開(kāi)場(chǎng)白

有一位母親在自己的日記里這樣寫(xiě)道：我的女兒今年將高中畢業(yè)，論年齡她已經(jīng)成人；論學(xué)識(shí)她成績(jī)優(yōu)秀；然而，她卻一點(diǎn)兒也不懂事。為了這個(gè)寶貝女兒，我辭職在家做全職媽媽?zhuān)娜庹疹櫵?。從她上幼兒園起，我就送她參加了各種各樣的興趣班，唱歌、跳舞、繪畫(huà)、書(shū)法、象棋、鋼琴……不論她學(xué)什么，我都陪著。為了女兒，我完全失去了自我，沒(méi)有朋友、沒(méi)有事業(yè)、沒(méi)有愛(ài)好、也沒(méi)有娛樂(lè)，但我滿(mǎn)懷著美好的人生目標(biāo)——那就是培養(yǎng)好女兒。我愿意這樣生活，看到女兒的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锸冀K是前幾名，我心里幸福無(wú)比。女兒進(jìn)入小學(xué)后，我怕她在外面瘋玩，影響學(xué)業(yè)，就不讓她跟同學(xué)來(lái)往。沒(méi)想到，女兒上中學(xué)后，慢慢跟我產(chǎn)生了隔閡：她不讓我每天接送，周末不想?yún)⒓痈鞣N特長(zhǎng)班，更不愿意我干涉她的生活。常常為一點(diǎn)小事，她能跟我吵半天。上高中后，女兒的自主性更強(qiáng)，脾氣更倔。我們之間的矛盾也越來(lái)越尖銳。有一天，她說(shuō)周六去參加同學(xué)的生日聚會(huì)，我不同意，她現(xiàn)在學(xué)習(xí)這么緊張，我不希望她這樣浪費(fèi)時(shí)間。誰(shuí)知女兒一下跟我翻了臉，不僅決然參加了聚會(huì)，晚上竟然不回來(lái)。我打了無(wú)數(shù)電話，才從同學(xué)家找到她。這幾天，她一直跟我處于冷戰(zhàn)中。

我心寒透了，我十幾年來(lái)辛辛苦苦地付出，為什么收獲的竟是她的叛逆。她還公然說(shuō)我對(duì)她的愛(ài)，不是真正的母愛(ài)……

到底什么是真正的母愛(ài)？什么是親情之愛(ài)，孩子們需要怎樣的親情之愛(ài)？今天，我們就聊一聊這個(gè)話題。

親子發(fā)言

第一對(duì)親子：親情之愛(ài)要有度

兒子童智（高二學(xué)生）：作為孩子，我們當(dāng)然渴望父母給予溫馨的親情之愛(ài)，但是愛(ài)要有度，我們不是完全的享樂(lè)者，所以我們需要的不是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的保姆式的愛(ài)。我們希望父母能把我們從小就當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體，讓我們有生活、學(xué)習(xí)、休息、玩耍、交際的自由度和空間；另外，我們希望父母對(duì)孩子的期望要適度，適度的期望是激發(fā)孩子前進(jìn)的動(dòng)力。所以父母要給孩子定立一個(gè)恰如其分的目標(biāo)，既不要太高，可望而不可及；也不能沒(méi)有期望，任意發(fā)展。

記得我小時(shí)候，爸爸對(duì)我說(shuō)，“給你取名童智，就是希望你聰明，長(zhǎng)大能考大學(xué)、讀博士，比老爸有出息?！蹦菚r(shí)我還不知道什么是“博士”，就好奇地問(wèn)爸爸：“您是博士嗎？”爸爸搖搖頭。我又問(wèn)：“我們老師是博士嗎？”爸爸又搖搖頭，笑著說(shuō)：“孩子啊，博士不是中學(xué)生，隨處可見(jiàn)。博士是很了不起的大知識(shí)分子，你我認(rèn)識(shí)的人中沒(méi)有博士?！庇谑牵液ε铝?，也松勁了——我怎么能考上博士呢？所以干脆不作無(wú)望的努力。直到現(xiàn)在，我還是這種狀態(tài)：考個(gè)一般的大學(xué)沒(méi)問(wèn)題，但讀博士，沒(méi)戲。

