書面考試是生物評價的重要方式，評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的歷程，促進學(xué)生的學(xué)和教師的教。如何讓新課程下的生物試卷更加人性，更加科學(xué)，讓考試成為學(xué)生學(xué)習展示的舞臺、成長的加油站；如何實現(xiàn)新課程的命題涵蓋知識、能力、情感態(tài)度價值觀的綜合，學(xué)科知識、社會生活、學(xué)生經(jīng)驗的整合，科學(xué)精神與人文素養(yǎng)的融合，為此我在學(xué)業(yè)考試上做了一些探索。

1 改變板著面孔的設(shè)問方式

生物教學(xué)評價既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習水平，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度以及精神滿足、心理需求。因此命題不僅要體現(xiàn)人文性的形式，還要體現(xiàn)多樣化的內(nèi)容；使試題成為學(xué)生與知識進行互動對話、心靈交匯、情感交流的載體，讓學(xué)生在放松愉悅的狀態(tài)下完成答卷。新課程評價的過程最終傳遞給學(xué)生的是一份等待、一份期盼、一份自信，改變了原來呆板、單一、生硬的試題呈現(xiàn)形式和板著面孔的設(shè)問方式，取而代之的是富有人性化和生機的卷面，可采取以下方式。

1．1試卷的開頭設(shè)立了卷首語

例如，親愛的同學(xué)們：我們歷經(jīng)兩年生物世界的探索，你的收獲一定很大!你是否發(fā)現(xiàn)，有許多生物學(xué)知識與我們的生活息息相關(guān)?請你運用學(xué)過的知識，請拿起你手中的筆，放飛你的思維，將你的收獲展示出來好嗎?

1．2 富有激勵作用的友情提示 例如：(選擇題)萬事在于決斷，認真斟酌，仔細挑選，相信你一定能當機立斷，選出一個最佳答案!(填空題)想一想下面這些生物小知識，請你用簡短的文字將空補充完整，填上你滿意的答案，相信自己能行!(實驗題)下面的實驗?zāi)阍趯W(xué)校已經(jīng)做過了，請仔細回憶一下，認真完成，勝利非你莫屬！

1．3標題設(shè)置意境化

一改過去選擇題、填空題、連線題、分析說明題、實驗題等刻板生硬的名稱，煥然一新的是：辨一辨、選一選，四里挑一很簡單；想一想、填一填，補充完整并不難；劃一劃、連一連，對號入座很好辦；讀一讀、看一看，輕輕松松闖過關(guān)；動一動、做一做，科學(xué)探究樂趣多等具有意境化的標題。

富有人性化的卷面設(shè)計，消除了學(xué)生緊張感和沉重感，讓學(xué)生在充滿激勵話語中完成答卷，縮短了試卷與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生在考試的過程中得到良好的教育和熏陶，把對知識的檢測建立在以學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)上，有利于促進學(xué)生健全人格的形成。

2 體現(xiàn)試題設(shè)計的能力立意

在試卷中如何根據(jù)課程標準考查學(xué)生的能力，一直是命題者和教師關(guān)注的問題，新課程的評價觀對學(xué)生學(xué)習能力要求又提升到一個新高度，以“能力”立意的考試對教師的教學(xué)具有導(dǎo)向作用，促進教師在教學(xué)中對學(xué)生能力培養(yǎng)的重視。對能力考查需要使用不同的方式方法來體現(xiàn)。在筆試考試命題中，考查的重點應(yīng)該放在具體的情境下，利用所學(xué)的知識來辨別問題、分析問題以及解決問題的能力上；教師可通過問題的設(shè)計、問題的背景、問題情境的不同視覺去考察?！澳芰Α绷⒁獾目疾毂仨氁哉n程標準的要求為前提，命制可以從以下幾個角度來考慮：

(1)通過從資料中獲取信息，檢測學(xué)生捕捉問題的能力。這種能力可以通過對資料的觀察、對資料本身的理解和對有用信息的提取等方面表現(xiàn)出來。資料的形式有文字資料、數(shù)字資料、圖表形式的資料、漫畫資料等。

