2006年第9期

(總第18期)

主辦：中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)校園文學(xué)報(bào)刊分會(huì)刊頭題字：韋斯琴 主編:周小英本期特約主編：鄒述秦

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吉林達(dá)慧學(xué)堂文學(xué)社

吉林達(dá)慧學(xué)堂文學(xué)社以使用中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)推薦的《語(yǔ)文世界·作文教程》為契機(jī)，不僅課內(nèi)學(xué)寫作文，而且課外練筆，開展豐富多彩的寫作實(shí)踐活動(dòng)，出現(xiàn)了一些優(yōu)秀的習(xí)作，取得了可喜的成績(jī)。

校長(zhǎng)寄語(yǔ)：

成長(zhǎng)不能重來(lái)，教育不容怠慢。愿孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在學(xué)習(xí)中感悟成長(zhǎng)。

——吉林達(dá)慧學(xué)堂校長(zhǎng)鄒述秦

感 悟 生 命

□蔡承倫

我在一本書中看到這樣一則故事——

無(wú)人區(qū)里有一只母駱駝和九只小駱駝，它們已經(jīng)好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有喝到水了，各自低著頭尋找水源。一路上，母駱駝還用自己的身影為小駱駝?wù)趽跆?yáng)。走啊走，它們終于找到了一眼泉水，小駱駝們高興地打著響鼻?？墒且?yàn)槿x地面的距離太長(zhǎng)，小駱駝們無(wú)法把嘴湊到水面。就在這時(shí)，驚人的一幕發(fā)生了：母駱駝在小駱駝們周圍走了幾圈，然后縱身跳入深潭……水終于漲高了，小駱駝們喝到了甜美的泉水，可那只母駱駝卻再也沒(méi)有上來(lái)……讀了這個(gè)故事，我深深地被母駱駝為了救孩子的生命，而犧牲自己的精神所感動(dòng)。

在電視里、報(bào)紙上、生活中，我們會(huì)經(jīng)?？吹讲徽湎默F(xiàn)象。在挫折、災(zāi)難面前，有的人經(jīng)不起磨難，而毀滅了生命。這些不珍惜生命的人們，難道不懂得“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”的道理？他們有沒(méi)有想過(guò)，如果他們要是死了，會(huì)給自己的家庭帶來(lái)多么大的不幸呀！生命是寶貴的，每個(gè)人只有一次，絕不要因?yàn)樾⌒〉拇煺鄱p易放棄了自己的生命。巴金說(shuō)過(guò)“我的一生始終保持著這樣一個(gè)信念，生命的意義在于付出，在于給予，而不是接受也不是爭(zhēng)取”。生命本來(lái)就應(yīng)是曲折的，讓我們勇敢面對(duì)，讓自己的生命放射出光彩！

（指導(dǎo)教師 王 佳）

小朋友們，感悟生命，就讓我們共同牢記：生命不是為了索取，而是為了奉獻(xiàn)。

文中的母駱駝為了救自己的孩子，勇敢地跳入深潭，獻(xiàn)出了自己的生命。多么可貴的奉獻(xiàn)精神，多么偉大的母愛(ài)！

在人的一生之中，我們不僅要接受別人奉獻(xiàn)的真情，更需要真心地為別人奉獻(xiàn)出自己的真情。在接受與付出之間，講述著生命中最美的故事；在真情的延續(xù)之中，我們共同走過(guò)人生的風(fēng)雨！

（小博士）

本版版主：戴眼鏡的博士

珍 惜 時(shí) 間

——讀《寶貝的一分鐘》有感

□楊思潁

讀完《寶貝的一分鐘》這篇文章，我明白了一個(gè)道理：時(shí)間就是財(cái)富。

“激光一分鐘可以走一千八百萬(wàn)公里。最快的電子計(jì)算機(jī)一分鐘運(yùn)算九十億次?！边@數(shù)據(jù)使我驚訝不已。爸爸告訴我，商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng)。如果廠家不能在合同所規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成承接的業(yè)務(wù)，那違約的損失是難以想象的。我想：時(shí)間對(duì)于商家來(lái)說(shuō)就象征著財(cái)富——時(shí)間就是金錢。醫(yī)生為搶救危重病人，爭(zhēng)分奪秒，不知從死神手里奪回了多少人的生命，使許多家庭重新獲得了幸?！獣r(shí)間就是生命。在熊熊的烈火中，如果消防戰(zhàn)士早沖上去一分鐘，就可以阻止火勢(shì)的蔓延——時(shí)間就是勝利?？茖W(xué)家牛頓、愛(ài)因斯坦、居里夫人是珍惜時(shí)間的楷模；我國(guó)著名的大書法家王羲之，也從不讓一日閑過(guò)，幾十年如一日地堅(jiān)持練字，從不間斷——時(shí)間就是知識(shí)。

