丁傳明是2006年山東省濟(jì)南市的高考理科狀元。他以712分的優(yōu)異成績謝絕了清華和北大的邀請，進(jìn)入了心儀已久的復(fù)旦大學(xué)國際貿(mào)易金融系。有誰知道，這位高考狀元之所以能取得如此驕人的成績，完全得益于她的農(nóng)民母親。這位從未跨進(jìn)過大學(xué)校門的母親，針對兒子的特點獨創(chuàng)了一套烏龜慢爬育兒法，從而成功地把天賦并不突出的兒子送入了名牌大學(xué)。何為烏龜慢爬育兒法？這套理論適于別的孩子嗎？

揠苗助長，兒子學(xué)習(xí)平平

鄭愛梅是山東省濟(jì)南市郊區(qū)王舍鎮(zhèn)人。由于自己沒上過大學(xué)，打小愛讀書的她把實現(xiàn)大學(xué)夢的夙愿放在了孩子身上。

1994年，鄭愛梅的兒子丁傳明上小學(xué)后，鄭愛梅便做起了兒子的家庭教師。那時，兒子的新課本一發(fā)下來，她自己先將課文學(xué)完，然后再一課一課地提前教給兒子。鄭愛梅這樣輔導(dǎo)兒子，使得丁傳明的學(xué)習(xí)成績一路領(lǐng)先，第一學(xué)期期末考試時，兒子考了第一名。鄭愛梅滿心歡喜，第二學(xué)期更是如法炮制。但是好景不長，這種教育方法很快就露出了弊端。

丁傳明讀小學(xué)二年級時，期中考試成績陡然跌到了班級第10名。剛開始，鄭愛梅懷疑是自己沒給兒子講清楚，便反復(fù)給他講解，直到測試后證明他的確弄懂了才放心。可是，盡管這樣，兒子的學(xué)習(xí)成績還是逐漸滑落到了20名之后。

為了搞清原因，鄭愛梅找到兒子的班主任了解情況。班主任老師對她說：“丁傳明是個十分聰明的孩子，接受新知識很快，但就是上課不聽講，注意力不集中。我問他為什么不注意聽講，他說老師教的這些課文他早會了，沒興趣聽?！卑嘀魅蔚脑捵屶崘勖反蟪砸惑@，她沒想到是自己的教育方法出了問題。

果然，因為不再提前教課，兒子對未知課文充滿了好奇心，聽課時的注意力開始集中?；丶液?，鄭愛梅再督促他認(rèn)真完成作業(yè)，并幫他復(fù)習(xí)當(dāng)天的課文。這樣的安排，無異于給兒子的學(xué)習(xí)添了一把火，使得他對課文知識點的掌握非常牢固。一個學(xué)期下來，丁傳明的成績又升到了班級第4名。

這年暑假，鄭愛梅沒有送兒子上培訓(xùn)班，沒有給兒子請家教，但也沒有讓兒子放任自流。為了激發(fā)兒子對下學(xué)期課本知識的求知欲望，鄭愛梅借了一套新學(xué)期的課本，自己事先看了一遍，把知識要點，尤其是一些有趣的自然現(xiàn)象記在心里，再開始有針對性地誘導(dǎo)兒子。她帶著兒子在草叢里捉蟈蟈，捕青蛙，不斷問他：“蟈蟈為什么是綠色的？青蛙是益蟲還是害蟲？它是怎么長大的……”她還帶著兒子來到玉米地和大豆地里，比較玉米幼苗和大豆幼苗有什么不同……一個接一個的問題激起了丁傳明的好奇心，但鄭愛梅偏偏只提問題卻不講解答案，兒子問她，她就說：“這些知識課本上都有，開學(xué)后你只要認(rèn)真聽講就會知道答案。”

有了求知欲望的丁傳明，果然在下學(xué)期的課堂上更加專注地聽講，學(xué)習(xí)質(zhì)量大為提高。小學(xué)畢業(yè)時，丁傳明以全校第一名的成績升入了重點中學(xué)——歷城一中。

慢中求細(xì)，粗心兒子學(xué)會了嚴(yán)謹(jǐn)

丁傳明進(jìn)入中學(xué)后不久，鄭愛梅又發(fā)現(xiàn)了另一個問題：兒子做各種試題時一味求快，經(jīng)常因為馬虎答錯題，出現(xiàn)一些不必要的失分。從此她要求兒子做題速度慢下來，這不是要他磨蹭時間，而是讓他認(rèn)真，改掉毛躁的缺點。為了做到這點，她決定從兒子的生活細(xì)節(jié)抓起。

