隨著教育改革不斷深入和發(fā)展，整個(gè)基礎(chǔ)教育課程改革的全面實(shí)施以及部頒教學(xué)儀器配備標(biāo)準(zhǔn)、中小學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范的執(zhí)行，中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。

1國家實(shí)行農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制將為實(shí)驗(yàn)教學(xué)和技術(shù)裝備工作提供有力的經(jīng)費(fèi)保障

2006年，全國在部分省、市、縣（市、區(qū)）進(jìn)行了農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革的試點(diǎn)，從今年春季開學(xué)起，全國絕大多數(shù)地區(qū)實(shí)行農(nóng)村義務(wù)教育新的保障機(jī)制。

新機(jī)制建立后，農(nóng)村學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)將有較大提高，校舍維修建設(shè)資金嚴(yán)重短缺的問題將有望得到緩解，一些制約農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的突出問題將得到逐步解決，農(nóng)村中小學(xué)的辦學(xué)條件將進(jìn)一步改善，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、語音室、計(jì)算機(jī)教室、勞技教室、體育場館以及音樂、美術(shù)專用教室等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和圖書、儀器、設(shè)備、器材、藥品的購置將會逐步得到保障。中小學(xué)教育技術(shù)裝備有了穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源，必將進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的普及和提高，并且有利于縮小城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、學(xué)校之間技術(shù)裝備水平的差距，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的均衡發(fā)展，全國中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平將得到進(jìn)一步提高。

2學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的新趨勢為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)提供了條件和機(jī)遇，從而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作

近年來，隨著《教育部關(guān)于實(shí)事求是地做好農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整工作的通知》等文件精神的落實(shí)，各級教育行政部門及財(cái)政等其他部門在促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)教育公平等方面采取了一系列重大措施。學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的新趨勢為實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高提供了新的條件和良好機(jī)遇：

一是實(shí)驗(yàn)室、儀器室、圖書館、閱覽室、計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、音樂專用教室、美術(shù)專用教室等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)納入了整體建設(shè)規(guī)劃，而且教育部也頒布了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，使得實(shí)驗(yàn)室和功能專用教室建設(shè)更加符合標(biāo)準(zhǔn)、更加規(guī)范。

二是按照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校的要求加大布局調(diào)整的力度，學(xué)校規(guī)模普遍增大，學(xué)校數(shù)量大大減少。通過對多所學(xué)校技術(shù)裝備資源的整合，在不增加或少增加投入的情況下，將會大幅度提高中小學(xué)教育技術(shù)裝備的標(biāo)準(zhǔn)化水平。以湖南為例，按照2005年湖南省統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析，中學(xué)平均每校只有實(shí)驗(yàn)室及功能教室6.18個(gè)，其中理、化、生實(shí)驗(yàn)室不足3個(gè)；小學(xué)平均每校只有專用教室1.11個(gè)，其中自然（科學(xué)）實(shí)驗(yàn)室每校不足1個(gè)，距國家規(guī)定的教育教學(xué)基本要求差距較大。如果按照標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?；疽筮M(jìn)行布局調(diào)整，初中減少到2000所，小學(xué)減少到1萬所，原有學(xué)校資源得到充分利用，只要適當(dāng)增加投入，就會使大部分學(xué)校達(dá)到裝備的較高標(biāo)準(zhǔn)。

三是由于學(xué)校規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)校教師編制增加，以及全國教育人事工作的改革，將重點(diǎn)推進(jìn)中小學(xué)編制管理、學(xué)區(qū)管理、學(xué)校建制管理、崗位管理和聘用制管理等項(xiàng)改革，將會有力促進(jìn)教育人力資源的優(yōu)化組合，促進(jìn)各個(gè)學(xué)科崗位和教輔崗位的人員實(shí)現(xiàn)專職化、專業(yè)化，從而為中小學(xué)科學(xué)教師、實(shí)驗(yàn)教師、圖書館專業(yè)管理隊(duì)伍的專業(yè)化建設(shè)提供制度保障和機(jī)制保障，使長期以來由于受學(xué)校規(guī)模過小、編制過緊、崗位管理不規(guī)范等原因造成的無法配備中小學(xué)專職科學(xué)課程教師和實(shí)驗(yàn)員、圖書管理員的問題得到緩解和解決。