父親童孝宜(工廠技術(shù)員)：這孩子說(shuō)的不假，其實(shí)，我當(dāng)時(shí)并不是給他定目標(biāo)，就是隨口一說(shuō)，沒(méi)想到他當(dāng)真了，結(jié)果給他造成了畏難情緒。看來(lái)，大人在孩子面前千萬(wàn)不能信口開(kāi)河。另外，我的教子體會(huì)是，孩子并不喜歡父母把他當(dāng)孩子，事事依著他、寵著他；而希望父母把他當(dāng)大人、當(dāng)朋友，給他獨(dú)立的機(jī)會(huì)。

第二對(duì)親子：親情之愛(ài)要科學(xué)

女兒黨自禮（初三學(xué)生）：希臘神話里有位大力士，只要雙腳立地，就力大無(wú)窮，而雙腳離地就毫無(wú)力氣。這是為啥呢？因?yàn)榇蟮厥撬哪赣H，可以源源不斷地給他力量。我心目中的父愛(ài)母愛(ài)，就應(yīng)該是這樣的?？墒牵业哪赣H膽小、謹(jǐn)慎，從來(lái)舍不得讓我冒險(xiǎn)，更不會(huì)逼我做任何有危險(xiǎn)的嘗試，我有什么想法征求她意見(jiàn)時(shí)，她總是不給我任何支持，所以養(yǎng)成了我膽小、謹(jǐn)慎的性格，我做任何事都充滿(mǎn)顧慮，沒(méi)有任何創(chuàng)新意識(shí)和冒險(xiǎn)精神。

爸爸對(duì)我說(shuō)過(guò)：“人生總會(huì)面臨各種各樣的困難，做父母的不可能永遠(yuǎn)為你遮風(fēng)擋雨?！蔽蚁Ｍ肋h(yuǎn)有父母的溫情關(guān)懷，但我更渴望當(dāng)我面對(duì)困難的時(shí)候，想起父親母親，就能得到力量。

父親黨向銘（社科院研究員）：

培養(yǎng)好孩子，是一個(gè)漫長(zhǎng)的育人工程，也是一門(mén)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的藝術(shù)。首先，父母要在生活中潛移默化地塑造孩子健全的人格；其次，是著力培養(yǎng)孩子獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)的生活能力。因此，從小到大，無(wú)論什么事都不要去替孩子完成，而應(yīng)該輔助孩子進(jìn)行。我聽(tīng)說(shuō)過(guò)一位母親，在這方面做得很有特色：女兒兩歲多時(shí)，她就開(kāi)始培養(yǎng)她的獨(dú)立能力，讓她自己洗頭洗澡；剛上幼兒園，一件連衣裙穿著不合身，讓女兒自己想辦法，女兒飛針走線，真的解決了問(wèn)題；鞋子破了，讓女兒自己動(dòng)手修。平時(shí)，她還變著法讓女兒吃苦，自幼就不讓她喝飲料，渴了只喝白開(kāi)水；騎自行車(chē)帶她，不要后面座椅上的墊子，讓她直接坐在鐵架子上；家里裝空調(diào)，惟獨(dú)她的臥室不給裝。這位母親的目的，是讓女兒從小把吃苦當(dāng)作家常便飯，將來(lái)能“身在苦中不知苦”。我認(rèn)為，這樣的母愛(ài)才是真正的親情之愛(ài)。