(2)通過對問題的分析，檢驗學(xué)生判斷問題的能力。這種能力可以通過對學(xué)科問題或社會現(xiàn)象的成因、過程結(jié)果以及相互關(guān)系等方面的理解、分辨表現(xiàn)出來。

(3)通過對問題的解決，了解學(xué)生掌握和運用知識的能力。讓學(xué)生嘗試對綜合性、實踐性較強的問題作決策等，來考察學(xué)生對問題解決的辦法、途徑、運用知識和對知識理解的程度。

(4)通過對問題表述，反饋學(xué)生闡明思想觀點的綜合能力。撰寫一篇短文來闡述一個問題，能把問題分析明白且透徹的表達出來。

(5)通過科學(xué)探究的過程的操作，驗證學(xué)生領(lǐng)悟科學(xué)研究的一般能力。重視考查學(xué)生對科學(xué)探究的過程技能和方法以及分析、設(shè)計實驗解決問題的能力，是一個新的課題?？茖W(xué)探究能力的考查不是簡單的記憶條目的背誦，而是結(jié)合學(xué)生的實際水平，在具體真實的情境中或滲透到各主題新的問題情境中，或給出實驗過程、實驗現(xiàn)象、生物學(xué)事實，或在科學(xué)探究等要素上命題，要求學(xué)生對已知條件進行分析、判斷和推理、歸納出科學(xué)論斷，并就題目所指問題進行有針對性的作答。

【例1】某生物興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)夏季多雨天氣時落葉很容易腐爛，而冬季的干燥季節(jié)則不易腐爛。他們?yōu)樽C明細菌對植物樹葉的分解作用，分別提出三種實驗方案，其共同之處是：將同一種樹的落葉分成甲乙兩份；實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。其他實驗條件和步驟如表１所示。

(1)甲乙兩組為什么用相同的樹葉?__________________。

(2)你認為哪個實驗方案能夠達到目的?請說明原因。____________。

(3)如果你認為以上三個方案都不能達到目的，請設(shè)計一個可行的實驗方案。

【例2】 甲、乙、丙三個裝置內(nèi)的液體為等量的培養(yǎng)液，植株大小、形狀相同。甲、乙在光下，將甲罩在玻璃鐘罩內(nèi)，丙在暗處。請分析回答下列有關(guān)問題：

(1)一段時間后，裝置內(nèi)液面下降最多的是________。

(2)甲玻璃罩內(nèi)壁上的水珠是由于_________和____________產(chǎn)生的。

(3)假設(shè)甲、乙兩植株在開始時合成有機物的量是相等的，一段時間后，合成有機物較少的是_______植株。其原因是________________________。

(4)若將甲、乙兩裝置進行改造：

①除去甲裝置的玻璃罩；②把盛培養(yǎng)液的容器換成2個等容量的量筒。并對兩植株做適當處理，可用來探究植物的葉片上、下表皮氣孔的分布是否相同(過一段時間后，通過比較兩量筒內(nèi)液面高度的差別即可得出結(jié)論)。

需要對兩植株所做的處理是：____________。

試題設(shè)定具體的情景，旨在讓學(xué)生的分析問題、合理的處理信息，找到探求解決問題的方法，在解決問題的過程中，學(xué)生往往會同時運用多種能力，這是教師所期待的。以“能力”立意的試題另一個重要意義是在檢驗學(xué)生能力的同時也給學(xué)生提供模擬體驗科學(xué)研究的過程，“答題即學(xué)習，答題亦發(fā)展”，有利于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。

3 關(guān)注現(xiàn)實生活，貼近學(xué)生的實際

新課標要求生物學(xué)教學(xué)要密切聯(lián)系學(xué)生的日常生活與社會生活，有利于學(xué)生加深理解生物學(xué)基礎(chǔ)知識。因此對學(xué)生學(xué)習生物學(xué)基本知識和基本技能的考查，應(yīng)側(cè)重在考查學(xué)生運用所學(xué)知識，解決生產(chǎn)、生活中的實際問題的能力。生物試題的編制既要以生物問題為出發(fā)點，也要貼近學(xué)生的生活實際和現(xiàn)實社會實際，加強理論與實際、生物與現(xiàn)實的結(jié)合，充分發(fā)揮生物教育的社會功能，促進學(xué)生身心的全面健康的發(fā)展。從試題內(nèi)容上看：適當模擬現(xiàn)實生活情境，聯(lián)系實際創(chuàng)設(shè)新的問題情境，考查學(xué)生對知識的遷移和靈活運用，分析解決生產(chǎn)、生活中的實際問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展的實際問題能力，是教師教學(xué)的最高宗旨。

