電視以圖像為主要表現(xiàn)手段，聲畫合一，圖文并茂?！靶睦韺W(xué)研究表明，形象的東西比抽象的東西好懂，物體的視覺形象比詞句或語言的描繪更易理解。從這個(gè)意義上延伸，電視新聞的直觀化報(bào)道給觀眾留下的印象會(huì)超過廣播和報(bào)紙的宣傳報(bào)道。”（《新聞采編心理研究》甘肅人民出版社）

電視新聞區(qū)別于報(bào)刊和廣播新聞的顯著標(biāo)志在于聲畫結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，那么這一特點(diǎn)決定了電視新聞比報(bào)刊和廣播新聞具有較強(qiáng)的美學(xué)特征。如果說，報(bào)刊新聞的美學(xué)特征集中體現(xiàn)在版面的編排美化，廣播新聞的美學(xué)特征集中在聲音及音響的效果上，那么電視新聞則給美學(xué)創(chuàng)造了廣闊的空間和舞臺(tái)，電視新聞以獨(dú)特的魅力和前所未有的感染力吸引著越來越多的觀眾，贏得了廣大觀眾的喜愛。

一、聲畫關(guān)系的和諧美

傳播學(xué)認(rèn)為，“視聽媒介在傳達(dá)一定題材、一定數(shù)量的信息時(shí)，要比單純的聽覺或視覺媒介更為有力一些。”我們通常所說的電視新聞，是對(duì)電視所進(jìn)行的各種報(bào)道的總稱，它是通過電視記者在事件發(fā)生的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行采訪、攝制或主持人播講評(píng)述，以同期聲或配報(bào)道詞、熒屏文字，經(jīng)過編輯而成的新聞報(bào)道。電視新聞區(qū)別于其他新聞的顯著標(biāo)志在于聲畫結(jié)合、現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。

因此，電視語言的美學(xué)特征應(yīng)是通俗、樸實(shí)、簡潔；口語化，深入淺出。同時(shí)，語言凝練，少而精，要配合畫面，畫龍點(diǎn)睛。主持人播音要講究音質(zhì)美、音色美、音調(diào)美。語言抑揚(yáng)頓挫，活潑又富有感情，音質(zhì)純，吐字準(zhǔn)，發(fā)音清，受眾才易接收。

電視新聞的兩大塊——解說和圖像，二者互相配合，為同一主題服務(wù)。好的解說詞，用只言片語，往往就能與畫面相映成趣，和諧天成。

二、現(xiàn)場(chǎng)同期聲的美

電視新聞除畫面和解說詞外，就是現(xiàn)場(chǎng)同期聲和效果聲了。現(xiàn)代觀眾已經(jīng)不滿足于從頭至尾充滿解說的電視新聞，希望能從屏幕上欣賞到有聲有色的真實(shí)世界。這就要求電視攝錄采編人員，不僅要記錄下客觀世界的真實(shí)圖像，還必須同時(shí)引進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)真實(shí)的音響——同期聲。同期聲主要包括人物講話、各種事物的聲響，這些聲音因?yàn)槎际窃谂臄z畫面的同時(shí)錄制的，因此，具有烘托氣氛、渲染主題、增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)感的作用，它的美學(xué)效應(yīng)直接影響電視新聞的美學(xué)特征。

如果電視新聞在深度報(bào)道中只有圖像而沒有聲音就會(huì)失去其真實(shí)自然性，圖像本身也就失去了現(xiàn)實(shí)性和感染力。此外，在電視新聞中，讓新聞人物直接講話，比起用解說來代替，更為真實(shí)可信。

２００１年９月１１日發(fā)生在美國的９·１１事件，飛機(jī)穿過世貿(mào)中心雙塔時(shí)的劇烈爆炸引起的火團(tuán)，轟然倒塌的大樓，遮天的煙霧，四散逃竄的驚恐人群，滿目瘡痍的街道……當(dāng)這一切和新聞播音員沉重的解說、場(chǎng)外嘈雜的聲音一起，出現(xiàn)在電視畫面上時(shí)，深深地震撼了世界各地的人們。這樣的畫面無疑是悲慘的，但是從電視新聞的角度來說，它強(qiáng)烈的震撼力就是來自原始畫面和畫面同期聲。

