[摘 要]本文介紹了基于B／S模式的配合課堂的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)中“學(xué)生注冊與在線學(xué)習(xí)管理”子系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)方案。作為課堂教學(xué)延伸和補充的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺，要按每學(xué)期開的每門課程對學(xué)生進行注冊管理以及提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源和課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)。子系統(tǒng)設(shè)計了注冊與個人信息管理、在線選課、課件下載與瀏覽、在線作業(yè)、在線自測、在線學(xué)習(xí)交流等功能，并且應(yīng)用數(shù)據(jù)庫表和二層頁面及其框架結(jié)構(gòu)實現(xiàn)動態(tài)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺管理。

[關(guān)鍵字]集體注冊；在線學(xué)習(xí)；通用網(wǎng)上平臺；設(shè)計；實現(xiàn)

[中圖分類號]G434 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194(2006)07-0057—03

本文介紹我們承擔的“電算化類課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)”的學(xué)生注冊與在線學(xué)習(xí)管理子系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)方案。整個系統(tǒng)的設(shè)計目標是將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)帶來的教學(xué)優(yōu)勢與傳統(tǒng)的以教師主講為中心的班級授課模式進行互補，建立一種將課堂教學(xué)與網(wǎng)上教學(xué)融為一體的教學(xué)模式。

1 學(xué)生注冊與在線學(xué)習(xí)子系統(tǒng)設(shè)計特點

(1)兩種學(xué)生注冊方式：班級學(xué)生集體注冊與選課學(xué)生個人注冊

作為傳統(tǒng)課堂教學(xué)延伸的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，每一門課程按教學(xué)計劃有確定的班級學(xué)生以及其他的選課學(xué)生，任課教師要認識授課對象，才便于進行教學(xué)指導(dǎo)和溝通。因此，與一般的靜態(tài)學(xué)習(xí)網(wǎng)站不同，每個學(xué)期的每門課程都要進行學(xué)生注冊和老師審批。如果讓學(xué)生自由注冊，老師審批工作量大。針對每門課程教學(xué)計劃內(nèi)的班級學(xué)生名單是固定的特點，子系統(tǒng)設(shè)計了兩種注冊方式：計劃內(nèi)班級學(xué)生由系統(tǒng)管理員集體注冊并自動審批；其他選課學(xué)生(重修、選修、補修)的名單是不確定的，采用個人注冊、教師審批的方法。這樣能夠提高注冊效率，減少教師審批工作量。

(2)是一個方便的、互動的、通用的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺

在線學(xué)習(xí)子系統(tǒng)是學(xué)生了解課程進度、共享教學(xué)資源、獲得教學(xué)指導(dǎo)、進行學(xué)術(shù)討論等學(xué)習(xí)活動的通用平臺。這個平臺使用的方便性和對學(xué)習(xí)過程的支持性直接影響學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的積極性。整個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)采用了B／S(瀏覽器朋艮務(wù)器)模式，學(xué)生通過客戶端的IE瀏覽器直接登錄教學(xué)網(wǎng)站，就能方便地進行在線學(xué)習(xí)。在線學(xué)習(xí)子系統(tǒng)還通過提供“網(wǎng)上學(xué)習(xí)中心”和“在線學(xué)習(xí)課堂”兩個通用的動態(tài)頁面支持學(xué)生在網(wǎng)上進行互動式的學(xué)習(xí)活動。

(3)是一個便于學(xué)生與教師溝通又能保護學(xué)生私隱性的平臺

傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中，教師是教學(xué)的中心，站在講臺上口若懸河地講授知識，學(xué)生只能被動地接收。教師在學(xué)生面前總有一種“威嚴”，很多學(xué)生不愿意面對面地發(fā)表自己的看法。而在網(wǎng)絡(luò)課堂，師生之間是非面對面的交流，沒有空間距離，便于有效溝通，保持平等心態(tài)。在線學(xué)習(xí)子系統(tǒng)充分利用了網(wǎng)絡(luò)的這些特點，提供了網(wǎng)上學(xué)習(xí)論壇、短消息通信功能，學(xué)生可以直接給教師提出教學(xué)建議或不同的觀點，并且可以不用留名。

