有位小學(xué)老師，為了配合“親情”單元的課文學(xué)習(xí)，布置了一個(gè)作業(yè)——回家后擁抱父母以表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)意。第二天，她以為孩子們一定會(huì)講敘昨日擁抱的感人情景。但孩子們紛紛抱怨。有的說(shuō)：媽媽推說(shuō)“去去，趕緊把作業(yè)做好”；有的則說(shuō)，媽媽對(duì)小孩的擁抱沒(méi)有反應(yīng)；有的則覺(jué)得奇怪“爸爸居然會(huì)害羞”……不久前，一份關(guān)于我國(guó)大陸初中學(xué)生早戀的調(diào)查結(jié)果披露，早戀的主因是：學(xué)習(xí)緊張，生活枯燥，常常感到恐懼、惶惑，于是渴望被擁抱、被親吻。有位女學(xué)生在調(diào)查中表示：“一次，在阿姨家，表妹放學(xué)回到家，阿姨上前擁抱她，說(shuō)：‘女兒辛苦了?！?dāng)時(shí)，我掉下了眼淚。我父母從來(lái)沒(méi)有擁抱過(guò)我。于是，我就在男同學(xué)那兒尋找被親愛(ài)、被呵護(hù)的感覺(jué)?！贝_實(shí)，中國(guó)的孩子不“欠打”，但絕對(duì)“欠抱”！

心理學(xué)里有個(gè)名詞叫“皮膚饑餓”，如果孩子得不到充分的撫摸、擁抱，就會(huì)產(chǎn)生皮膚饑餓，然后就“不乖”、好動(dòng)、煩躁，甚至通過(guò)推搡、打架來(lái)補(bǔ)償。女孩比男孩好教育，其中一種原因就是我們?cè)谟幸鉄o(wú)意中給女孩多一些柔性的關(guān)愛(ài)，而對(duì)男孩缺乏必要的諸如親吻擁抱等“心理按摩”。研究表明，如果嬰幼兒能夠充分感受到母親的愛(ài)的表達(dá)（比如摟抱、觸摸等），就會(huì)為日后身心發(fā)展奠定良好的心理基礎(chǔ)。那些小時(shí)候極少得到擁抱、親昵的孩子，長(zhǎng)大后會(huì)形成一種潛在而又深刻的對(duì)被愛(ài)、被關(guān)心、被撫慰的渴望感，如果這感覺(jué)過(guò)于強(qiáng)烈，就會(huì)導(dǎo)致一種病態(tài)的情感需求。而如果一個(gè)人在嬰幼兒時(shí)期能充分地享受到母親的“皮膚接觸”，這對(duì)培養(yǎng)日后的情緒平衡能力、自信心以及關(guān)愛(ài)別人的能力都會(huì)起到很大的積極作用。

其實(shí)，“皮膚接觸”不僅僅指的是嬰兒肌膚接觸，它還包括通過(guò)皮膚接觸讓嬰兒感到母體的溫暖和柔軟，包括母親注視小寶貝時(shí)的眼神、表情、溫柔的話語(yǔ)、輕輕搖晃產(chǎn)生的韻律感以及母親的呼吸、氣味、微笑等。嬰兒是通過(guò)這些細(xì)節(jié)來(lái)感受母親的愛(ài)的。所以說(shuō)，要重視孩子早期的情感關(guān)懷，最好的辦法就是多擁抱、撫慰孩子，多與他們說(shuō)話、逗笑和戲耍。

現(xiàn)在不少青少年出現(xiàn)的諸多社會(huì)問(wèn)題：逃學(xué)、沉迷網(wǎng)吧、早戀，甚至吸食迷幻藥……這一切顯示父母是種最困難的“職業(yè)”，稍不留神，孩子就偏離了正道。我們雖然比父輩們更了解該如何與孩子相處，但因?yàn)闀r(shí)間壓力使我們無(wú)法理智地表達(dá)情緒。究意該如何了解比以往任何一代都更活躍、更開(kāi)放、更世界化的孩子？答案只有一個(gè)：新父母要勇敢地采用傳統(tǒng)家教中沒(méi)有的東西，比如擁抱。擁抱是觀察孩子、了解孩子的第一步；花些時(shí)間與孩子相處，當(dāng)然最高境界的相處還是用“擁抱”來(lái)結(jié)束。

曾經(jīng)我們引進(jìn)了“握手”這一國(guó)際性社交禮儀，現(xiàn)在該是大面積學(xué)習(xí)“擁抱”的時(shí)候，它不僅僅是一種關(guān)愛(ài)、一種溝通、一種心理治療，更是一種無(wú)聲的力量。給你的孩子一個(gè)真誠(chéng)的擁抱，很多問(wèn)題便會(huì)迎刃而解。

（編輯／李賢平）

【海外】

印度學(xué)校推廣擁抱課程防自殺

日前，印度國(guó)家教育委員會(huì)要求該國(guó)600所學(xué)校學(xué)生必須每天到學(xué)校擁抱一下，以釋放壓力。9歲至18歲的兒童必須在每天早會(huì)上與同學(xué)和老師深情相擁。由于印度的道德標(biāo)準(zhǔn)限制在公眾場(chǎng)合流露情感，因此這項(xiàng)日常練習(xí)被限于在同性之間進(jìn)行。

這項(xiàng)“生活技能教育計(jì)劃”的靈感來(lái)自好萊塢影片。在2003年的大片《黑道大哥玩轉(zhuǎn)醫(yī)院》中，桑賈伊#8226;杜特扮演的反派男主角能夠用簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)擁抱治療所有的病。教育學(xué)家們對(duì)近幾年在印度中小學(xué)和高校發(fā)生的一二十起自殺事件感到擔(dān)憂。擁抱課程已經(jīng)在印度首都的一些學(xué)校成功地進(jìn)行了試驗(yàn)，并將向其他地方推廣。