爸爸，現(xiàn)在我后悔了，現(xiàn)在我明白了，現(xiàn)在我想說聲“對(duì)不起”，現(xiàn)在我想趁早愛你，晚嗎?

——題記

爸爸，要是我能早一點(diǎn)明白，要是我能早一點(diǎn)后悔，你就不用為我付出這么多，可到了現(xiàn)在我也沒勇氣告訴你我后悔了。你總是無怨無悔地為我付出你所有能做到的一切，而我呢?有句話說得好：父母對(duì)兒女的感情是百分之百，而兒女對(duì)父母卻總要打些折扣。

小時(shí)候，早上我總是嚷著要你幫我穿衣服，要你一口一口喂我吃早飯，飯后又撒嬌地要你背我去幼兒園。放學(xué)一回來，又吵著要你和我一起玩玩具；睡覺時(shí)，又纏著你給我講童話故事。每一天，我都是在你講的美麗的故事里進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)香(鄉(xiāng))；每一天，我都是在你的關(guān)心和呵護(hù)里漸漸長(zhǎng)大；每一天……每一天我都是生活在快樂和幸福里。而你卻不厭其煩地滿足一切不管是有理的還是無理的要求，不管你自己是累是喜是憂亦(抑)或是愁?，F(xiàn)在的我覺得當(dāng)時(shí)的自己真是個(gè)不聽話的孩子。我真的好后悔小時(shí)候的愚昧無知，好后悔沒有讓您過您自己想過的一分鐘，好后悔……爸爸，現(xiàn)在我后悔了，現(xiàn)在我明白了，現(xiàn)在我想說聲“對(duì)不起”，現(xiàn)在我想趁早愛你，還會(huì)晚嗎?

小時(shí)候，我總是喜歡猜測(cè)你，猜測(cè)你的下一個(gè)表情，下一個(gè)動(dòng)做(作)，下一句話語(yǔ)，下一個(gè)……而我總是對(duì)的，于是我專門出一些奇怪的問題來考你，然后猜測(cè)你會(huì)答錯(cuò)，猜測(cè)我嘲笑你的話語(yǔ)，而你卻從來不會(huì)對(duì)我發(fā)脾氣，只會(huì)樂呵呵地說聲“就知道累爸爸”。我一直以為我是很了解你的，一直以為我是你的全部，一直以為我是你的知己?？墒?，我錯(cuò)了，一直到發(fā)生了那件事我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)得無可救藥。那是您第一次沒有和我一起看書，我知道您是不愿意讓我看到您戴眼睛(鏡)的樣子。您說這兒光線不好，要換個(gè)亮一點(diǎn)的地方去看。我問您到了亮的地方就不用戴眼睛(鏡)了嗎?您頓了頓說道，只要沒有女兒的地方，就不用戴眼睛(鏡)。那天晚上我哭了一夜，我哭我自己好傻，一直都沒有真正了解過您。我的眼前出現(xiàn)了一道門，我曾以為自己已經(jīng)進(jìn)去了，我曾以為我自己一直在里面，可現(xiàn)在我才明來，原來我從未進(jìn)去過，我一直在門口徘徊。我恨我自己，恨我自己小時(shí)候無休止地打擾你，恨我自己一直不了解你卻裝做(作)很懂，恨我自己沒有把愛也回報(bào)給您，恨我自己做下的那么多可怕的事，恨我自己沒有好好地愛你，恨我自己……

爸爸，現(xiàn)在我后悔了，現(xiàn)在我明白了，現(xiàn)在我想說聲“對(duì)不起”，現(xiàn)在我想趁早愛你，晚嗎?爸爸，讓我趁早愛你!

