編輯／小篆

通常而言，對(duì)寶寶期待很多，十分“好學(xué)習(xí)”的媽媽，困惑越多，困惑于自己現(xiàn)階段的做法是否全面與科學(xué)，困惑于正確的指導(dǎo)意見，應(yīng)該來自祖母和媽媽，還是專業(yè)幼教專家……這一些媽媽在面對(duì)寶寶時(shí)越患得患失，遲疑不決，最后可能導(dǎo)致任何教養(yǎng)原則都沒有勇氣貫徹到底?！拔液孟裉菀卓燎笞约?，也太容易自我否定?！薄罢l都知道教養(yǎng)原則朝令夕改不好，可我就是忍不住耳朵根子軟，聽了這個(gè)博士的宣講覺得有道理，聽了那個(gè)教授完全相反的論點(diǎn)也覺得有道理，問題是，我該執(zhí)行哪一位的論點(diǎn)？”

困惑型媽媽出爐的原因

●對(duì)寶寶有永遠(yuǎn)的歉疚感。

父母對(duì)孩子教養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)，25年來發(fā)生了翻天覆地的變化。25年前，父母們認(rèn)為，“我賦予你生命，我是你的恩人，我有權(quán)控制你的成長，讓你成為我的驕傲?！苯裉炷兀邔W(xué)歷有成就的父母會(huì)認(rèn)為，“我沒有征求你的意見就把你帶來這世界，我會(huì)竭力補(bǔ)償你，讓你自由自在地實(shí)現(xiàn)你的夢想，成為你想成為的那種人。我將幫助你、滿足你而不是命令你。”我們可以明顯看出這一變化中，父母越來越多地產(chǎn)生對(duì)孩子的歉疚感，這一自責(zé)與歉疚使得媽媽在寶寶的撫育方面瞻前顧后，態(tài)度不夠堅(jiān)決。過去的父母忙于應(yīng)付三四個(gè)孩子的吃喝拉撒，而今天的父母面對(duì)唯一的后代，越來越多地體驗(yàn)到了孩子的教養(yǎng)的緊迫性、艱巨性和不可復(fù)制性，增添了自己的心理壓力。尤其當(dāng)“童年陰影論”塵囂日上時(shí)(很多心理將成年人的犯罪人格和失意人格，歸罪于他們童年時(shí)受到不公正的對(duì)待，受到暴力懲罰及父母的貶斥，是為“童年陰影論”)，媽媽們甚至不敢對(duì)寶寶的出格行為多加約束，生怕由此影響了寶寶未來的發(fā)展，形成一片揮之不去的心理陰影。

然而，這樣開明的父母卻會(huì)遭遇另一番困惑，比方發(fā)現(xiàn)寶寶成為無時(shí)無刻都要討價(jià)還價(jià)的人，成為不斷惹禍卻不愿領(lǐng)受懲罰的討厭鬼，成為人見人厭的小霸王。其實(shí)西方式的民主型家庭教育方式當(dāng)前也受到不斷的質(zhì)疑和反思，越來越多的人開始認(rèn)同重建父母權(quán)威的必要性。包括西方的中產(chǎn)階層都日漸認(rèn)同“孩子不是大人，生活經(jīng)驗(yàn)有限，你可以幫他做判斷?！薄昂⒆佑蟹牡牧x務(wù)，父母在教育過程中不必有罪惡感?！币晃稘M足孩子的各項(xiàng)要求，不加限制，這是一種非常糟糕的教育態(tài)度，孩子的生活中可以有挫折，可以有失望，孩子不僅要品嘗甜味，也不妨品嘗苦味。要相信孩子有自我修復(fù)的能力，當(dāng)我們大人惴惴于孩子受到懲罰后留下的“心理陰影”時(shí)，孩子已經(jīng)生龍活虎地游戲起來，把這茬兒給忘了。

就算是“童年陰影論”，近年來也有人提出不同的調(diào)查結(jié)論：體罰這樣的管教措施，是否給孩子的未來留下陰影，要看孩子如何解讀這件事：成功的外交家和企業(yè)家把自己的成就歸功于父親的“嚴(yán)厲”，而殺人犯也把自己的人格缺陷歸結(jié)于父親的“粗暴”——你看，懲罰的效應(yīng)是正向的還是負(fù)面的，全看孩子在成長過程中以什么樣的心態(tài)，來看待它。