有一種提法叫“教育無(wú)痕”，我比較贊成。這是在強(qiáng)調(diào)教育的科學(xué)性和藝術(shù)性，就家庭教育而言，親情之愛(ài)同樣需要這種科學(xué)性和藝術(shù)性。比如：與孩子交流，不能只停留在直白、淺顯的問(wèn)答上：這頓飯吃飽了沒(méi)有，今天外面冷不冷，騎車(chē)上學(xué)累不累，這次考試成績(jī)?nèi)绾?，等等。從教育的角度看，這種膚淺的對(duì)話，既不能啟發(fā)孩子的心智，也不能融入孩子的心靈。對(duì)于挑食的孩子，如果將“這頓飯吃飽了沒(méi)有？”改為：“這頓飯你吃得挺香，如果長(zhǎng)期堅(jiān)持不挑食，體質(zhì)就好了?！逼湫Ч痛蟛灰粯?；而對(duì)于怕吃苦的孩子，把上述的問(wèn)話改成“今天外面很冷，室外作業(yè)的人可比你們上學(xué)辛苦多了！”“騎車(chē)上學(xué)是有點(diǎn)累，但能鍛煉身體、也能磨練意志?！本透菀着c孩子溝通。因此，平時(shí)要根據(jù)孩子感興趣的話題，把科學(xué)的教育理念融入其中，這樣才能使教育達(dá)到一定的效果。

第三對(duì)親子：親情之愛(ài)要有方

女兒林俐（高一學(xué)生）：父母的愛(ài)，不是只有嘮叨、呵斥、責(zé)罵、抱怨，而應(yīng)該講究方法，用故事來(lái)啟迪、用道理來(lái)開(kāi)導(dǎo)、用榜樣來(lái)激勵(lì)、用規(guī)則來(lái)約束。這樣能使孩子從中感到父母的引導(dǎo)、教育，感受到親情之愛(ài)?！懊夏溉w”是給孩子創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，“岳母刺字”是給孩子樹(shù)立偉大的人生信念，這才是偉大的親情、不朽的愛(ài)。

母親龐慧（電視主持人）：日本的著名導(dǎo)演北野武在一次頒獎(jiǎng)典禮之后，講了一段關(guān)于母親的故事：我一直不喜歡母親，因?yàn)槟赣H一直不斷向我要錢(qián)，只要我一個(gè)月沒(méi)有寄錢(qián)回家，她就打電話對(duì)我破口大罵。不過(guò)母親去世時(shí)，我還是忍不住大哭一場(chǎng)，想到我一直在外，沒(méi)有好好贍養(yǎng)老人，覺(jué)得虧待母親。等辦完喪事，我正要離開(kāi)家時(shí)，我大哥把一個(gè)小包袱遞給我。我打開(kāi)小包袱，看到一張存折與一封信，存款是用我的名義開(kāi)戶(hù)，存款金額高達(dá)數(shù)千萬(wàn)日幣。母親在信中寫(xiě)道：“武兒，在幾個(gè)孩子當(dāng)中，我最擔(dān)憂的就是你，你從小就不喜歡念書(shū)，又亂花錢(qián)，對(duì)朋友太慷慨，當(dāng)你說(shuō)要去東京打拼時(shí)，我就很擔(dān)心你會(huì)變成一個(gè)落魄的窮光蛋，因此我每月要你寄錢(qián)回家。你給我的錢(qián)，我一分都沒(méi)有花，你大哥一家把我養(yǎng)得好好的，你的錢(qián)就是你的錢(qián)，現(xiàn)在就拿去好好利用吧！”看完信，北野武哭成了淚人兒。

北野武母親的舉動(dòng)，也許要比有些母親整天對(duì)孩子絮絮叨叨，或者想辦法掙錢(qián)支持孩子，效果要好得多。我認(rèn)為這才是真正的母愛(ài)。

第四對(duì)親子：親情之愛(ài)要理性

兒子張翼(高一學(xué)生)：來(lái)自父母的正確的愛(ài)是一種積極的能量，能激勵(lì)孩子不斷進(jìn)步、茁壯成長(zhǎng)?？墒遣簧俑改竻s用愛(ài)的旗號(hào)把孩子推向反面，逼孩子上各種輔導(dǎo)班、興趣班、特長(zhǎng)班，還美其名曰：“都是為孩子的前途著想。”依我看，這不是愛(ài)，因?yàn)樗麄儾蛔鹬睾⒆?。其?shí)，這些父母不知道，孩子們表面上也學(xué)，也做，那僅僅是因?yàn)楦改赶矚g，為滿(mǎn)足父母而做，并非是發(fā)自?xún)?nèi)心的。