【例3】趙偉同學(xué)在體育鍛煉時不慎發(fā)生股骨骨折，并出現(xiàn)了傷口，幾個同學(xué)對他采取了以下急救措施：①用毛巾包扎好傷口；②在傷口處墊上一些棉花后，用夾板將斷骨固定；③用繃帶緊緊地把夾板纏住。

(1)從防止傷口感染、避免股骨畸形和使斷骨盡快愈合這些方面，逐條論證幾個同學(xué)的做法是否正確和應(yīng)該怎樣做?

(2)送到醫(yī)院后，醫(yī)生對趙偉同學(xué)治療的過程中特別注意保護骨膜，原因是——。

【例4】根據(jù)自己和家人的身體狀況，請你設(shè)計一個家庭小藥箱(一份午餐食譜)。

命題來源于生活，教師可把知識附著在日常生活與社會實踐活動中，設(shè)法在學(xué)生學(xué)過的知識與學(xué)生的經(jīng)驗和現(xiàn)實世界之間建立聯(lián)系，使他們學(xué)以至用，引領(lǐng)學(xué)生挖掘自身的價值，不斷地提升學(xué)生熱愛生活珍愛生命的品質(zhì)。

4 聯(lián)系新聞事件熱點問題，情境化命題

每年社會生活中都會出現(xiàn)一些與生物學(xué)有關(guān)的熱點問題，生物科技也會出現(xiàn)一些日新月異的新技術(shù)和矚目的成就，教師在考查學(xué)生生物學(xué)基礎(chǔ)知識的同時，更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛生命、關(guān)注社會生活、關(guān)注利技最新進展，使試題體現(xiàn)出時代特色。將現(xiàn)實生活中生物學(xué)問題作為考試命題的資源，是新課程理念的重要體現(xiàn)。

【例5】 如果你有幸成為中國太空旅行的第一人，乘坐“神州七號”飛船去太空探險，請你自備用具、用品，那么你想帶哪些東西呢?

【例6】 中國大陸目前共有9個省區(qū)發(fā)生了21起禽流感疫情，面對當前防控禽流感的嚴峻形勢，必須依法加大防控力度，堅決果斷撲滅新的疫情，堅決防治疫情擴散和蔓延，堅決防范禽流感對人的感染。你了解禽流感傳播的主要途徑嗎?我國去年和今年春秋兩季都有禽流感疫情出現(xiàn)，分析為什么南方在秋季易發(fā)生疫情，而北方地區(qū)則易在春季發(fā)生疫情呢?如果本地區(qū)發(fā)生了禽流感疫情，從自身健康的角度來說，請你談?wù)剳?yīng)該怎樣預(yù)防?

生活即課堂，教育無處不在，資源無處不在。教師應(yīng)該重視現(xiàn)實生活題材，挖掘現(xiàn)實與教學(xué)的聯(lián)系，努力放大教育功能。

5 在開放的問題解答中培養(yǎng)學(xué)生個性

開放試題著眼于測評學(xué)生發(fā)展水平，促進學(xué)生不斷認識自我、發(fā)展自我、完善自我。教師應(yīng)強調(diào)書本知識與生活知識的融合，強調(diào)學(xué)生在新的情境中選擇已有知識、方法發(fā)現(xiàn)解決新問題的能力，提高學(xué)生的包新精神和實踐能力，促進學(xué)生思維的發(fā)展和個性的形成，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)展為目標，以人為本的命題思路應(yīng)是新課程試題命制的出發(fā)點和歸宿。