當(dāng)西方的育兒理論變成“教條主義”。

把西方教育專家的主張當(dāng)作奉行不渝的“圣旨”，而對(duì)于東西方人種和基因的巨大差異，體質(zhì)與性情的截然不同，卻有意無意地忽略。教條地按西方教養(yǎng)專家的立場來哺育自己的寶寶，成為當(dāng)代知識(shí)女性虛榮心的一種體現(xiàn)。比如在給6個(gè)月以上兒童添加輔食的問題，國內(nèi)的媽媽們一般主張“晚添不如早添”，她們的寶寶4個(gè)月的時(shí)候就增添了米糕，6個(gè)月開始添加蛋黃，8個(gè)月的時(shí)候吃蒸雞蛋和各種魚泥肝泥，10個(gè)月的時(shí)候連花生醬和肉末稀飯也可以嘗試；而在英國，一位高學(xué)歷的中國媽媽嚴(yán)格按照英國幼教專家在網(wǎng)上公布的添加輔食方案去做，8個(gè)月以內(nèi)不給嬰兒喂任何輔食，連水和果汁也不行，8到12個(gè)月內(nèi)不能吃雞蛋、不能吃油鹽，不能吃魚泥肝泥，更不要說“大逆不道”的米糊，因?yàn)閷＜艺J(rèn)為大米中含有一種特殊氨基酸，過早食用會(huì)讓孩子長不高。為了這種喂養(yǎng)方式，媽媽屢屢跟從國內(nèi)趕去帶孩子的奶奶發(fā)生沖突，媽媽認(rèn)為英國專家公布的方案是科學(xué)的，是可以給孩子成為未來的曼聯(lián)超級(jí)巨星或諾貝爾獎(jiǎng)獲得者的可能的。結(jié)果，孩子1歲半時(shí)，媽媽帶她回國探親，才發(fā)現(xiàn)自己的寶寶無論從身高還是運(yùn)動(dòng)能力上，都比中國的同齡寶寶差上一截。媽媽這才開始反思，迷信西方專家是否是一條行得通的路。

●寶寶居然與育兒觀點(diǎn)陳腐的姥姥(奶奶)更親密。

比如上一代幫著帶孩子，寶寶一哭就會(huì)去抱他，而新一代的媽媽看到書上說，千萬不要多抱孩子，這樣會(huì)從小讓孩子缺少挫折體驗(yàn)，又妨礙孩子翻身來爬，使“爬行”這個(gè)階段比同齡人大大滯后。一位做名牌代理的媽媽將這一點(diǎn)銘記于心，自己不抱哭鬧的寶寶，也不讓孩子的奶奶抱，偏偏奶奶是兒保醫(yī)生，也是知識(shí)女性，這兩位知識(shí)女性就為了“抱與不抱”的問題屢起沖突，奶奶認(rèn)為，寶寶哭，有時(shí)不是饑了渴了，而是期待與父母親近的表現(xiàn)，這個(gè)時(shí)候一味地拒絕孩子，孩子長大后很難建立起對(duì)他人的信任感，個(gè)性上也比較冷淡。寶寶的媽媽這才猶猶豫豫地去抱孩子。不久，問題又出現(xiàn)了，寶寶滿了8個(gè)月，幾乎沒有經(jīng)過爬的階段，就學(xué)會(huì)了扶杠站立，1O個(gè)月的時(shí)候就摸著沙發(fā)背開始挪步，這可把媽媽愁壞了，寶寶怎么能跳過爬的階段直接開始立與走寧書上不是說這階段是寶寶“仰起頭來好奇地打量這世界”，是“充分調(diào)動(dòng)四肢協(xié)調(diào)能力并促進(jìn)左右腦平衡發(fā)展的階段”？這位教條主義的媽媽就強(qiáng)令寶寶退回去補(bǔ)上“爬”的一課，這真是令人哭笑不得的選擇，導(dǎo)致了祖孫三代激烈的爭執(zhí)與不快。

這個(gè)寶寶的奶奶最后說了一句發(fā)人深省的話：“哪種育兒方式最好？從來就是公說公有理，婆說婆有理。其實(shí)選擇只有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，就是適合你家寶寶的就是最自然、最好的。惟恐不周到、惟恐不科學(xué)的心態(tài)導(dǎo)致媽媽的緊張與惶惑，其實(shí)對(duì)寶寶而言，媽媽從容的心態(tài)也許更重要?！?/p>

●困惑產(chǎn)生爭論。

媽媽的育兒觀念越來越多地來自書本和網(wǎng)絡(luò)，而爸爸和奶奶婆婆的育兒觀念則來自直覺和經(jīng)驗(yàn)，很難說哪一種更好，這就產(chǎn)生了爭論，而無休止的爭論披露在寶寶面前，孩子就會(huì)尋求對(duì)自己有利的一方的庇護(hù)，在這方面，父母是理想主義者，孩子絕對(duì)是實(shí)用主義者：誰教養(yǎng)他的尺度更寬，他就親近誰，這可能讓孩子從小學(xué)會(huì)察顏觀色，見風(fēng)使舵，也增加了孩子形成“雙面人格”的可能性。因此，媽媽盡早放棄爭論與困惑，相信自己的直覺，從浩如煙海的育兒理論中選擇適合自家寶寶天性的一部分來實(shí)施，不再苛求自己和別人，顯得尤為重要。