(4)能夠支持個性化的學(xué)習(xí)需求

以教師主講為中心的傳統(tǒng)課堂，學(xué)生的思維要跟著教師講授的內(nèi)容轉(zhuǎn)。而基于Intemet的網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)生可以充分共享網(wǎng)上的教學(xué)資源，最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的主動性、積極性和探索精神。他們可以在網(wǎng)上收集課程的相關(guān)資料和案例，在網(wǎng)上進行討論；也可以下載共享的教學(xué)軟件以配合課程的實踐教學(xué)要求進行自學(xué)；還可以通過業(yè)務(wù)模擬課件，熟悉會計業(yè)務(wù)流程。在線學(xué)習(xí)子系統(tǒng)通過提供各類教學(xué)資源以及友情鏈接相關(guān)的教學(xué)網(wǎng)站等功能支持學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。在網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)生也能把自己的要求及時反饋給教師，便于因人施教。

2 學(xué)生注冊與在線學(xué)習(xí)子系統(tǒng)功能設(shè)計

學(xué)生注冊與在線學(xué)習(xí)是按每門課程進行網(wǎng)上空間管理的。通過課程在線學(xué)習(xí)平臺，學(xué)生不僅能隨時隨地下載、查看教學(xué)大綱、教學(xué)公告、課堂講義，進行課前預(yù)習(xí)，還能在課后進行課堂教學(xué)的視頻回放、在線作業(yè)和自我測試、下載操作實習(xí)軟件，并能就學(xué)習(xí)中遇到的疑難問題及時通過該學(xué)習(xí)平臺傳遞，與教師在網(wǎng)上進行討論、釋疑解惑。由此，學(xué)生注冊和在線學(xué)習(xí)子系統(tǒng)的主要功能如下：

(1)學(xué)生注冊與個人信息管理。

凡登錄教學(xué)輔助系統(tǒng)的用戶(包括教師和學(xué)生)必須先注冊，而學(xué)生用戶量最大，占95％1)2上，系統(tǒng)提供了兩種學(xué)生注冊方法以提高注冊效率。對于教學(xué)計劃之內(nèi)的固定選課學(xué)生，由系統(tǒng)管理員通過賬號管理模塊為他們集體注冊，使他們可以跳過注冊直接登錄學(xué)習(xí)平臺。對于教學(xué)計劃之外的選課學(xué)生則要自己注冊才能選課。注冊批準后的學(xué)生可以通過個人信息管理模塊，查看、修改個人信息。由此，共設(shè)計了賬號管理、注冊、登錄、個人信息管理4個功能模塊實現(xiàn)對用戶的管理。

(2)在線選課。

教學(xué)輔助系統(tǒng)是按課程進行教學(xué)管理的。學(xué)生注冊后，必須先進行選課操作，待任課教師批準后，才可以進入具體課程的在線學(xué)習(xí)平臺。集體注冊的學(xué)生不要再進行計劃內(nèi)課程的選課，凡教學(xué)計劃外的學(xué)生選課都要進行在線選課操作。系統(tǒng)設(shè)計的在線選課模塊提供了選課、查詢、批準或取消功能，學(xué)生有選課和查詢的權(quán)限。學(xué)生進入在線選課模塊，點擊選課功能，系統(tǒng)顯示可選課程列表供其選擇；點擊查詢功能，可以查看已選并已經(jīng)批準的課程，已選未批準的課程。學(xué)生選課批準后就可以進入該課程的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺。

(3)下載課件及各類學(xué)習(xí)資料。

教學(xué)課件及豐富的學(xué)習(xí)資源是學(xué)生在線學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。子系統(tǒng)設(shè)計了課件觀看和下載功能模塊，學(xué)生進入某門課程的在線學(xué)習(xí)平臺后，可以運用這些模塊的功能，觀看或下載該課程的教學(xué)大綱、講義、案例分析、實習(xí)軟件等各種形態(tài)的學(xué)習(xí)資料。另外，系統(tǒng)還提供了友情鏈接功能，學(xué)生可以通過鏈接到與課程相關(guān)的其他網(wǎng)站獲得學(xué)習(xí)資源。