那時，兒子單獨住一個房間，可平日里他從不做衛(wèi)生，養(yǎng)成了不注重生活小節(jié)的壞習(xí)慣。鄭愛梅決定從抓衛(wèi)生入手，要求兒子自己整理房間?？伤f了多次，兒子只是應(yīng)付性地收拾一下，過后依舊胡亂扔?xùn)|西。鄭愛梅意識到，他這種壞習(xí)慣不改，做事就不會認(rèn)真，她得想辦法刺激他一下。

一個假日，鄭愛梅特意請了兒子的同學(xué)來家里做客。同學(xué)們一進(jìn)丁傳明的房間，便見到了里面的凌亂景象：床上的被褥沒疊，桌上放著襪子和短褲，地上的鞋子臭味難聞……丁傳明的同學(xué)簡直不敢相信，平時衣著整潔的他竟然如此邋遢。丁傳明的自尊心很強(qiáng)，母親這次有意讓他“出丑”，使他感到非常難堪。為了防止再出類似的“洋相”，從這天起，他開始認(rèn)真收拾房間，打掃衛(wèi)生。

鄭愛梅“傷害”兒子的舉動很快就起到了作用。從那以后，兒子在生活中變得嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致起來。早晨被褥疊得整整齊齊；房間打掃得干干凈凈；每天上學(xué)都把學(xué)習(xí)用品整理得非常齊全?？粗鴥鹤影炎约旱纳畲蚶淼镁挥行颍崘勖吩谛闹懈`喜的同時，開始有意識地讓兒子把在生活上養(yǎng)成的良好習(xí)慣，向?qū)W習(xí)上轉(zhuǎn)化和運(yùn)用。

鄭愛梅認(rèn)為，課堂筆記是課堂知識的濃縮和精華，為此她要求兒子每天放學(xué)回來，必須整理學(xué)習(xí)筆記，并把課堂上記下的重點、要點和需要注意的細(xì)節(jié)明確地標(biāo)出來。慢慢地，兒子在學(xué)習(xí)時也開始變得細(xì)致起來，做題時認(rèn)真、謹(jǐn)慎，這樣一來，答題的速度雖然慢下來了，但是正確率提高了。為此，學(xué)校老師驚訝地說：“每次考試，丁傳明做題不是最快的，但答題卻是最準(zhǔn)確的！”

一次，鄭愛梅翻看兒子試卷，發(fā)現(xiàn)有一道同類型的題目兒子做錯了多次，而且錯的方式一模一樣，這讓她大吃一驚。鄭愛梅想，學(xué)習(xí)筆記既然能夠讓兒子細(xì)致起來，那干脆再讓他建立一個警示筆記，把平時做錯的題目記錄下來，以便時刻提醒他，防止再犯類似的錯誤。

主意打定后，鄭愛梅就買了幾個紅皮筆記本，并戲稱這些筆記本是他學(xué)習(xí)上的“紅燈”。此后，兒子每次考完試，她都督促他把錯誤的試題記錄下來，并附上正確答案。對于這種做法，開始兒子顯得很不屑，認(rèn)為自己做錯題只是一時疏忽而已，沒必要這樣認(rèn)真。鄭愛梅就和兒子打賭，如果他再犯兩個同樣的錯誤，就負(fù)責(zé)打掃一個月的家庭衛(wèi)生，如果杜絕了錯誤，就答應(yīng)他一個要求。這招真靈，犯了幾次錯誤后，為了逃避做衛(wèi)生的“懲罰”，他便暗地里精心做起警示筆記。鄭愛梅看在眼里，喜在心里，卻佯裝不知。這樣，時間一長，兒子的學(xué)習(xí)變得細(xì)致扎實起來，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)打得更牢了。中考前夕，他雖然遭遇父親不幸去世的打擊，但還是以全校第二名的成績考上了高中。

以慢為進(jìn)，烏龜理論培養(yǎng)出高考狀元

高中的學(xué)習(xí)生活非常緊張。丁傳明每天晚上10點鐘從學(xué)?；貋砗螅€要再做兩個小時的習(xí)題才睡覺。而第二天早上，他4點半就得起床，5點鐘就要趕到學(xué)校。那段時間，日夜的煎熬讓他的眼里布滿了血絲，可是，他這樣刻苦卻沒有換來好成績，高一上學(xué)期期中考試，他的學(xué)習(xí)成績再次落到了班級第10名。

