我才懂得了“學(xué)習(xí)”的真正含義：老師的強(qiáng)調(diào)和同學(xué)們的實(shí)踐讓我相信，原來努力和付出真的是取得進(jìn)步的必不可少的條件!

我經(jīng)過了多少?我看到了多少?刻苦其實(shí)一點(diǎn)都不可笑!努力，哪怕看起來似乎徒勞的努力也一點(diǎn)都不可笑，我曾經(jīng)的不屑一顧是因?yàn)槲覝\薄到對(duì)其不相信也做不到!

能夠保持那種狀態(tài)，從早到晚不浪費(fèi)一分一秒，全力以赴對(duì)自己的人生負(fù)責(zé)，真的需要超凡的意志和不懈的追求。做到這點(diǎn)的人才叫真正的優(yōu)秀。

不要說高考中取得佳績(jī)的人都是“讀死書”的呆子，我見到的“頂級(jí)高手”中沒有一個(gè)是高分低能的反面教材。高考需要的是學(xué)習(xí)的靈氣，努力的付出以及堅(jiān)持不懈的韌性。

他們最后的勝出，是因?yàn)樗麄冊(cè)谔旆峙c勤奮的融合中清楚知道應(yīng)該追求什么，如何去做，并付諸實(shí)踐。

每份成績(jī)的取得都關(guān)系著背后等值甚至加倍的汗水辛勞。不要期待這個(gè)世界上會(huì)有不勞而獲的事情降臨。

“勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧”。所謂書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，古人誠(chéng)不欺我啊。

我一點(diǎn)都不后悔，在那樣的年紀(jì)里有過那樣的經(jīng)歷。

或許曾經(jīng)抱怨，曾經(jīng)灰心喪氣，但經(jīng)過短暫的調(diào)整總能又回復(fù)到正常的軌跡上來。

我確實(shí)不喜歡對(duì)生命本質(zhì)不假思索的一門心思的學(xué)習(xí)，但我更加厭棄對(duì)自己的人生都不負(fù)責(zé)任的自甘墮落的放縱。

其實(shí)我們都是魚，偶爾太累了，壓力太大了，可以到水面上來?yè)Q換氣，終歸還是會(huì)選擇回到水下的——那才是我們真正的生活空間。

這段生活讓我知道了在燈下伏案直到深夜是什么感覺；讓我知道辛苦白白付出沒有得到相應(yīng)的回報(bào)會(huì)有怎樣的酸楚；讓我知道面對(duì)可能破滅的理想會(huì)有怎樣的失落。知道其實(shí)簡(jiǎn)單的小事也能帶來那樣明朗的愉悅；知道為自己的未來全情投人心無(wú)旁騖也是一種純凈的幸福……

高考對(duì)于我們每個(gè)經(jīng)歷的人來說，其實(shí)是未曾終結(jié)的。

尾聲

那確實(shí)是一段漫長(zhǎng)而辛苦的日子。沒完沒了地聽課，筆記，背誦，練習(xí)，考試，還有考后的排名和讓人窒息的迷茫和恐懼。但我仍要強(qiáng)調(diào)的是，即便在那樣的氛圍里，我們的生活也始終不曾缺少歡樂、動(dòng)力和勇氣。

我們?cè)?jīng)那樣投入地為學(xué)業(yè)或其他瑣事而煩惱，忙碌。即便在最最艱難的時(shí)候，也始終不曾喪失信心和希望。努力著，充實(shí)著，快樂著。人的一生，總該有一段日子是在全力拼搏的，而我們既然處在這個(gè)階段，就應(yīng)該盡自己最大的努力讓這段日子盡可能地完滿。

面對(duì)烽煙彌漫的嚴(yán)酷高考，我們至少可以選擇奮勇拼搏，而不是痛苦掙扎。

班主任說，能夠這樣全身心地投入做一件事情其實(shí)是一種簡(jiǎn)單的幸福。而我們都應(yīng)該珍惜自己擁有的幸福。

語(yǔ)文老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我們，過了這個(gè)六月，我們就不再有機(jī)會(huì)可以為這一生的這次考驗(yàn)而拼搏。

我喜歡的作者說，所謂一件事情的難易，只是人的意志與所面臨的問題的對(duì)比。在壓力和挑戰(zhàn)面前表現(xiàn)出才智和堅(jiān)韌，是人的驕傲。每個(gè)人都應(yīng)該勇敢去面對(duì)所遇到的困難，讓繼續(xù)走下去的決心，漸行漸遠(yuǎn)還生。

而我站在高考的身后，只想對(duì)每一個(gè)為理想付出汗水的可敬而可愛的孩子送上最最真誠(chéng)的祝愿。

頭頂或許有烏云，但烏云散后，就是風(fēng)和日麗。

坦然接受必須面對(duì)的一切，讓我們微笑著期待終將會(huì)到來的陽(yáng)光。