(4)作業(yè)獲取與提交。

課后作業(yè)是加深對課堂講授內(nèi)容的理解、鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。教師根據(jù)課堂教學(xué)的內(nèi)容在網(wǎng)上布置課后練習(xí)，學(xué)生上完課后可以下載。子系統(tǒng)設(shè)計了作業(yè)查看、下載和提交功能。通過作業(yè)查看和下載模塊，學(xué)生可以在線獲取作業(yè)，然后離線完成和提交，也可以在自己的客戶機上完成后，通過提交(上傳)功能模塊遞交作業(yè)。

(5)在線自測。

自我測試是學(xué)生對所學(xué)知識掌握程度的一種檢驗方式。系統(tǒng)為課程提供在線自測題庫管理，由教師出題以及給出標準答案。學(xué)生進入課程的在線學(xué)習(xí)平臺后，通過子系統(tǒng)提供的在線自測功能模塊，可以按章節(jié)進行自我測試并得到測試成績。

(6)在線學(xué)習(xí)交流與討論。

系統(tǒng)設(shè)計的網(wǎng)上教學(xué)論壇為學(xué)生進行在線學(xué)習(xí)交流和討論提供了一個沒有時空限制的交流場所，師生們可以就教學(xué)中的熱點問題在這個論壇上進行實時交流和討論。學(xué)生進入網(wǎng)上學(xué)習(xí)中心，還可以通過公告牌及時了解教學(xué)信息，并且運用系統(tǒng)提供的短消息功能模塊，給教師發(fā)短消息提出自己的教學(xué)建議或意見。

3 學(xué)生注冊與在線學(xué)習(xí)子系統(tǒng)的實現(xiàn)

學(xué)生注冊與在線學(xué)習(xí)子系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)的一個重要組成部分，其體系結(jié)構(gòu)同樣基于B／S模式，圖1是學(xué)生注冊與在線學(xué)習(xí)子系統(tǒng)實現(xiàn)的三層結(jié)構(gòu)示意圖。前端客戶機為表示層，統(tǒng)一用瀏覽器界面，用來接收用戶提交的表單數(shù)據(jù)傳遞給功能層處理，并接收、顯示功能層傳遞的結(jié)果信息。業(yè)務(wù)層負責提供學(xué)生注冊與在線學(xué)習(xí)管理的各種功能模塊，業(yè)務(wù)層的應(yīng)用程序在WEB服務(wù)器端開發(fā)、運行和維護，Web服務(wù)器采用支持Java技術(shù)的Tomcat。數(shù)據(jù)服務(wù)層負責提供學(xué)生、課程、課件等數(shù)據(jù)的存儲，執(zhí)行查詢和更新數(shù)據(jù)的請求，數(shù)據(jù)庫服務(wù)器采用SQLSERVER2000。整個系統(tǒng)采用動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計技術(shù)JSP(JavaServerPage)編程，以實現(xiàn)對課程、學(xué)生、短消息、作業(yè)等信息的動態(tài)管理和人機交互式的學(xué)習(xí)功能。以下介紹子系統(tǒng)實現(xiàn)的主要特點。

(1)統(tǒng)一的注冊、登陸和個人信息管理界面。

教學(xué)輔助系統(tǒng)的用戶都統(tǒng)一通過系統(tǒng)主頁上的注冊、登錄及個人信息管理界面進行操作。系統(tǒng)管理員作為一類特殊的用戶，也要通過主頁的登錄界面進入系統(tǒng)管理與維護頁面操作，從而避免管理員直接訪問數(shù)據(jù)庫的操作，保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)的安全性和維護的方便性。在線個人注冊的學(xué)生點擊注冊按鈕，進入注冊頁面，填寫注冊信息，提交即完成注冊。課程教學(xué)計劃內(nèi)的班級學(xué)生由系統(tǒng)管理員通過賬號管理模塊直接將他們的基本信息錄入數(shù)據(jù)庫，為他們集體注冊。注冊批準后的學(xué)生和教師，通過個人信息管理模塊可以進行個人信息維護。