以前，我一點(diǎn)兒也不珍惜時(shí)間。媽媽曾經(jīng)對(duì)我講過(guò)“一分鐘”的故事，可我總是說(shuō)：“短短的一分鐘做不了什么事，有什么可貴的？”我做作業(yè)可“忙”了，東瞧瞧，西看看，邊做還邊哼著歌。小伙伴來(lái)找我玩兒，我一溜煙就沒(méi)影了。玩兒夠了才回家做作業(yè)?，F(xiàn)在，我知道了時(shí)間的寶貴，每天放學(xué)回家后趕緊做作業(yè)。小伙伴來(lái)找我玩兒，我對(duì)他們說(shuō)，我必須先做完作業(yè)再去玩兒！晚上，吃完飯還要看課外書。不論做什么事，我都能合理安排時(shí)間，不讓一分鐘偷偷溜走。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！蔽野堰@句話作為我的座右銘，深深地銘刻在我的心中。

(指導(dǎo)教師范艷麗)

雨

□趙明雪

雨是很平凡的，一年四季都會(huì)下雨，而每個(gè)季節(jié)的雨又各不相同。我喜歡夏天的雨，他像一個(gè)淘氣的孩子，不信，你瞧！剛才還是陽(yáng)光燦爛的，剎那間，雨就來(lái)人間游玩了。

天空中風(fēng)起云涌，烏云密布。突然一道銀光劃過(guò)天空，緊接著悶雷隆隆作響，那聲音真像是天崩地裂一般。頃刻間，大雨瓢潑似的下起來(lái)。全然沒(méi)有顧及路上匆匆的行人，也沒(méi)有為了竄逃的小鳥停下腳步，好像在向人們炫耀自己的威風(fēng)。雨水連成千萬(wàn)條銀線，隨風(fēng)擺動(dòng)，仿佛整個(gè)時(shí)間都籠罩在雨的帷幔之中。眺望遠(yuǎn)處那高大的建筑物，如同隔了一層無(wú)邊的珠簾，似明似暗，隱隱約約。雨越下越大，像斷了線的珠子，“嘩嘩”地下個(gè)不停。學(xué)校門口擠滿了接孩子的家長(zhǎng)，他們有的穿著雨衣，有的打著雨傘，紅的、藍(lán)的、黃的、綠的、紫的……遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真像是開在雨中的花朵。

我站在窗前望著雨中的水簾，風(fēng)呼呼地吹著，讓許許多多的雨精靈溜進(jìn)來(lái)，落在我的手指間，停在我的眉宇間，我禁不住打了個(gè)寒戰(zhàn)，不免讓人感到有些涼意。過(guò)了一會(huì)兒，雨越下越小，我信步走出校門，清新的空氣夾雜著雨水的氣味迎面撲來(lái)。樹葉上，花瓣上，房檐上，滾動(dòng)著滴滴水珠，晶瑩剔透，像水晶、像寶石、像珍珠……

我忽然想起一句話：“六月的天，娃娃的臉，說(shuō)變就變?！边@場(chǎng)雨讓我切實(shí)地感受到這句話的含義。

(指導(dǎo)教師王麗)

感悟抽象美

□周政

它是圣潔的。它比雨更溫柔，比雪更體貼，比云更模糊，比霧更蒙眬。它不是自然現(xiàn)象，但是它卻跟我們密不可分。

它是長(zhǎng)壽的。它的存在是一生一世，仿佛“天涯海角”一般，它雖然是東西，卻不得不讓我們加以懷疑：上蒼對(duì)它為什么充滿了恩澤？給予它的資本誰(shuí)也摸不到。不過(guò)，有一點(diǎn)是毋庸質(zhì)疑的：它才是上蒼真正的“寵兒”。

它是善良的。人們每天都需要它，它只是一味地給予，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)索取。富人、窮人它都一視同仁，如果它失去了，再多金錢也無(wú)法彌補(bǔ)和修復(fù)。

