采訪對象：曹文軒，北京大學教授 博士生導師 著名作家 深圳市中學生文聯(lián)首席顧問

采訪地點：深圳——北京(電話連線)

采訪時間：2006年9月17日

問：您曾經(jīng)舉行過為期10天的“純美閱讀”演講會，表示，如今的孩子閱讀嚴重失衡，閱讀生態(tài)遭到嚴重破壞，希望能改變這樣的現(xiàn)狀。您認為這種破壞或者說失衡主要表現(xiàn)在哪些方面?

答：這要從兩方面來講。一方面，現(xiàn)在小孩的讀書情況并不樂觀，很多小孩大部分時間是在網(wǎng)上，他們并不讀書，或者讀書的時間很少。盡管小學、中學的學習任務非常重，但還是有足夠的時間去讀書的，有時候一本書看起來也是很快的。中國孩子的讀書量不夠，遠遠不夠。另一方面，即使讀書了，讀的也是沒什么價值的，就是說不值得一讀的書在小孩手上流傳太多了。我所說的閱讀生態(tài)失衡就是指這個。世界上有好多好書，這些書并沒有到小孩手上。而流行的書比較多，這些書，依我看，好書是不多的。為什么我在很多場合講要讀經(jīng)典?閱讀經(jīng)典非常重要，因為有這么一個現(xiàn)實：人來到這個世界上，也就是活70到80歲，醫(yī)學發(fā)達了也就是百十來歲，這個世界上有那么多書，怎么辦?就有一批人對書進行分析，進行辨別，哪些書是有價值的，一代一代的專家就敲定了一批書。這些專家在敲定這些書的時候不是憑著他們自己的興趣，而首先是看這些書在歲月里有沒有流傳下來。我以為這些書是一個人閱讀的大頭，人生最主要的是要閱讀經(jīng)典。什么叫經(jīng)典?意大利作家卡維諾說：“我正在閱讀的書不叫經(jīng)典，我又一次閱讀的書才可能成為經(jīng)典?！蹦敲船F(xiàn)在小孩手里的書大部分屬于“正在閱讀”，我不是說這些書不要看，它們也是需要看的，但這些書里好的東西不多。具體一點講，就是在一種快樂思想的傳播下，小孩手里拿的書大部分是搞笑的，好玩的書，我并不是一味地反對，但我想這些書在整個閱讀量里面不應該占太大的比例。

問：您能跟我們分享一下您的讀書與成長的故事嗎?

答：現(xiàn)在的小孩有那么多書可讀，我那時候沒那么多書讀的。我讀小學的時候，哪有現(xiàn)在那么多書啊。當時我父親是校長，他在學校有個書柜，我小時候看的所有的書大都在那個書柜里。也就那么多。那書柜里的書還是幫了我很大的忙，在那樣一個沒書的年代，能有這些書用來閱讀，雖然在今天看來那些書質(zhì)量并不好，但是在沒書可讀的情況下它給我提供了書籍，對我后來的成長是非常有幫助的。另外我家里還有一柜子書，我父親是個愛書的人，這柜子里有《紅樓夢》，魯迅的一些作品，不是全集，是單本，還有一些很奇怪的書，是他從朋友那里借來的。我記得一本文藝理論的書。大厚本，文藝理論的資料，我小時候覺得那本書很奇怪，但還是看了。里面什么人物描寫啊。景色描寫啊，提供了一些經(jīng)典作品的范例，那個對我的作用是很大的。

問：現(xiàn)在有一種提法叫“親子閱讀”，您怎么看?

答：我想這不一定是在中學生階段，小學生用這種方式更好。他們和家長可以互相交流，營造一種家庭氛圍。到了中學，這種形式就不是多么重要了，因為到了中學的時候閱讀已經(jīng)比較獨立了。我一再提倡在閱讀方面要有個性。

問：您認為應該如何處理紙質(zhì)閱讀和網(wǎng)絡閱讀的關系?

答：我覺得最主要還是在紙質(zhì)閱讀上，因為網(wǎng)絡上沒什么好東西，我不是在貶低網(wǎng)絡，網(wǎng)絡最終還是要回歸到紙質(zhì)上，很多網(wǎng)絡寫手在網(wǎng)上發(fā)表了文章不是還要找出版社出書嘛?網(wǎng)絡上的大部分都是垃圾，在我看來，沒什么意思。

問：您是國內(nèi)對中學生閱讀和寫作有著最深度介入的作家，請您為我們中學生閱讀提一點建議好么?

答：其實前面那個問題就算是建議了。閱讀經(jīng)典，閱讀我剛才所說的具有那些特質(zhì)的書。另外，書要看得多，不看到一定的量上是沒用的。

問：您之前為80后的作家寫過序，也非常支持80后的發(fā)展，你最喜歡哪一個80后作家?

答：其實我很難說究竟喜歡哪一個。我想小孩自己能寫東西總是好事，我們的國家那么大，出了幾個小孩寫東西也不必大驚小怪．也是很正常的事，只要是他們寫出來的作品我都喜歡，但我喜歡也不是把他們看成是作家。我還是把他們看成是少年寫作，他以后能不能成為作家，要靠自己的努力，命運的安排等等。一個人要成為作家有很多因素，不是寫幾本書就能成為作家的。

問：您的作品《紅瓦》中那個小男孩的原型是否就是您?

答：我的許多作品都有點自傳性質(zhì)的，那個男孩的一些東西可能是跟我有關。