●供稿／浙江省衢州市新星學(xué)校 邵小燕

■點(diǎn)評(píng)／浙江省衢州市教育局教研員 鐘云姣

【題目】

沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有日子的溫暖；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有五谷的豐登；沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命的存在；沒(méi)有朋友，世界將是一片孤獨(dú)。老師一次諷刺性的批評(píng)，你是否能夠體會(huì)這是一種愛(ài)意，那是“恨鐵不成鋼”的期待；同學(xué)一次尖刻的嘲笑，你是否能夠體會(huì)這是一種愛(ài)意，那是你“迷途能知返”的勸告。當(dāng)我們降臨人世，就被愛(ài)緊緊包圍著，我們經(jīng)歷過(guò)的每一件事都容不得我們忘卻。師愛(ài)讓我們陶醉，友情讓我們眷念，感恩讓我們完美。

請(qǐng)以“——讓我——”為題，寫(xiě)一篇表露你真實(shí)情感的文章。

要求：(1)字?jǐn)?shù)不少于600字；

(2)選擇你最能駕馭的文體(詩(shī)歌除外)；

(3)書(shū)寫(xiě)清晰工整。

(總分30分)

【文題解讀】

近年來(lái)，正當(dāng)話題作文獨(dú)占鰲頭、春風(fēng)得意之時(shí)，半命題作文卻以它限制與開(kāi)放兼具、束縛與自由統(tǒng)一的特點(diǎn)而備受大家的關(guān)注與青睞。這道雙空式半命題作文題，從形式來(lái)看，可謂正中熱點(diǎn)。從題目中的提示語(yǔ)來(lái)看，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、社會(huì)和人生。它考察的是學(xué)生觀察生活，對(duì)自然、社會(huì)和人生的獨(dú)特感受和思考。從題目要求來(lái)看，以“我”為中心，從真情實(shí)感出發(fā)，文體可自由選擇，給了學(xué)生較大的寫(xiě)作空間。

題目以“我”為中心，可抓住以下幾方面作文：

圍繞“我”，選擇與“我”密切相關(guān)的事物來(lái)寫(xiě)。如寫(xiě)我的認(rèn)識(shí)、思考，感受、體會(huì)等等，如下文的“歷史讓我深思”、“微笑讓我陶醉”。

從提示語(yǔ)中的相關(guān)信息出發(fā)來(lái)寫(xiě)，如對(duì)老師的批評(píng)和同學(xué)的嘲笑的不同體會(huì)和看法，被“愛(ài)”包圍的世界和人生等等，如下文的“爸爸讓我趁早愛(ài)你”。

從題目的前后關(guān)系來(lái)確定內(nèi)容，如“陽(yáng)光”與“溫暖”，“雨露”和“五谷豐登”，它們有一定的聯(lián)系，有前者才能得到后者，或前者影響著后者，如“陽(yáng)光讓我溫暖”、“師愛(ài)讓我陶醉”等。

作文時(shí)要注意，不要局限于提示語(yǔ)中的一些話題，如陶醉、眷戀、完美、師愛(ài)、友情等，那樣易與人雷同，體現(xiàn)不出自己的特色。擬題時(shí)要注意題目前后空的聯(lián)系，避免寫(xiě)毫不相干的內(nèi)容。

文體是你的選擇，要寫(xiě)你最擅長(zhǎng)的文體，如記敘文、議論文或散文。內(nèi)容要有真情實(shí)感，力戒空談空想。