母親魏婷（中學(xué)教師）：有人說(shuō)，真正的親情應(yīng)該讓孩子在愛(ài)的氛圍內(nèi)健康成長(zhǎng)，而不是被愛(ài)淹沒(méi)。我認(rèn)為，親情之愛(ài)要富有理性。首先要承認(rèn)孩子是獨(dú)立的，是一個(gè)完整意義上的人，他有自己的個(gè)性特點(diǎn)和需求，父母要做的是幫助孩子認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己，成就自己。其次，要擺正自己和孩子的關(guān)系。父母和孩子是平等的，父母對(duì)孩子的愛(ài)不是原始意義上的吃飽穿暖就行了，還要關(guān)心其身心發(fā)展。再其次，父母還要學(xué)會(huì)接受孩子的愛(ài)，讓孩子懂得，得到愛(ài)也應(yīng)該學(xué)會(huì)付出愛(ài)，付出愛(ài)也是一種幸福。

兒女不是父母的附屬品，教育孩子無(wú)論是放縱還是過(guò)多的干預(yù)都是不科學(xué)的。孩子跌倒了，父母趕緊扶起來(lái)；上學(xué)的時(shí)候，替孩子背著書(shū)包……如果父母把過(guò)多的“愛(ài)”表面化地傾注在孩子身上，在孩子幼小的心靈里，也許只留下了缺乏理性的印記。

專(zhuān)家觀點(diǎn)

由于愛(ài)得不科學(xué)、不理性，許多孩子在父母的嚴(yán)厲管束和過(guò)高期待下，處境非?？蓱z：他們沒(méi)有成長(zhǎng)的自由，沒(méi)有平等的權(quán)利，沒(méi)有抗?fàn)幍牧α?，沒(méi)有分辯的機(jī)會(huì)，沒(méi)有拒絕的余地……

我曾提出家庭“一二三”程式：一個(gè)孩子；兩個(gè)大朋友，即孩子的父母；三大目標(biāo)，就是孩子健康、快樂(lè)、自信。而有的家長(zhǎng)不是給孩子充分的自信，而是習(xí)慣于潑冷水——批評(píng)、責(zé)備太多。父母整天給孩子潑冷水，使孩子心里堵著一捆濕柴禾，甚至結(jié)下一團(tuán)一團(tuán)的冰疙瘩，心里能好受、能快樂(lè)嗎？還有積極性和創(chuàng)造性嗎？所以，父母要化解孩子心中的冰疙瘩，先要曬干孩子心中的濕柴禾。

本刊觀點(diǎn)

一些父母在履行為人父母的職責(zé)時(shí)，不懂得什么是真正的愛(ài)，使原本善意的做法惹來(lái)孩子的不滿(mǎn)與叛逆。那么，父母應(yīng)該如何承擔(dān)起教養(yǎng)的任務(wù)，同時(shí)，把真正的親情之愛(ài)傳遞給子女，這是值得思考和探討的問(wèn)題。有的父母，給予孩子廣闊的發(fā)展空間，使其充分張揚(yáng)個(gè)性，以此為愛(ài)；有的父母是只會(huì)為孩子的分?jǐn)?shù)、名次、獎(jiǎng)狀而愛(ài)，而不是因?yàn)楹⒆拥膫€(gè)性特點(diǎn)、孩子的情緒變化、孩子的心理需要而愛(ài)。這些似乎都有些偏頗，不妨換一種思路愛(ài)孩子：不僅要關(guān)心孩子的溫飽、健康，更要關(guān)心孩子的內(nèi)心世界和精神面貌；不論孩子是得意還是失意，是成功還是失敗，都得堅(jiān)持給孩子真誠(chéng)的愛(ài)；尊重孩子，理解孩子，適當(dāng)放手，教會(huì)孩子獨(dú)立、自信、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢。孩子們不僅需要父母本能的“血緣之愛(ài)”，更需要有目標(biāo)、有信念、有原則、有方法的“教育之愛(ài)”。

（責(zé)編 丁可）