3基礎(chǔ)教育課程改革的推進(jìn)與深化對實(shí)驗(yàn)教學(xué)與技術(shù)裝備工作提出了新要求新任務(wù)

2001年開始啟動的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革是一場從教育思想到課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方法等方面在內(nèi)的全面的深刻的教育教學(xué)改革。課程改革對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作提出了一系列新的要求。

一是從教育理念上更加突出了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位和作用，強(qiáng)調(diào)探究性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境建設(shè)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范的國家強(qiáng)制性。從目前課程改革的進(jìn)程來看，課程改變了過分強(qiáng)調(diào)知識傳承的傾向，提倡多樣化的教學(xué)方式，課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材進(jìn)一步突出了實(shí)驗(yàn)課教學(xué)在小學(xué)科學(xué)和初中物理、化學(xué)、生物等學(xué)科中的地位和作用，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生探究能力的發(fā)展，而不局限于知識的傳承與技能的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新意識。

教育部頒布的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范與以往的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要求相比有較大的變化，國家頒布的新的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)范作為國家強(qiáng)制標(biāo)準(zhǔn)，成為國家強(qiáng)制執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)，各省標(biāo)準(zhǔn)不能低于“規(guī)范”標(biāo)準(zhǔn)；實(shí)驗(yàn)室分類即由“二類”“ 一類”變?yōu)椤盎疽蟆焙汀耙?guī)劃建議”；新增中學(xué)探究實(shí)驗(yàn)室（物理、化學(xué)、生物每學(xué)科均要求配置）和小學(xué)科學(xué)活動室；強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)環(huán)境對教學(xué)效果和學(xué)生身心健康的直接影響，給出了具體的要求和指標(biāo)；加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)環(huán)境的安全意識等等。

二是實(shí)驗(yàn)室數(shù)量增加，突出了探究性實(shí)驗(yàn)室建設(shè)要求。如中學(xué)部分，“普實(shí)”復(fù)查標(biāo)準(zhǔn)中要求4-6個(gè)平行班應(yīng)配備物理實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、生物實(shí)驗(yàn)室1個(gè)，在此基礎(chǔ)上每增加4個(gè)平行班，增加1套實(shí)驗(yàn)室。而新的國家實(shí)驗(yàn)室規(guī)范要求4—8個(gè)平行班應(yīng)配備2—3個(gè)物理實(shí)驗(yàn)室（包括探究實(shí)驗(yàn)室）、1—2個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室（含探究實(shí)驗(yàn)室）、2—3個(gè)生物實(shí)驗(yàn)室（含探究實(shí)驗(yàn)室）。另外，作為“基本要求”，新增中學(xué)化學(xué)、生物藥品室各一個(gè)；作為“規(guī)劃建議”要求，中學(xué)、小學(xué)都要新增培養(yǎng)室各一個(gè)。

三是教師演示實(shí)驗(yàn)數(shù)量減少，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)大幅度增加。以目前初中起始年級施行的生物七年級新教材看，學(xué)生一個(gè)年級的實(shí)驗(yàn)總量相當(dāng)于舊版（人教社）教材兩個(gè)年級學(xué)生實(shí)驗(yàn)總量的3倍，初中理、化、生和小學(xué)科學(xué)的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)均大幅度增加。同時(shí)，新課程標(biāo)準(zhǔn)大大充實(shí)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)容和領(lǐng)域，特別是“活動與探究”“觀察與活動”欄目的設(shè)立，進(jìn)一步拓展了學(xué)校在實(shí)驗(yàn)探究活動中的活動內(nèi)容、渠道和方式。

以上都是新形勢下我們做好中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的有利形勢和難得的發(fā)展機(jī)遇，我們要認(rèn)清形勢，搶抓機(jī)遇，努力實(shí)現(xiàn)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與技術(shù)裝備工作跨越式發(fā)展。