為減少復(fù)習(xí)備考標(biāo)點(diǎn)符號(hào)題的盲目性，筆者根據(jù)多年來特別是2004年至2006年的高考試題，概括出標(biāo)點(diǎn)符號(hào)考查的九大熱點(diǎn)，這九大熱點(diǎn)也是考查的重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。瞄準(zhǔn)它，進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，定會(huì)收效明顯。

一、問號(hào)誤用

1.非疑問句用問號(hào)。句子雖含有疑問詞或正反問、選擇問結(jié)構(gòu)，但已充當(dāng)句子的一個(gè)成分，整個(gè)句子表達(dá)的是陳述語氣，所以其后不能用問號(hào)。

（1）旅游景點(diǎn)大都承擔(dān)著對(duì)廣大群眾進(jìn)行歷史文化教育的責(zé)任，景區(qū)門票價(jià)格由誰定、如何定、定多少？都需要充分論證。（2005年江西卷）

[剖析]句中雖含有疑問詞“誰”、“如何”、“多少”，但并非發(fā)問，而是表達(dá)一種陳述語氣，因而問號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

2.間接轉(zhuǎn)述用問號(hào)。句子雖含有疑問詞，但整個(gè)句子是講述者的間接轉(zhuǎn)述，不是當(dāng)事人的直接發(fā)問，所以其后不能用問號(hào)。

（2）賈母因問黛玉念何書？黛玉道：“只剛念了四書?！摈煊裼謫柮妹脗冏x何書？賈母道：“讀的是什么書，不過是認(rèn)得兩個(gè)宇，不是睜眼的瞎子罷了!”(2004年湖南卷)

[剖析]該句均為作者的轉(zhuǎn)述，不是“賈母”、“黛玉”的直接發(fā)問，句中的問號(hào)均應(yīng)改為句號(hào)。

3.選擇問句用多個(gè)問號(hào)。選擇問句雖含兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng)，但表達(dá)的是一個(gè)語意連貫的意思，所以只在句末用問號(hào)，句中各項(xiàng)間用逗號(hào)。

（3）姚明在整個(gè)NBA賽季中都會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的原因成為關(guān)注的目標(biāo)。這到底是什么原因呢？是他的體型？他的親切？還是他的什么？（2005年山東卷）

[剖析]該句后三個(gè)句子構(gòu)成選擇問，因而前兩個(gè)問號(hào)應(yīng)改成逗號(hào)。

二、標(biāo)點(diǎn)濫用

1.冒號(hào)濫用。

⑷《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級(jí)政府負(fù)責(zé)治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰引發(fā)誰治理”的原則。(2004年全國Ⅱ卷)

[剖析]句中引號(hào)里的內(nèi)容充當(dāng)了定語，其前再用冒號(hào)，破壞了語意表述的連貫性，應(yīng)刪去。

2.引號(hào)濫用。

⑸如我國第一座自主設(shè)計(jì)、自行建造的國產(chǎn)化商業(yè)核電站“秦山第二核電站”的2號(hào)機(jī)組核反應(yīng)堆首次臨界試驗(yàn)獲得成功，將于年內(nèi)并網(wǎng)發(fā)電。(2004年全國Ⅱ卷)

[剖析]以地名、人名命名的路、站、廠、工程等都不需要使用引號(hào)，因此，句中的引號(hào)應(yīng)刪去。

3.括號(hào)濫用。

（6）出版社在1997年第一季度社科新書征訂單上提醒郵購者：務(wù)必在匯款單上寫清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購的書名、冊(cè)數(shù)）。（1997年全國高考卷）

[剖析]判斷括號(hào)使用是否恰當(dāng)，要看括號(hào)的文字是否能注釋前文。此句括號(hào)里的文字不能注解“詳細(xì)地址”，屬濫用括號(hào)，應(yīng)把括號(hào)刪去，并在“地址”后加逗號(hào)。