●優(yōu)柔寡斷導(dǎo)致寶寶出現(xiàn)“退縮性行為”。

父母一旦做出深思熟慮的選擇，就不要被其他各唱各調(diào)的育兒理論所干擾。以什么時(shí)候與寶寶分床為例，如果我們從網(wǎng)上搜索一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)主張4歲以前寶寶與父母“分床不分室”，以及“6個(gè)月大的寶寶就應(yīng)該睡到自己的房間”去的觀點(diǎn)，幾乎各占50％。支持前一種觀點(diǎn)的專家認(rèn)為讓小寶寶睡在黑暗中是一種“高危行為”，也容易使他們產(chǎn)生“被懲誡”、“被拋棄”的恐懼；而持后一種觀點(diǎn)的專家認(rèn)為6個(gè)月大的寶寶對(duì)父母的依戀剛剛起步，這種依戀會(huì)在14到18個(gè)月時(shí)達(dá)到頂點(diǎn)，過后直到4周歲，都會(huì)維持一個(gè)比較高的水平，依戀度越大，分床分房所產(chǎn)生的焦慮越多，而在6個(gè)月左右就離開父母臥室的寶寶，這種分離焦慮會(huì)小得多，孩子也不會(huì)盡情哭鬧。這兩種觀點(diǎn)究竟哪一種更科學(xué)？困惑中的媽媽往往一會(huì)兒把小床放在主臥，一會(huì)兒放在兒童房，導(dǎo)致寶寶無所適從，開始頻繁尿床。一位兩歲的寶寶，為抗議讓他睡兒童房，一回到自己的小床就開始尿床，正當(dāng)他媽媽準(zhǔn)備把爸爸趕到小床上去睡時(shí)，寶寶在大床上也開始尿床了?？梢姼改傅睦Щ笈c不安，強(qiáng)化了寶寶的分離焦慮。其實(shí)，分床成不成功，取決于父母對(duì)這件事焦慮的程度，父母對(duì)此事表現(xiàn)得越堅(jiān)決和坦然，孩子執(zhí)行起來越見效果。要知道，任何一種教養(yǎng)方式都可能有其片面性，我們卻不能從此畏首畏尾不教養(yǎng)；只有沒有遲疑地選擇并執(zhí)行，這一類教養(yǎng)方式的優(yōu)越性，才能從寶寶身上彰顯出來。

●天才不是克隆出來的。

媽媽們?yōu)楹慰傇谌绾谓套訂栴}上患得患失呢？重要原因，就是我們正面臨一個(gè)競爭空前激烈、前程空前不確定的時(shí)代，愛子心切的媽媽已經(jīng)將孩子未來幾十年所要遭受的身心壓力都預(yù)估到了，而且，恨不得寶寶兩三歲就體現(xiàn)出“領(lǐng)袖素質(zhì)”，表現(xiàn)出“杰出人才”的氣度，由這種期待生發(fā)開去，媽媽不得不苛求于自己和周圍所有撫育寶寶的人，不得不期待從林林總總的育兒方略中找到一項(xiàng)“成才寶典”，一條成功捷徑。其實(shí)這是一種一廂情愿的做法，也是一種會(huì)走入死胡同的做法。日本的名作家村上龍?jiān)?jīng)著文認(rèn)為，即便是復(fù)制天才的成才道路，我們也無法復(fù)制出另一個(gè)天才。每個(gè)孩子的遺傳基因、氣質(zhì)類型、性格特點(diǎn)，都有絕大的不同，就算媽媽們完全去仿照《哈佛女孩》、《劍橋男生》的撫育經(jīng)歷，也無法再造就一個(gè)一模一樣的成功范例。因此，找到最合適孩子的撫養(yǎng)方式，就可以去執(zhí)行，不必受各種自相矛盾的“速成天才”的理論所左右，事實(shí)上，令孩子快樂的本源，并不在于他未來取得了多少外在的成功，贏得了多少財(cái)富與聲名，而在于孩子長大后能否接受自己的現(xiàn)狀，能否做一個(gè)自我認(rèn)同很高的人。

孩子能找到自己真正的興趣所在，能認(rèn)同自己，就等于成功了一半，而這種自我認(rèn)同，決不是媽媽能強(qiáng)制灌輸給孩子的，而是從寶寶出生那天起，通過與父母、與社會(huì)的接觸，在經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗和挫折后，非常艱難地、在一個(gè)非常晚的時(shí)期才能得到。

與其焦慮不已，不如同孩子享受這一過程。不去要求我們的每一個(gè)教子方案都完美，但求從容與安心，但求我們可以享受與孩子共同成長的每一天。