無論是以前還是現(xiàn)在，“打架”似乎只是壞孩子的專利。面對(duì)經(jīng)常惹是生非的孩子，父母雖煩惱不已卻又無計(jì)可施。其實(shí)，對(duì)于孩子來說，打人只是一個(gè)中性行為。只有在不合適的原因、地點(diǎn)、時(shí)間和過度反應(yīng)的情況下打人是不應(yīng)該和不對(duì)的，是一個(gè)不良行為。如果在正當(dāng)?shù)脑?、地點(diǎn)、時(shí)間和適度反應(yīng)的情況下，還不會(huì)去還擊，那才是有適應(yīng)問題。從這個(gè)角度來講，“打架”倒是一件好事。

什么樣的孩子“適合”打架

生活告訴我們：爭(zhēng)斗是孩子交往中不可避免的現(xiàn)象，爭(zhēng)斗也是一種鍛煉。孩子正是在打打鬧鬧中學(xué)會(huì)評(píng)判自己與別人的行為，學(xué)會(huì)全面考慮自己和對(duì)方的需求，學(xué)會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞脚c人相處，逐步完善處理、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力，同時(shí)也鍛煉了孩子的意志和性格。

這樣說，并不意味著我們贊成讓家長放任孩子，“隨便去打吧”，而是說面對(duì)孩子的爭(zhēng)執(zhí)，家長不能決斷地認(rèn)定這就是不對(duì)，而是要按照孩子的具體情況具體分析。

一、兩歲的孩子，一般地說，“打人”值得鼓勵(lì)。這個(gè)年齡段的“打人”，并沒有明顯的道德色彩，我們主要是讓孩子學(xué)會(huì)積極應(yīng)對(duì)，懂得攻，才能學(xué)會(huì)守，懂得維護(hù)自我，日后才能建立真正的分享。

三歲以后，“打人”分情況看，是主動(dòng)打人，還是還擊；是有理，還是耍潑放賴。

三歲或者四歲以后的孩子，要重視社會(huì)性的發(fā)展。

還有個(gè)一般的準(zhǔn)則：不懂得維護(hù)自己，不懂得爭(zhēng)取的孩子，不管他是兩歲，還是五歲，媽媽要多鼓勵(lì)他去“積極出擊”。

當(dāng)然，對(duì)于本來“進(jìn)攻性”就很強(qiáng)的孩子，就算他才兩歲，大概也得多給他講講道理，限制著點(diǎn)兒。

打架的規(guī)則

除了按照孩子的個(gè)性看他是否適合“打架”之外，父母還要教會(huì)孩子遵守打架的規(guī)則。記得曾看過一本書，叫《打架的心情》，這里面就直接描寫了孩子與孩子之間打架的事情。當(dāng)女兒在幼兒園和一個(gè)小朋友打過一架之后，我又重新找來了這本書，跟她一起讀了一遍。我告訴她，每個(gè)小朋友都是不一樣的，大家生氣、不高興的表現(xiàn)方法也是不一樣的。有的小孩子很愛哭，有的小孩子很會(huì)跟人家講道理，有的小孩子就要用拳頭來解決問題。因此，打架是再正常不過的事情了，打人和挨打都不可怕，它就像是一種游戲，它應(yīng)該也有它的規(guī)則。

那么，打架的規(guī)則是什么呢？

1、打架是用拳頭打的；

2、打架是一個(gè)人對(duì)一個(gè)人打的；

3、打架是一個(gè)人說停另一個(gè)人也就不能繼續(xù)的；

4、打架以后，朋友跟朋友之間的關(guān)系應(yīng)該更好的。

父母該做的事

當(dāng)兩個(gè)孩子發(fā)生爭(zhēng)吵或打架時(shí)，任何一方父母，都應(yīng)先讓孩子分開，然后讓爭(zhēng)執(zhí)的雙方陳述一下理由，再根據(jù)情況耐心地和他們講清道理，并盡量做到讓孩子握手言好。如果有些一時(shí)搞不清、解不開的問題，父母也無須去弄個(gè)“水落石出”。孩子之間發(fā)生沖突、爭(zhēng)吵，一般都是非原則性的。孩子在玩中發(fā)生矛盾，爭(zhēng)吵打鬧；同時(shí)也在解決矛盾的過程中相互協(xié)調(diào)，重歸于好。