【例7】可怕的“尾氣”。汽車是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物，為人類的生活提供了極大的方便。在一些發(fā)達國家，公路已經(jīng)取代鐵路成為了最重要的交通手段。但是汽車業(yè)造成了嚴重的大氣污染。比如說：一氧化碳(CO)、鉛(Pb)污染等，現(xiàn)在我國政府提倡私人購車，這在一定程度上增加了汽車尾氣排放量，加重了污染。

你是怎么看待這個問題的呢?請嘗試提出自己的解決方法。

【例8】請你考慮，若以50～100位學(xué)生為對象，在一學(xué)期時間內(nèi)，追蹤調(diào)查他們近視程度的變化與堅持每天做眼保健操之間的關(guān)系，你應(yīng)該如何做?(注意，你要考慮：①需要收集哪些數(shù)據(jù)；②需要選擇怎樣狀況的學(xué)生作為調(diào)查對象；③怎樣將對象進行分組；④需要查閱哪些方面的資料；⑤需要與那些同學(xué)合作；⑥調(diào)查的程序和時間安排等。)

請寫出：①需要收集的數(shù)據(jù)；②調(diào)查方法(問卷、隨訪、定期檢查等)；③調(diào)查對象的分組；④如果調(diào)查能夠支持“做眼保健操對……是有效的”，則結(jié)果應(yīng)該怎樣?

開放試題具有背景意義下條件不確立、答案不惟一、解決問題策略多樣化的特點，有利于給學(xué)生創(chuàng)造一個更為廣闊的思維空間，既能滿足不同層次的學(xué)生需求，又體現(xiàn)個別發(fā)展的理念，增強主人翁意識和責任意識，并感受到創(chuàng)造的快樂。

6 滲透情感、態(tài)度和價值觀方面的教育

初中生物課程不僅使學(xué)生獲得生物學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能，發(fā)展學(xué)習和探索生命科學(xué)的能力，還應(yīng)對學(xué)生進行情感、態(tài)度和價值觀方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生形成對個人、對他人、對社會、對自然的豐富情感和正確態(tài)度，最終幫助學(xué)生形成珍愛生命，關(guān)愛他人，關(guān)注社會，熱愛大自然的思想品質(zhì)，增強對社會的責任感和使命感。

【例9】青蛙有“莊稼衛(wèi)士”之稱。然而有的人竟把它做成一道菜“××田雞”擺上了酒桌，你對這種做法怎樣評價?應(yīng)該如何去做?

【例10】 當你把小樹苗栽進土壤中；當你把果皮投進垃圾箱；當你不隨地吐痰你就為環(huán)境保護做了件好事。現(xiàn)在請你再舉出兩件隨手可做的，與生物學(xué)有關(guān)的環(huán)保小事。

【例11】 站在青春的舞臺上，你會感到激情澎湃。放眼望去，一群群少年正在玩耍嬉戲，也許你就是其中的一道亮麗的風景。但是，其中也有一些同學(xué)不適應(yīng)青春期的生活，例如小姑娘對自己胸部發(fā)育、男孩對長胡須、臉上不斷冒出的小痘痘產(chǎn)生煩惱，請你提點建議給他們，好嗎?

情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)是中學(xué)教育的重要主題，教師命題的注意力應(yīng)該放在學(xué)生對我國生物資源和科技發(fā)展了解、愛國愛家鄉(xiāng)情感、熱愛自然與生命情操上；關(guān)注學(xué)生的探究精神與創(chuàng)新意識、關(guān)注與生物有關(guān)的社會問題以及養(yǎng)成良好習慣這些落腳點上。評價和考試的改革是課程改革工作中非常重要的一部分，隨著基礎(chǔ)教育課程改革的推進，新課程命題的導(dǎo)向引領(lǐng)著課改行動。為了更好的發(fā)揮考試的效能，考試必須以教育測量學(xué)為基礎(chǔ)，走考試科學(xué)化之路，讓學(xué)生感受到考試既是檢驗過程，這不僅是豐富知識、培養(yǎng)能力、提升思品的過程，還是一個愉悅的展示過程，實現(xiàn)考試的多元價值。