4.頓號(hào)濫用。

（7）小河對(duì)面三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。（1995年全國高考卷）

[剖析]集合名詞、概數(shù)間不能用頓號(hào)?！叭摹?，表大概的距離，故其間的頓號(hào)應(yīng)去掉。

5.逗號(hào)濫用。

（8）由于舊城改造，市政府決定依照法律規(guī)定對(duì)城南區(qū)的部分土地實(shí)行征用，并給予補(bǔ)償。（2004年福建卷）

[剖析]“并”前用逗號(hào)，導(dǎo)致語意不連貫而出現(xiàn)歧義，應(yīng)刪去逗號(hào)，意思可明確為：“依照法律規(guī)定”同時(shí)限制“征用”和“補(bǔ)償”。

6.句號(hào)濫用。

（9）以前可能因?yàn)槟挲g小，不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話的真正含義。（2004年湖北卷）

[剖析]句中引用部分充當(dāng)“這句話”的同位語，引號(hào)內(nèi)的句號(hào)多余，應(yīng)刪去。

三、功用混淆

1.頓號(hào)和逗號(hào)功用混淆。

（10）近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，城市的擴(kuò)大，人口的猛增和生活質(zhì)量的提高，城市垃圾不斷增加，“城市垃圾處理”已成為環(huán)境保護(hù)的一大難題。(2004年全國Ⅱ卷)

[剖析]多個(gè)并列詞語、短語間，前面用頓號(hào)，最后一處用“和”、“及”連接。所以句中“經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”、“城市的擴(kuò)大”、“人口的猛增”間的逗號(hào)應(yīng)改成頓號(hào)。

2.逗號(hào)和冒號(hào)的功用混淆。

（11）桃花開了，紅得像火；梨花開了，白得像雪；郁金香也開了，黃色、紫色交相輝映，好一派萬紫千紅的燦爛春光。(2004年江蘇卷)

[剖析]“好一派萬紫千紅的燦爛春光”是對(duì)前三句話的總括，所以應(yīng)將其前的逗號(hào)改為冒號(hào)。

3.書名號(hào)和引號(hào)功用混淆。

（12）對(duì)于《雅思(IELTS)考試》人們已耳熱能詳，如今一個(gè)全新的同樣來自英國的職業(yè)外語水平測(cè)試——《博思(BULATS)考試》，也已由國家人事部考試中心推出。(2004年全國Ⅲ卷)

[剖析]主題、考試、活動(dòng)名稱，均不是書名、篇名，均應(yīng)將書名號(hào)改為引號(hào)。

四、層次含混

（13）這種白內(nèi)障冷凍摘除器，具有制冷、解凍迅速、操作方便、安全性能高等特點(diǎn)。（2006年江西卷）

（14）打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力均勻，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。(2004年湖南卷)

[剖析]點(diǎn)號(hào)作用之一是表明層次，避免語意含混。(13)句中，“制冷”和“解凍”相并列，為語意第一層，之間用頓號(hào)，妥當(dāng)；“制冷、解凍迅速”和“操作方便”、“安全性能高”相并列，為語意第二層，所以應(yīng)將后兩個(gè)頓號(hào)上升一級(jí)，改為逗號(hào)。（14）句中“用力小了”、“用力大了”、“用力均勻”是三種并列的情形，而且其內(nèi)部已用了逗號(hào)，所以應(yīng)將三種并列情形之間的逗號(hào)上升一級(jí)，改為分號(hào)。

五、位置不當(dāng)

1.引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)錯(cuò)位。①引文獨(dú)立成句，意思完整，句末點(diǎn)號(hào)放在引號(hào)內(nèi)。②引文不完整或引文作為自己的話的一部分，句末點(diǎn)號(hào)（問號(hào)、感嘆號(hào)除外）放在引號(hào)外。

（15）“留住濟(jì)南”圖片展深深吸引了觀眾。那小巷，那泉水，那綠草青苔，已經(jīng)成了難以尋覓的影子——真可謂“夢(mèng)憶深深深幾許，一街一巷總關(guān)情?！保?005年山東卷）

（16）李老教導(dǎo)他的學(xué)生說：“一定要采取實(shí)事求是的態(tài)度，知之為知之，不知為不知，不要強(qiáng)不知以為知”。（2005年江西卷）

[剖析](15)句屬于②情況，應(yīng)將句號(hào)放在反引號(hào)外；(16)句屬于①情況，應(yīng)將句號(hào)放在反引號(hào)內(nèi)。

