思想政治課理性較強(qiáng)，教師如果只是把這些抽象的、系統(tǒng)的、深刻的理論歸納成文字灌輸給學(xué)生，即使老師付出了許多精力，也會(huì)收效甚微。

胡錦濤同志構(gòu)建和諧 社會(huì)的理念，對(duì)于我們上好思想政治課具有極大的啟迪作用，我們嘗試著構(gòu)建和諧課堂，使思想政治課充滿了魅力，不知不覺(jué)中孩子們已愛(ài)上了思想政治課。

1 課堂教學(xué)要緊密結(jié)合社會(huì)生活

社會(huì)生活豐富多彩，發(fā)生在我們身邊的事情學(xué)生感受最為深刻。社會(huì)生活不斷變化發(fā)展，為思想政治課提供了取之不盡，用之不竭的“素材”。可以說(shuō)，思想政治課教學(xué)的“源頭”“活水”就是豐富多彩的社會(huì)生活，但生活中的素材也不能信手拈來(lái)就用。教學(xué)的需要和學(xué)生生活需要的結(jié)合點(diǎn)就是生活素材的采集點(diǎn)，它不僅包括時(shí)事政治，也包括學(xué)生正在感受的和經(jīng)歷的日常生活，并且后者更具有思想政治課教學(xué)所要求的針對(duì)性，時(shí)效性和實(shí)踐性。在教學(xué)中，教師應(yīng)積極面向豐富多彩的社會(huì)生活，開(kāi)發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)規(guī)范，通過(guò)道德踐行促進(jìn)思想品德的形成和發(fā)展，正確看待社會(huì)問(wèn)題，擺脫錯(cuò)誤觀念的困繞，樹(shù)立進(jìn)取思想。比如在講矛盾論，講到每一個(gè)事物都是矛盾體，矛盾雙方相互斗爭(zhēng)推動(dòng)事物發(fā)展時(shí)，我舉例說(shuō)冬天的早上被窩里很暖和，這時(shí)早自習(xí)起床鈴聲響了，同學(xué)們經(jīng)過(guò)短暫的思想斗爭(zhēng)，最終“要起來(lái)”這一方占了上風(fēng)，成了矛盾主要方向，“要躺下”一方處于下風(fēng)，成了矛盾次要方向。同學(xué)們正是這樣，日復(fù)一日，年復(fù)一年，不斷戰(zhàn)勝那個(gè)懶惰的我，成了積極向上的勤快的我，才積累了大量知識(shí)，養(yǎng)成了好的習(xí)慣，上了今天的高中，并且為奔明天的大學(xué)做著準(zhǔn)備。我進(jìn)一步激勵(lì)大家：今年冬天又到了，同學(xué)們?cè)趺礃幽?？同學(xué)們沒(méi)有多說(shuō)話，但大家很自信。

課堂教學(xué)的生活化，真正激活知識(shí)，激活了學(xué)生，也激活了課堂。這是構(gòu)建和諧課堂的基礎(chǔ)。

2 課堂教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生充滿人性關(guān)愛(ài)

學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是課堂教學(xué)的落腳點(diǎn)。服務(wù)于學(xué)生的健康、全面發(fā)展是以人為本的最高追求，同時(shí)也是思想政治課的最高追求。每一個(gè)孩子個(gè)性都不同，在課堂教學(xué)中，要尊重學(xué)生的個(gè)性，讓學(xué)生的閃光點(diǎn)能夠充分張揚(yáng)，對(duì)自己的生活道路進(jìn)行自主探究，引導(dǎo)他們真正做到“以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人”，使學(xué)生的思想健康發(fā)展。比如：我們講中華民族精神時(shí)，講到了勤儉節(jié)約，有同學(xué)說(shuō)：掙來(lái)了錢我不愿意存銀行，那是包袱，我把它花了活得快活，人是活的，花了再掙。我就引導(dǎo)他，有節(jié)約意識(shí)是一種美德，敢于打破常規(guī)，想掙大錢，有創(chuàng)造、創(chuàng)新的意識(shí)也很可貴。

3 課堂教學(xué)要和實(shí)踐結(jié)合

理論是為實(shí)踐服務(wù)的，不服務(wù)于實(shí)踐、運(yùn)用于實(shí)踐的理論是空洞的。但現(xiàn)實(shí)又?jǐn)[在我們面前，讓正在學(xué)校讀書的孩子每天到社會(huì)上實(shí)踐是不可能的，所以我們應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)實(shí)踐化，讓學(xué)生在課堂上感受社生活的豐富多彩，為學(xué)生的良好行為的養(yǎng)成創(chuàng)造條件，為其健康成長(zhǎng)提供一個(gè)正面的 、科學(xué)的、實(shí)用的知識(shí)寶庫(kù)，要讓學(xué)生成為課堂的主角，使其實(shí)踐能力得到充分發(fā)揮。在學(xué)習(xí)完“價(jià)值規(guī)律”后，我曾讓同學(xué)們展開(kāi)“假如我是廠長(zhǎng)”的想像辯論，氣氛熱烈，課堂上同學(xué)們提出了很多好的方案，并且還圍繞價(jià)值規(guī)律一節(jié)內(nèi)容提出要尊重價(jià)值規(guī)律，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)期站穩(wěn)腳跟。

4課堂教學(xué)中要靈活運(yùn)用多媒體

幻燈、投影，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種現(xiàn)代教育技術(shù)手段已經(jīng)走進(jìn)了我們的課堂，他們以其豐富的聲、色、圖、文以及動(dòng)感、技巧，生動(dòng)直觀、及時(shí)準(zhǔn)確地傳遞著大量的社會(huì)生活信息，極大地豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，給學(xué)生思想以很大的震撼，很多東西讓他們久久難忘，收到了只講書看本，口頭傳遞信息達(dá)不到的效果。比如講《勞動(dòng)合同制度》，我在網(wǎng)上下載了大量的圖片，有反映農(nóng)民工背井離鄉(xiāng)打工的，有出了工傷事故而事先無(wú)勞動(dòng)合同的，有和老板爭(zhēng)執(zhí)的，還有律師在為沒(méi)有簽定勞動(dòng)合同而引起糾紛打官司的，這些都使同學(xué)們?yōu)橹钏?，這時(shí)我講“你將來(lái)走上工作崗位要注意簽定勞動(dòng)合同問(wèn)題”，同學(xué)們就非常容易接受和理解了該節(jié)課的內(nèi)容。課堂教學(xué)需要及時(shí)把握火候進(jìn)行提煉概括，使學(xué)生的知識(shí)得以增加，使他們的精神境界得以升華。

總之，思想政治課不是板著面孔的空洞說(shuō)教，我們應(yīng)該讓它洋溢著生活的氣息，使之從神圣的殿堂走入學(xué)生們的心中，用人性化思想塑造學(xué)生，真正構(gòu)建一個(gè)和諧的課堂，使政治課充滿魅力。