其實(shí)當(dāng)你在幫助孩子學(xué)會(huì)自己解決爭(zhēng)端的時(shí)候，就是教給了他很重要的社交技巧，孩子將會(huì)從這樣的技巧中終生獲益。

1、教會(huì)孩子保持冷靜。孩子4歲的時(shí)候，你就可以教他一些讓自己從爭(zhēng)執(zhí)中平靜下來的方法了，比如背誦一首詩，或者慢慢地進(jìn)行深呼吸。幫助孩子找到最能讓他平靜下來的方法。

2、明確問題。詢問孩子他和朋友為什么打架，然后聽孩子講述情況，先不要提供建議，給孩子機(jī)會(huì)發(fā)泄情緒。

3、事先想想解決辦法。建議孩子想出幾個(gè)他認(rèn)為解決問題的辦法。對(duì)孩子的想法不作評(píng)價(jià)，不要說“不行，這樣做不好”。

4、檢查結(jié)果。讓孩子好好思考他的每個(gè)想法，問問他如果他嘗試其中一種辦法可能會(huì)發(fā)生什么。

5、選擇一個(gè)解決辦法進(jìn)行嘗試。讓孩子嘗試他認(rèn)為的解決問題的最好辦法。保證孩子如果這個(gè)方法行不通，他還可以嘗試別的辦法。

支招實(shí)例 

A、嘗試用貼紙作為獎(jiǎng)勵(lì)

我的孩子兩歲半，為了讓她知道與人分享的重要，我們?cè)谂畠悍块g的墻上放了一個(gè)貼紙表格。只要女兒和別的小朋友一起玩的時(shí)候能和別的孩子一起玩她的玩具，而且不從別的孩子手里搶玩具，我們就在表格上貼一張貼紙。這種小小的獎(jiǎng)勵(lì)真的很有用。

B、用音樂來使孩子們的打架停止

用音樂來使孩子們冷靜下來，或者讓孩子和朋友的打架停下來十分有用。這樣每個(gè)人都用跳舞來打消他們的壞心情，而且這樣做也能幫助我好好問問孩子們，他們希望彼此如何補(bǔ)償自己。有時(shí)候，兩個(gè)孩子會(huì)希望對(duì)方向自己說\"對(duì)不起\"。我會(huì)讓一個(gè)孩子做另一個(gè)孩子要求他做的事，要不了多一會(huì)兒，他們就又高高興興地玩起來了。

C、事先考慮清楚規(guī)則

什么時(shí)候有小朋友來我們家玩，我都會(huì)事先讓我4歲的兒子決定哪些玩具他不愿意讓別人玩，可以先把這些玩具收起來，這樣他明白，其它的玩具他就要和朋友一起玩。然后，小朋友到家里玩的時(shí)候，我會(huì)告訴兩個(gè)男孩子不許打架或者推搡，不許互相取笑或者罵人。

D、和爸爸媽媽練習(xí)

我們的孩子和其他孩子接觸不多，所以讓他學(xué)會(huì)和別人分享東西很困難，為孩子在和其他孩子玩的時(shí)候做好準(zhǔn)備，和兒子玩的時(shí)候，我們集中讓他練習(xí)和爸爸媽媽分享他的玩具。

E、不要強(qiáng)迫孩子

一個(gè)朋友有個(gè)和我兒子一般大的男孩。朋友的孩子身體非常強(qiáng)壯，而且有很強(qiáng)的進(jìn)攻性。有一次，兩個(gè)孩子一起玩，最后朋友的孩子咬了我兒子，我意識(shí)到最好還是把兩個(gè)孩子分開。我和我的這個(gè)朋友仍然是朋友，但是我們接受了我們的孩子不能成為朋友這樣的事實(shí)。等孩子們?cè)匍L大點(diǎn)，我們會(huì)再試著讓兩個(gè)孩子在一起。

編輯 王 琴