圓的反義詞是方。圓表示圓潤，圓通，而方則表示有楞有角，有個性。西瓜都是圓的，圓西瓜給儲運(yùn)帶來許多不便。圓西瓜占地兒，一卡車可裝許多方磚，卻裝不了多少圓西瓜。圓西瓜還容易骨碌，不小心就摔壞了。所以裝運(yùn)西瓜都要小心翼翼。

西瓜為什么不能是方的？臺灣的農(nóng)藝師們開動腦筋，培育方型西瓜。他們在西瓜剛結(jié)出果時就用方形的木框把西瓜罩住，隨著西瓜的生長一點(diǎn)點(diǎn)放大，最后，成功地培育出方形的西瓜。這種西瓜味道很好，儲運(yùn)時不占空間，不易滾動，外形的獨(dú)特也引起消費(fèi)者極大的興趣。

一般的思維都是按照常規(guī)思路，遵照自然過程，也叫“順藤摸瓜”式思維。由圓西瓜想到培育方西瓜，這種反其道而行之的思維就是逆向思維，又叫“反一反”。逆向思維的核心是從對立的、顛倒的、相反的角度去想問題。如由黑暗想到光明，由溫暖想到寒冷等。這種逆向思考可以大幅度地改變思路，產(chǎn)生出其不意的好想法，有助于打破思維慣性，獲得意想不到的成功。

一、家長學(xué)校

逆向思考主要有三個角度：

第一，順序反向，包括空間的上變下，下變上；前變后，后變前；左變右，右變左。時間順序上的先變后，后變前；滯后變超前，超前變滯后；快速變慢速，慢速變快速等等。

順序顛倒有很多應(yīng)用的方面。如學(xué)滑冰，按常規(guī)是先學(xué)怎樣滑步，可有的聰明的教練反而先讓學(xué)生學(xué)摔跤，為的是一旦滑倒可以摔得合理而不至于摔傷。有這樣的技術(shù)和心理的準(zhǔn)備，再學(xué)滑行就變得容易些了。

第二，功能反向，包括有作用變無作用，無作用變有作用；難變易，易變難；施主變受主，受主變施主；你動變他動，他動變你動；劣化變優(yōu)化，優(yōu)化變劣化；經(jīng)久耐用變一次性使用，一次性使用變經(jīng)久耐用；大俗變大雅，大雅變大俗等等。

爬樓梯是樓梯不走，人走。逆向思考，人不走，樓梯走，就發(fā)明了電梯。現(xiàn)在，溜冰場都是人滑動，冰不動，從相反方面考慮，有人想出一種新的娛樂方式：設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)動的溜冰場，讓技巧掌握不好的初學(xué)者練習(xí)轉(zhuǎn)彎時身體怎樣保持平衡。

第三，結(jié)構(gòu)形狀反向，包括內(nèi)轉(zhuǎn)外，外轉(zhuǎn)內(nèi)；對稱變非對稱，非對稱變對稱；平面變立體，立體變平面；方形變圓形，圓形變方形；大變小，小變大；反像變正像，正像變反像；零變整，整變零；多變少，少變多等等。

衣服右邊有了兜，左邊也有一個兜，右邊幾個扣子，左邊也釘上幾個扣子，這樣對稱安排，有一種對稱美。但設(shè)計(jì)師有時就打破這種對稱美，右邊有兜，左邊沒兜；右邊沒有扣，左邊有扣，再加上不同的線條、顏色，上下左右協(xié)調(diào)，同樣達(dá)到一種不同樣的協(xié)調(diào)美。

教孩子學(xué)會逆向思維，首先通過動作理解時間和空間上的相反概念，然后通過觀察事物，區(qū)分事物的許多相反的屬性和特點(diǎn)，正確運(yùn)用反義詞。然后可以讓孩子通過相反聯(lián)想來解決游戲中的一些問題，直到現(xiàn)實(shí)中的問題。教孩子學(xué)會運(yùn)用逆向思考好比開汽車需要學(xué)會倒車技術(shù)一樣。如果不學(xué)會倒車技術(shù)，一旦你的汽車鉆進(jìn)了死胡同，就出不來了。思考問題時，人們有時也會鉆進(jìn)死胡同出不來，逆向思考就能幫你退出來。正像我們用不著總開倒車來顯示自己的倒車技術(shù)一樣，我們也用不著總使用逆向思考法，但是一旦需要時，如果不會使用它，你就會陷入困境。

親子游戲：

1、反向操

父母和孩子玩“石頭、剪子、布”首先勝出的一人當(dāng)裁判，另外兩人面對面站著，再玩“石頭、剪子、布”。贏的一方負(fù)責(zé)先出動作，另一方要從相反方向模仿對方的動作，兩人還要邊做邊說。

例如“摸摸我的右眼”—— “摸摸我的左眼”

“拉拉我的左耳”——“拉拉我的右耳”

“向上夠夠”——“向下蹲蹲”

“向左轉(zhuǎn)身”——“向右轉(zhuǎn)身”

“向前彎腰”——“向后彎腰”

“右腳向左踢”——“左腳向右踢”

“慢慢舉手”——“快快放手”

誰要是做錯了或說錯了，裁判都要罰他演節(jié)目。

2、反向?qū)?/p>

兩個人玩，家中所有的物品都可以利用。

孩子隨意拿出一件東西，大人必須找出另一件與它具有相反性質(zhì)的東西。

如孩子拿出一只紅色的小碗，大人可以拿一頂綠色的帽子，也可拿一只方盒子，然后對對兒“紅色對綠色”，也可以說“圓形對方形”。

如果孩子拿出一件白色的衣服，大人可以拿黑色的衣服，也可以拿一塊板子，對對兒為“白色對黑色”或“柔軟對堅(jiān)硬”。

如果孩子拿出一只玩具熊，大人可以拿只玩具鴨子，對對兒“聰明的小熊對笨鴨子”，也可以拿個西瓜，對對兒“毛茸茸對光禿禿”。

這個游戲是讓孩子學(xué)會相反聯(lián)想。剛開始玩的時候，大人要讓孩子有成就感，不要一下子就對出答案，要說“這下可難倒我了，讓我好好想一想”，否則總也難不倒大人，孩子受到挫折，就不喜歡玩了。

這個游戲的奧妙還在于讓孩子體會到可以從一個事物的許多方面產(chǎn)生相反聯(lián)想，這對于理解隱喻，養(yǎng)成靈活思考的習(xí)慣都十分重要。

玩了一陣子后，孩子得到了要領(lǐng)，就可以讓大人拿東西，孩子來對對兒。

3、設(shè)計(jì)新的奧運(yùn)比賽項(xiàng)目

運(yùn)動員中的佼佼者就是那些世界飛人、舉重冠軍、綠茵場上的健將，他（她）或是跑得最快；或是跳得最遠(yuǎn)；或是力氣最大；或是投籃最準(zhǔn)。利用現(xiàn)有的比賽項(xiàng)目，從相反的角度考慮，讓孩子想出幾種新的奧運(yùn)比賽項(xiàng)目，然后試著一起比一比，例如比賽自行車慢騎。

編輯 王 琴