2.句內(nèi)注釋與被注離位。只注釋句中某部分詞語的叫句內(nèi)括號(hào)，注釋全句的叫句外括號(hào)。句內(nèi)注釋須緊貼被注釋的詞語，句外注釋須放在句子之后。

（17）我們?cè)谔镩g，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子(如絲瓜、番茄)是平伸的，有些作物的葉子(如水稻、小麥)是直立的。(2004年重慶卷)

[剖析]句中的括號(hào)是句內(nèi)括號(hào)，應(yīng)緊挨著被注釋的詞語，所以應(yīng)將兩個(gè)注釋分別置于被注釋的詞語“瓜果、蔬菜”和“作物”后。

六、范圍不清

1.書名號(hào)使用范圍不清。

（18）《教師口語》一書的《序言》說：“《教師口語》是為了強(qiáng)化教師的口語表達(dá)能力而新增的專業(yè)課程?！保?006年江西卷）

[剖析]書名號(hào)是用來標(biāo)明書名、篇名、報(bào)刊名、影視歌曲名等的符號(hào)，諸如產(chǎn)品、獎(jiǎng)品、單位、活動(dòng)、課程、競(jìng)賽、展覽會(huì)、討論會(huì)、交流會(huì)等名稱均不能使用書名號(hào)。所以應(yīng)把第二個(gè)“《教師口語》”的書名號(hào)去掉。

2.加引范圍不清。

（19）耿大媽對(duì)兒子說：“大成，見人該問好就問好，該行禮就行禮，別怕人笑話，俗話說‘禮多人不怪嘛?！保?994年全國高考卷）

[剖析]此句中“俗語”的內(nèi)容不含“嘛”，僅為“禮多人不怪”，“嘛”只表示耿大媽說話時(shí)的語氣，弄清了這個(gè)范圍，可知“嘛”應(yīng)置于單引號(hào)外。

七、使用重復(fù)

1.具有相同功能的標(biāo)點(diǎn)并用。

（20）有關(guān)專家指出，白開水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度過大的水變得適中——(因?yàn)檫^多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀)，還含有多種微量元素。(2004年浙江卷)

[剖析]該句中，破折號(hào)和括號(hào)作用相同，均表解釋說明，應(yīng)刪去其中一個(gè)。

2.標(biāo)點(diǎn)與功能相同的文字并用，諸如“冒號(hào)”與“是”，“破折號(hào)”與“即”、“就是”，“省略號(hào)”與“等等”。

（21）第二代無繩電話采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無繩電話、個(gè)人便攜式電話、個(gè)人接入通信系統(tǒng)……等，具有雙向互呼和越區(qū)切換功能。(2004年湖南卷)

[剖析]句中省略號(hào)和“等”作用相同，均表省略，應(yīng)刪去其中一個(gè)。但如果省略部分做定語，則必須刪去省略號(hào)。

八、“說”后標(biāo)點(diǎn)不明

“某某說”引領(lǐng)直接引語時(shí)，①放在引用話前，后用冒號(hào)；②放在引用話之間，后用逗號(hào)；③放在引用話后，用句號(hào)。

（22）“學(xué)習(xí)就怕‘認(rèn)真’二字?！睆埨蠋熣f：“‘態(tài)度決定一切’，確實(shí)很有道理?！?2004年天津卷）

[剖析]該句屬于②情況，“說”后冒號(hào)應(yīng)改為逗號(hào)。

九、倒裝成分間錯(cuò)用句末點(diǎn)號(hào)

倒裝句雖有成分倒置，但仍是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，全句就只能有一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，所以倒裝成分間用逗號(hào)。

（23）“到底去不去呀?我的小祖宗！”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門，“人家來電話催好幾趟了，你倒是給人家一個(gè)回話呀!”(2004年浙江卷)

[剖析]該句中，“到底……小祖宗”是一個(gè)主謂倒裝結(jié)構(gòu)，所以問號(hào)應(yīng)置于句末，倒裝成分之間應(yīng)用逗號(hào)。

[作者單位：江西峽江中學(xué)]