三、畫面攝制形象之美

電視圖像是由一個(gè)個(gè)鏡頭組成的，一條新聞只有動(dòng)靜態(tài)相結(jié)合，遠(yuǎn)、中、近景俱有才會(huì)不斷變換、翻新、調(diào)動(dòng)和吸引觀眾的注意力。２００４年１２月２８日，一次罕見的大海嘯，使南亞、東南亞國家的海岸線剎那間變成了人間地獄?！跋袼畨σ粯拥木蘩讼虬哆呌縼?，呆立在岸邊手足無措的游客和居民、靠岸的村莊和旅館，頃刻間都被沖毀卷走。幾分鐘前還是人間仙境的旅游勝地，轉(zhuǎn)瞬間變成了人間地獄，樹木被連根卷起，散落的建筑碎片一片狼藉，剛脫離險(xiǎn)境的人們一臉驚恐，到處是遇難者的尸體……”無須過多描述，這樣的新聞畫面，足以讓全世界震驚和悲痛。

近年來，隨著電腦的廣泛應(yīng)用，電視屏幕可以顯示多空間、多畫面?！半娨暥嗑S動(dòng)畫”設(shè)備的產(chǎn)生，既可“仿真”又能“魔化”，為電視記者提供了一個(gè)無限的創(chuàng)作天地，電視技術(shù)的發(fā)展促進(jìn)了電視圖像藝術(shù)日新月異的變化，同時(shí)，它也要求記者懂得電視構(gòu)圖、運(yùn)動(dòng)構(gòu)圖美學(xué)，懂得色度學(xué)，色彩的協(xié)調(diào)、反襯，強(qiáng)調(diào)懂得音樂、旋律、節(jié)奏。如英國王妃戴安娜發(fā)生車禍的“瞬間”誰也沒拍到，可電視動(dòng)畫讓觀眾看到了發(fā)生車禍的全過程。

四、電視新聞的美學(xué)還在于審美教育的綜合性

審美教育的作用是寓教育于美的享受之中，通過美的形象喚起人們的情感和共鳴，使人在賞心悅目中自愿接受美的熏陶，獲得科學(xué)知識(shí)，接受思想道德教育，實(shí)現(xiàn)精神的愉悅和心靈的滿足。電視新聞通過直觀的形象反映了事物的本質(zhì)，在審美教育方面呈現(xiàn)出綜合性特征。

以美導(dǎo)善，使人們?cè)趦A心賞美中樂于受教，有益于激發(fā)人們的愛國主義、集體主義精神，有益于確立正確的人生觀、世界觀。如報(bào)道２００１年北京申奧成功的新聞，熱情謳歌了改革開放后祖國的巨大變化，國力強(qiáng)盛，國際地位提高和申奧成功。在申奧成功的一剎那間，萬眾期盼、群情喜悅興奮激動(dòng)的場(chǎng)面，被廣大觀眾評(píng)價(jià)為催人奮進(jìn)的精神食糧，愛國主義教育的生動(dòng)教材。以美引真。人們?cè)谑找曤娨曅侣剷r(shí)，借助美的欣賞可以擴(kuò)充自然和社會(huì)知識(shí)，了解事物的本質(zhì)，獲得對(duì)客觀世界的正確認(rèn)識(shí)。

新聞美受客觀性的制約。電視新聞是客觀美的真實(shí)記錄。現(xiàn)實(shí)美的力量就在于反映客觀事物的本質(zhì)。伊拉克戰(zhàn)爭以“斬首行動(dòng)”為代號(hào)拉開序幕，從而吸引了一些國家的電視新聞?dòng)浾呙爸ｋU(xiǎn)，深入巴格達(dá)一線采訪。中央電視臺(tái)３月２７日、２８日、２９日的新聞，不僅記錄了美英聯(lián)軍慘絕人寰的轟炸、對(duì)貧民的屠殺，同時(shí)也展現(xiàn)了戰(zhàn)爭不僅給伊拉克人民帶來了災(zāi)難，更重要的是戰(zhàn)爭的慘烈，激發(fā)了伊拉克人民對(duì)戰(zhàn)爭的英勇抵抗、切齒痛恨，還使美、英、法、日等世界各國人民舉行了規(guī)模不同、形式各異的反戰(zhàn)示威游行，強(qiáng)烈地譴責(zé)了布什、布萊爾的好戰(zhàn)行徑和霸權(quán)嘴臉。這樣的電視新聞，既有現(xiàn)實(shí)美的力量，也有很強(qiáng)的教育意義，比一味地說教效果更好。

參考文獻(xiàn)：

①張新宏：《電視新聞要用好同期聲》，《新聞愛好者》，２００４，０４。

②康師武、金德晏：《電視新聞的美學(xué)規(guī)律淺析》，《新聞前哨》，２００３，０６。

③樊玉媛：《淺談電視新聞美學(xué)》，《江蘇美學(xué)通訊》，１９８６，０３。

④吳予敏：《美學(xué)與現(xiàn)代性》，西安，西北大學(xué)出版社，１９９８。

（作者單位：上海電力學(xué)院）

編校：楊彩霞