它又是重要的。和時(shí)間相比，它的地位要稍遜一籌，但是，它和時(shí)間卻是并存的，它和時(shí)間也是一樣，你看不到，摸不到，更嘗不到！

其實(shí)，它真的很平凡?？?！就在你的身邊呢！它就是神韻呀！

(指導(dǎo)教師盧秀梅)

本版版主：開心果

●校園風(fēng)采

珠海創(chuàng)思語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校成立于1998年，是由北京師范大學(xué)教育博士、全國(guó)優(yōu)秀教師史秀榮老師創(chuàng)辦的。八年來(lái)，幾經(jīng)錘煉，學(xué)校不斷發(fā)展。如今，創(chuàng)思教育在珠海的培訓(xùn)項(xiàng)目中一枝獨(dú)秀，僅珠?？偛克乃鶎W(xué)校年培訓(xùn)學(xué)生接近五千人次，迄今已有六十多家加盟學(xué)校分布全國(guó)，創(chuàng)思教育盡情展示著她的別樣風(fēng)采。

●奇趣作文

珠海創(chuàng)思語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校采用“奇趣作文”教材指導(dǎo)小朋友們寫作——這套教材涵蓋了2～6年級(jí)，每個(gè)年級(jí)分為春、夏、秋、冬四冊(cè)，每?jī)?cè)包括“魔力構(gòu)思篇”“激情創(chuàng)作篇”“精心修改篇”，每一課分為五個(gè)環(huán)節(jié)：孩子們?cè)凇懊朗吵恰崩镞M(jìn)行閱讀的積累；在“藏寶洞”里進(jìn)行詞匯的積累；在“魔法山”里進(jìn)行寫作方法的積累；在“快樂(lè)谷”里進(jìn)行寫作素材的積累，這樣，孩子們到了“激情齋”后，就能下筆如流水，盡情體驗(yàn)“我手寫我心”的快樂(lè)。再加上游園式、體驗(yàn)式、競(jìng)聘式等多姿多彩的教學(xué)模式，小朋友們興致盎然，樂(lè)此不疲。

●習(xí)作展示

星空中的對(duì)話

□創(chuàng)思灣仔沙學(xué)校五年級(jí) 陳芷晴

“嗨，你好，我的名字叫太陽(yáng)?！碧?yáng)對(duì)不遠(yuǎn)處的星球說(shuō)，“現(xiàn)在，人們聽到我的名字一定又愛(ài)又恨。唉，真無(wú)奈!人們曬衣服、種莊稼和生活都需要我，都喜歡我?？墒怯行┑貐^(qū)的人卻怪我現(xiàn)在變得毒辣辣的。其實(shí)我一直都沒(méi)變，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓臭氧層破了一個(gè)洞，讓我的紫外線徑直地射進(jìn)去?！?/p>

“這也不能怪我呀，”臭氧層聽到太陽(yáng)的埋怨，酸溜溜地說(shuō)，“誰(shuí)叫人類燃燒膠袋，制造各種有毒氣體慢慢地侵蝕我呢，你以為我好受嗎?”

“對(duì)對(duì)對(duì)!”地球在一邊插話，“我與他們距離最近，最了解他們，受的傷害也最大。人類還搞什么工廠啊，汽車什么的，制造的氣體讓我原來(lái)強(qiáng)壯的身體也變得虛弱了!你們還記得昔日的我最喜歡穿綠衣服，身上一大片是綠的，可現(xiàn)在……只剩下寥寥無(wú)幾的幾塊了!”地球說(shuō)著說(shuō)著，聲音開始哽咽起來(lái)。

這時(shí)，太陽(yáng)也傷心地說(shuō)：“聽說(shuō)地球上有幾個(gè)科學(xué)家預(yù)言，我將會(huì)在不久的將來(lái)漸漸衰老，直到失去光芒。我怎么也不敢相信，我已經(jīng)活了64億年??！他們?cè)趺茨苊靼?，我?duì)這個(gè)美好的星空有著多么深厚的感情??！以前的我，光芒四射，多么威武！可現(xiàn)在卻將面臨衰老，誰(shuí)能了解我心中無(wú)盡的傷感?”