(2)應(yīng)用數(shù)據(jù)庫表實現(xiàn)學(xué)生在線選課與在線學(xué)習(xí)的動態(tài)管理。

每個學(xué)期網(wǎng)上開設(shè)多少個課堂、每個課堂的授課班級和選課學(xué)生都是動態(tài)變化的。這是一種動態(tài)的學(xué)生在線學(xué)習(xí)管理，涉及多個頁面、多個功能，所有的操作都要與數(shù)據(jù)庫聯(lián)系。教學(xué)輔助系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫表是共享的，如課程表、課件表、作業(yè)表、自測題庫、短消息庫等，不同的是學(xué)生僅有使用表中數(shù)據(jù)的權(quán)限。實現(xiàn)每學(xué)期每門課程選課學(xué)生的動態(tài)管理的主要數(shù)據(jù)庫表及其關(guān)系模式如下：

學(xué)生{學(xué)號，登錄名，密碼，姓名，班級，所屬院系，電子郵件，聯(lián)系電話，手機、QQ號碼、基本信息，權(quán)限}

課程{課程編碼，課程代號，課程名稱，課程性質(zhì)，課時，學(xué)分，教師編號}

選課{學(xué)號，課程編碼，開課學(xué)期，批準狀態(tài)，成績}

(注：單下劃線的表示是該數(shù)據(jù)表的主屬性，雙下劃線的表示是該數(shù)據(jù)表的外碼)

其中，課程表存放每學(xué)期所開課程的基本信息，其他與課程相關(guān)的課件表、作業(yè)表、自測題庫都通過課程編碼與課程表建立聯(lián)系。學(xué)生注冊的信息錄入學(xué)生表，通過在線選課(或集體注冊選課)操作將選課信息錄人選課表，子系統(tǒng)通過選課表中的課程編碼找到與該課程相對應(yīng)的各類教學(xué)資源，直接列示于在線學(xué)習(xí)頁面中，方便學(xué)生使用。

(3)運用二層頁面及其框架結(jié)構(gòu)實現(xiàn)動態(tài)的網(wǎng)上學(xué)習(xí)平臺。

因為每個學(xué)生可能選幾門課，而且各個學(xué)生選的課程也不一樣，每個學(xué)生進入系統(tǒng)之后，既要進行下載課件、查看講義、在線作業(yè)等與每門課程相關(guān)的學(xué)習(xí)活動，還要進行個人信息管理、發(fā)送短消息、在線選課等與學(xué)習(xí)有關(guān)的個人管理活動。為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)活動和管理活動的分離，設(shè)計了兩個動態(tài)頁面來實現(xiàn)，即管理頁面(圖2)與學(xué)習(xí)頁面(圖3)。在第一層管理頁面，學(xué)生可以實現(xiàn)個人信息管理、在線選課、短消息、網(wǎng)上論壇等與具體課程關(guān)聯(lián)性較小的活動，同時這個頁面將把該學(xué)生已選已批準、已選未批準的課程列示出來并予以介紹。學(xué)生點擊某課程，便可以進入具體課程學(xué)習(xí)的頁面，也就是第二層學(xué)習(xí)頁面。進入學(xué)習(xí)頁面，學(xué)生可以進行查看、下載該門課程的講義、下載教學(xué)實習(xí)軟件、在線作業(yè)、在線自測等與該門課程密切相關(guān)的活動。同時，我們在兩個頁面中都將提供教學(xué)公告和相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站的鏈接，方便同學(xué)們查看教學(xué)信息、進入相關(guān)教學(xué)網(wǎng)站學(xué)習(xí)。學(xué)生在線學(xué)習(xí)管理實現(xiàn)的流程如圖4所示。

4 結(jié)束語

我們用4篇文章介紹了我們承擔的武漢大學(xué)教務(wù)部的實踐教學(xué)改革項目的改革思路和實現(xiàn)方案，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助系統(tǒng)的應(yīng)用軟件已經(jīng)編制完成。希望通過建立一個與傳統(tǒng)課堂教學(xué)融為一體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，將會計知識的理論學(xué)習(xí)、實際工作的模擬演示以及應(yīng)用軟件的操作等連成一整套教學(xué)知識鏈，以利于培養(yǎng)信息時代所需的會計人才。