一位女生因到男生寢室會(huì)友，被領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，報(bào)到學(xué)校政教處，有被勸退的危險(xiǎn)。正巧這名女生的姐姐也在本校學(xué)習(xí)，為此，她姐姐給我寫了一封長信。信中從各個(gè)方面講了妹妹不應(yīng)該受到勸退的處理。還說：“如果被勸退，妹妹和父母都承受不了這個(gè)打擊，說不定就此會(huì)影響妹妹的一生?！边@件事的發(fā)生不能不讓我重新審視我們的管理，包括對學(xué)生戀愛問題的處理。

我在想，男女學(xué)生的交往既然是天經(jīng)地義的，在交往中彼此之間有愛慕之情，并表現(xiàn)出多一點(diǎn)的“交往”，難道不正常?如果同學(xué)幾年，男女生之間連一句話都不說，那才是“危險(xiǎn)”的!可是，現(xiàn)在一些學(xué)校，男女交往稍多一些，就被認(rèn)為在談戀愛，可能受到嚴(yán)重處分，豈不是小題大做?且有回避問題之嫌——如學(xué)生真的“談了”，也不能被勸退，因他們此時(shí)更需要教育。

其實(shí)，回憶一下我們大人的學(xué)生時(shí)代，社會(huì)環(huán)境有的可以用“封建”來形容。盡管如此，不也是有人公開談戀愛嗎?當(dāng)然，我們小能提倡學(xué)生時(shí)代談戀愛，因?yàn)閷W(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)?？墒?，我認(rèn)為，如果我們把同學(xué)們愛的情感給封殺住，這既不可取，也對學(xué)生的成長不利。事實(shí)上不會(huì)愛的人，將來到社會(huì)上很可能影響到其生活和工作的質(zhì)量，進(jìn)而對社會(huì)產(chǎn)生不利的影響。對學(xué)生來講，既需要提倡真誠的愛，又需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)會(huì)怎樣去把握愛，不能把愛簡單地等同于男女間的愛情。其實(shí)，男女同學(xué)之間，更應(yīng)珍藏的該是那種純真的、相互激勵(lì)的兄弟姐妹問的“愛”。這對同學(xué)們來講，是一種難得的財(cái)富。我認(rèn)為對此，不僅不能封殺，而且應(yīng)大力保護(hù)和提倡。

另外，作為人成長中自然的一種情感——愛情，有其自身的規(guī)律，不是你想封就能封得住的。有時(shí)，由于我們工作的不當(dāng)，不僅不能封住，反而強(qiáng)化了他們之間的“神秘感”，在一定程度上起到了“促進(jìn)”作用。與其如此，還不如正視它——即不回避它，采取適當(dāng)?shù)男问?，讓他們弄清楚什么是“小愛”，什么是“大愛”，什么是“愛情”，什么是正確的“愛情觀”，以及如何把握好自己的現(xiàn)在和將來——是僅僅要一時(shí)并不能真正把握好的所謂的“愛”，還是要在珍惜友情的同時(shí)，更珍惜學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更看重自己的責(zé)任。這樣做，我想可能會(huì)產(chǎn)生比較好的效果，這也是對學(xué)生心理方面的真正關(guān)愛。

我認(rèn)為，講座或談話就是一種好形式。主持者應(yīng)該以教師為主，家長為輔。教師和家長的選擇也應(yīng)慎重，力爭選那些責(zé)任心強(qiáng)、有一定理論素養(yǎng)且善于表達(dá)的人，必要時(shí)可請有關(guān)專家來學(xué)校講解這方面的問題。為此，學(xué)校應(yīng)科學(xué)安排時(shí)間和地點(diǎn)。同時(shí)，還可結(jié)合課堂教學(xué)，進(jìn)行形式多樣的教育活動(dòng)。必要的情況下，也可安排學(xué)生通過辯論賽等方式，讓學(xué)生在自我教育中打破“神秘”，提高認(rèn)知，正確指導(dǎo)自己的行動(dòng)。還有，學(xué)校應(yīng)該購買相關(guān)書籍，引導(dǎo)學(xué)生從有益的書籍中獲得有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，以指導(dǎo)自己處理好這方面的問題。另外，相應(yīng)的理想教育，一定量的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，平時(shí)的課余活動(dòng)，定期和不定期的家長會(huì)等。都應(yīng)該與此巧妙聯(lián)系，盡力構(gòu)建學(xué)生健康成長的良好環(huán)境。

同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師還需要轉(zhuǎn)變觀念，勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于正視現(xiàn)實(shí)，積極地探索對學(xué)生進(jìn)行情感、情操和理想教育的規(guī)律，及時(shí)教育，盡力引導(dǎo)，以形成有利于學(xué)生成才的方法。這樣，才會(huì)“培養(yǎng)”學(xué)生而不“冤枉”學(xué)生，才不辜負(fù)家長的愿望、社會(huì)的厚望!我們的教育之花園，才會(huì)在人文關(guān)懷的陽光下，葉更綠，花更香!