(此文得分：27分)

【點(diǎn)評(píng)】

本文立意較為深刻，寫的是濃濃的父愛。在父親的關(guān)心和愛護(hù)下漸漸長(zhǎng)大的女兒，明白自己對(duì)父母的愛很不夠，決心要趁早好好愛爸爸．文章取材于現(xiàn)實(shí)生活，富有真情實(shí)感。文章作者對(duì)父母之愛有獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，在一般孩子眼里看來是天經(jīng)地義的父母之愛，本文作者卻意識(shí)到是自己對(duì)父母親不了解，覺得對(duì)不起，因此想趁早愛爸爸。文章內(nèi)容具體充實(shí)，擷取了爸爸愛自己的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，列舉了自己“累”爸爸的方方面面，雙方比較，更突出父愛之深．本文可給26分。

文中爸爸對(duì)孩子所做的一切，應(yīng)該是很多父母都會(huì)做的事，雖平常，但很真誠(chéng)。文中說“我”錯(cuò)了，錯(cuò)在哪?“直到發(fā)生了那件事我才發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)得無可救藥”，為什么說是無可救藥?文中敘述得較含混，不夠具體明白。另外，文章用語(yǔ)有些粗糙，書寫欠認(rèn)真，“你”“您”混用，像“夢(mèng)香(鄉(xiāng))”、“動(dòng)做(作)”、“戴眼睛(鏡)”、“明來(白)”等別字，這些都對(duì)文章的整體性、流暢性有影響。

【總評(píng)】

對(duì)于這個(gè)雙空式半命題作文的寫作，三篇文章體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、選好主題，擬好題目。

三篇文章均有一個(gè)鮮明的主題，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累和寫作特長(zhǎng)等將雙空題補(bǔ)寫成一個(gè)有話可說、有情可抒的完整題。如對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)的《歷史讓我深思》，對(duì)生活的體驗(yàn)的《微笑讓我陶醉》，對(duì)家庭親情的感受的《爸爸讓我趁早愛你》，從不同的角度來審視社會(huì)和生活，這是三篇文章作者的成熟之表現(xiàn)。三個(gè)題目相比較而言，《微笑讓我陶醉》更適合初中生的生活積累和經(jīng)歷，《歷史讓我深思》需要對(duì)我國(guó)的歷史有比較深的了解和認(rèn)識(shí)，而《爸爸讓我趁早愛你》則要有自己對(duì)親情的獨(dú)特感受才能寫好。

二、結(jié)構(gòu)合理，布局精巧。

前兩篇文章在結(jié)構(gòu)和布局上有相似之處，都由遠(yuǎn)而近，從歷史的演變、人的成長(zhǎng)等時(shí)間的順序上來安排結(jié)構(gòu)，思路清晰，條理清楚。且首尾呼應(yīng)，前后連貫，使文章渾然一體。《爸爸讓我趁早愛你》從小時(shí)候的不懂爸爸到明白爸爸的苦心而后悔，行文流暢。

三、語(yǔ)言豐富，感情真摯．

三篇文章在語(yǔ)言上各有獨(dú)到之處。

《歷史讓我深思》中的“俯視”、“眺望、“仰視”、“輝煌”，分別從不同的角度來觀望歷史，回憶歷史，與眾不同；《微笑讓我陶醉》中的“驀然回首”、“昂首仰視”、“迎頭展望”等與《歷史讓我深思》有異曲同工之妙，《爸爸讓我趁早愛你》中的一連串的“現(xiàn)在”和“要是”的運(yùn)用等，充分展現(xiàn)了“我”對(duì)爸爸愛的感受和對(duì)爸爸的愧疚之情，語(yǔ)言氣勢(shì)強(qiáng)烈，感情真摯。

文章結(jié)尾也備有千秋。

如：“它是一種借鑒!

它是一種激勵(lì)!

它更加值得我們深思!”

如：“微笑讓我陶醉?

微笑讓我陶醉!”

如：“爸爸。讓我趁早愛你!”

這些語(yǔ)言充滿激情和真情，讀來氣勢(shì)非同一般。

這三篇文章均為中上作品，但有一個(gè)共同的不足之處。就是內(nèi)容較空泛，敘事不夠具體，感情表達(dá)有模式化傾向——口號(hào)式(結(jié)尾處可以看出)。另外；構(gòu)思上缺乏個(gè)性，如《歷史讓我深思》的“俯視時(shí)。俯視時(shí)”－“眺望時(shí)。眺望時(shí)”－“仰望時(shí)”，《微笑讓我陶醉》的“驀然回首。驀然回首“－昂首仰視。昂首仰視”－“迎頭展望。迎頭展望”。兩文雖有異曲同工之妙，但有模仿之嫌。

同時(shí)，字詞的運(yùn)用錯(cuò)誤較多，也暴露了基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)的不足。