兒子如此勤奮但學(xué)習(xí)效果反而不佳，鄭愛梅心里非常著急。不行，我一定要讓兒子從緊張的學(xué)習(xí)生活中解脫出來，讓他和平時一樣“慢慢”走，只有“慢”才能確保學(xué)習(xí)質(zhì)量。

這天晚上，鄭愛梅對兒子說：“我們簽個睡覺協(xié)議，你晚上10點半準(zhǔn)時睡覺，早晨6點鐘起床怎樣？”丁傳明大吃一驚，他著急地說：“學(xué)校每天都布置很多作業(yè)，我做不完怎么辦？”鄭愛梅便告訴他：“你可以第二天到學(xué)校再做，總之，咱們睡覺第一，學(xué)習(xí)第二?！?/p>

兒子怎么也沒想到母親會和他簽這樣的協(xié)議，便茫然地問：“我這樣如果考不上大學(xué)，怎么向父親交代？”鄭愛梅成竹在胸地說：“這你不用管，如果真是那樣，我去向你父親請罪！”就這樣，她硬是逼著兒子和她拉了鉤。

有了協(xié)議約束，兒子每天睡到6點鐘才起床，睡眠得到了保證。但是，兒子卻成了每天最后一個走進(jìn)學(xué)校的學(xué)生?？粗綍r勤奮好學(xué)的學(xué)生突然變得“吊兒郎當(dāng)”，老師十分嚴(yán)肅地警告他說：“你再這樣貪睡，高考就會沒戲，你得早起早復(fù)習(xí)?。　编崘勖返弥蠓磫柪蠋煟骸皩W(xué)習(xí)任務(wù)如此繁重，他不能保證充沛的精力，頭腦會清醒嗎？”之后，鄭愛梅依然我行我素。果然，兒子的睡眠得到保障后，經(jīng)過一段時間，學(xué)習(xí)質(zhì)量大大提高，解題不僅思路清晰，精力也很旺盛，學(xué)習(xí)效果顯著。丁傳明也不禁佩服起母親來。

鄭愛梅育兒向來不因循守舊。高考前一個月，她發(fā)現(xiàn)兒子整天陷在題海中沒完沒了，就問他：“這些試題你都會做嗎？”丁傳明告訴她，他早已爛熟于胸。鄭愛梅測試了他幾道題，他果然都會解答，便說：“既然你都會做，干嗎還要整天做這些試卷??？這樣吧，你把這些試卷扔到一邊，咱不做了，你專去做那些容易出錯的題?！眱鹤硬桓衣爮模懬拥卣f：“我不做這些復(fù)習(xí)題，老師會批評我的！”鄭愛梅見兒子心有余悸，便對他說：“這你不用擔(dān)心，老師那兒我去說。你不是有學(xué)習(xí)筆記和警示筆記嗎？你把這些試卷放一邊，就專門看這些筆記，那里面記載著你的學(xué)習(xí)重點和容易出錯的地方，只要你好好檢查，認(rèn)真復(fù)習(xí)一遍，遠(yuǎn)比你陷入那些題海強(qiáng)多了?！?/p>

當(dāng)鄭愛梅對兒子的班主任說明自己的想法后，老師說什么也不同意她的主張，說：“這樣關(guān)鍵的時期，你不是害了孩子嗎？”鄭愛梅見老師有顧慮，便解釋說：“我的兒子我怎么能不操心，但我了解他，如果兒子按照我的方法學(xué)習(xí)，我相信他一定能考出好成績！”班主任老師看她十分有把握，又想到她經(jīng)常出些怪招，而且效果確實不錯，就無奈地?fù)u搖頭，勉強(qiáng)同意了她的請求。

結(jié)果，鄭愛梅很快就印證了她的觀點。由于丁傳明學(xué)習(xí)有針對性，細(xì)節(jié)處理得好，精力旺盛，高考時，他居然以712分的好成績成為山東省濟(jì)南市的高考理科狀元！

龜兔賽跑的故事人們耳熟能詳，鄭愛梅的育兒正是借助了這個故事，她要求兒子在學(xué)習(xí)時不求速成而求質(zhì)量，從小事入手，從細(xì)節(jié)教育入手，以慢為進(jìn)，慢中求穩(wěn)。這則龜兔賽跑的故事使她最終把兒子引向了成功。

教子秘籍：

名稱：烏龜慢爬育兒法

編號：XD200703

主創(chuàng)人：鄭愛梅

核心理念：學(xué)習(xí)時不求速成而求質(zhì)量，從小事入手，從細(xì)節(jié)教育入手，以慢為進(jìn)，慢中求穩(wěn)。

（責(zé)編時光）