“你還別說(shuō)你自己，”地球平復(fù)了心情，一臉懊惱，“沒(méi)了你，在我身上居住的人類又怎么生活下去?他們可真傻呀!無(wú)數(shù)的人將在黑暗中度日如年，那時(shí)的我，存在也沒(méi)有什么意義了。”

在這無(wú)邊無(wú)際的星空里，彌漫著愁云慘霧，正在家里享受的人們，他們可能不明白，或者是根本就不想明白?若干年后的人類，將會(huì)是怎么樣一個(gè)下場(chǎng)……

(指導(dǎo)教師 何艷榮)

本版版主：火龍果

驕傲的燈籠

□創(chuàng)思新香洲分校三年級(jí) 王志海

一天，在一條寬闊的馬路邊，一個(gè)漂亮的大燈籠里，蠟燭用盡全身力氣，發(fā)出亮光，把燈籠照得通亮。燈籠身上那美麗的圖案顯示出來(lái)了，人們見(jiàn)了頓時(shí)產(chǎn)生喜愛(ài)之情，禁不住發(fā)出幾聲贊嘆。

漸漸地，燈籠洋洋自得起來(lái)，它不屑地對(duì)蠟燭說(shuō)：“哼！你這個(gè)白條丑八怪，也配和我在一起！”蠟燭沒(méi)有理它，燈籠卻更狂妄了：“你笨得很，連話也不會(huì)說(shuō)?！甭犞鵁艋\貶低自己，蠟燭忍不住辯解道：“我雖然平凡，但我盡自己所能把你照亮，你的光彩里也有我的一份功勞??！”燈籠聽了大怒：“你有什么了不起！沒(méi)了你我照樣過(guò)得很好，照樣可以得到人們的稱贊。”說(shuō)罷這些話，燈籠便把頭高高地仰起，不再理蠟燭。蠟燭嘆了口氣，什么也沒(méi)說(shuō)便悄然離去。

沒(méi)有了蠟燭給燈籠照亮，黑暗里人們就看不見(jiàn)美麗的燈籠，再也沒(méi)有人贊嘆了。燈籠失去了蠟燭，就等于失去了自己，它后悔極了……

（指導(dǎo)教師王玉琴）

小剪刀

□創(chuàng)思拱北學(xué)校三年級(jí)劉子敬

小剪刀，真靈巧，

愛(ài)剪窗花愛(ài)動(dòng)腦。

主人請(qǐng)它剪窗花，

“咔嚓咔嚓”就剪好。

剪個(gè)太陽(yáng)當(dāng)頭照，

剪只猴子偷蟠桃，

剪群小孩兒手拉手，

剪條鯉魚把龍門跳。

新年到，真熱鬧，

家家戶戶喜盈盈，

小剪刀，好高興，

大顯身手忙不停。

剪朵鮮花紅艷艷，

剪條小狗旺狗年，

剪只孔雀開彩屏，

剪條神龍飛上天，

小剪刀，真靈巧，

吉祥祝福全剪到。

若問(wèn)它是為了啥，

“我為人們送歡笑。”

（指導(dǎo)教師鄧小娥）

捕蠅草和蒼蠅

□創(chuàng)思斗門學(xué)校四年級(jí)吳侯林

一天，一只蒼蠅飛呀飛，飛到了一片嫩綠的小草上。

它驚訝地發(fā)現(xiàn)，此時(shí)此刻，小草張開了一個(gè)大角，那個(gè)地方寬敞又舒適。

蒼蠅現(xiàn)在有一點(diǎn)兒疲勞，它好想躺在那里睡一會(huì)兒。于是它飛了過(guò)去。

它剛飛過(guò)去，小草就熱情地說(shuō)話了：“親愛(ài)的蒼蠅先生，你別走。我這里有一張軟綿綿的小床，你長(zhǎng)途奔波一定很累吧？到我這里來(lái)休息一會(huì)兒再走吧?！?/p>

蒼蠅仔細(xì)一看，這小草跟不久前吃掉爸爸的草長(zhǎng)得一模一樣，它不由得打了個(gè)寒戰(zhàn)?！安恍校〔恍?！你肯定會(huì)吃了我的！”蒼蠅害怕地接連后退了幾步，忙不迭地說(shuō)，“你是捕蠅草！你是專門吃蒼蠅的草！”

捕蠅草急忙解釋說(shuō)：“吃蒼蠅？不會(huì)的！現(xiàn)在全球流行吃素，我雖然是捕蠅草，但是我不再吃蒼蠅了，我還要幫下一代積德呢！”

蒼蠅被捕蠅草的話所感染，再也支撐不住了，它飛到那個(gè)大角上，心安理得地睡了下來(lái)。

在不知不覺(jué)中，蒼蠅被消化了。

（指導(dǎo)教師史 莉）