2006年7月以來，廣東省為了提高全省教育信息化的使用水準(zhǔn)和效能，隆重推出了“校校有網(wǎng)站·人人有主頁”的主題活動(dòng)。幾個(gè)月時(shí)間過去了，這項(xiàng)活動(dòng)在廣東各地市以及全國范圍內(nèi)被迅速地普及和開展?；顒?dòng)在教師和學(xué)生中引起了很大的反響。

校長篇

“這項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)校的管理帶來了新變化，為我的觀念帶來了新變化，為經(jīng)營學(xué)校帶來了新變化?！币晃恍ｉL在接觸了這項(xiàng)活動(dòng)后說，“過去認(rèn)為只要學(xué)會(huì)了基本操作，會(huì)打印文件就是學(xué)習(xí)信息了，然而這項(xiàng)活動(dòng)徹底改變了我的看法?！ＰＳ芯W(wǎng)站·人人有主頁’活動(dòng)把我?guī)肓艘粋€(gè)更為廣闊的教育信息化世界。廣東省基礎(chǔ)教育網(wǎng)下的VCMEDU服務(wù)平臺，讓我領(lǐng)略到了教育信息化為教學(xué)管理、教學(xué)生活帶來的獨(dú)特魅力。校長就是一所學(xué)校的大管家，在接觸到這個(gè)教育服務(wù)平臺后，很多的日常事務(wù)都被簡化了，我們學(xué)校也幾乎實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公。在這個(gè)服務(wù)平臺提供的空間上，很多與日常事務(wù)相關(guān)的文件和安排，都可以放在網(wǎng)上，教師隨時(shí)可以查閱。”

茂名市的彭校長認(rèn)為，這項(xiàng)活動(dòng)還為他和教師交流提供了更加便利的渠道。就像荷花雖好還需要綠葉扶持，一個(gè)令人滿意的校長不僅僅是要在業(yè)務(wù)上出類拔萃，更重要的是能和本校的教師關(guān)系融洽，打成一片。平時(shí)能理解教師、關(guān)心教師、待人公正，樂于與他們交流、取長補(bǔ)短。有了VCMEDU服務(wù)平臺提供的建站功能，教師的個(gè)人網(wǎng)站和博客就成為他們發(fā)表看法、交流經(jīng)驗(yàn)的最好陣地。

學(xué)校工作中最主要的任務(wù)還是抓好教學(xué)，提高教育質(zhì)量。這項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)科教師相互交流經(jīng)驗(yàn)，合理使用新課改下的教學(xué)主題資源和教學(xué)素材提供了便利。VCM-EDU服務(wù)平臺上種類齊全、內(nèi)容豐富的教學(xué)主題資源，大大地減輕了教師搜集資料備課的壓力。新穎有效的教案設(shè)計(jì)大大增強(qiáng)了課堂教學(xué)的效果。

這項(xiàng)活動(dòng)給學(xué)校生活的方方面面都帶來了變化，校長們說，“校校有網(wǎng)站·人人有主頁”為我們管理學(xué)校帶來了好幫手。

教師篇

“這項(xiàng)活動(dòng)給我在教學(xué)和溝通交流方面都帶來了意想不到的驚喜?！蹦持袑W(xué)的黃老師說。隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，對電腦、網(wǎng)絡(luò)的熟練使用成為現(xiàn)代教師必備的素質(zhì)。廣東省基礎(chǔ)教育網(wǎng)下的VCMEDU服務(wù)平臺提供的海量免費(fèi)主題資源和教學(xué)素材，為熟悉和使用網(wǎng)絡(luò)提供了一個(gè)很好的實(shí)踐。參考這些主題資源，教師能更好地完成新課改下的教學(xué)計(jì)劃。

黃老師說，很久以來，備課能搜集到的教學(xué)資料實(shí)在有限，而且有時(shí)候他費(fèi)很大勁兒找到的資料，又不符合廣東地區(qū)的教材，總是覺得雖然自己的想法很好，但是卻不知道怎么才能讓它更好地表現(xiàn)出來。

開展這項(xiàng)活動(dòng)，就給了黃老師一個(gè)實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)想法的契機(jī)。廣東省基礎(chǔ)教育網(wǎng)下的VCMEDU服務(wù)平臺就像是教師的一位知心老友，可以提供教學(xué)上需要的各種各樣的資源和素材。講《曹操》這個(gè)活動(dòng)課時(shí)，他就在服務(wù)平臺上查找了新課改的有關(guān)主題資源，掌握大量素材，同時(shí)在服務(wù)平臺提供的“教研大講堂”上，向很多老師咨詢，很快收到各地教師不少好的教學(xué)建議，有位教師還特地和黃老師探討了教案細(xì)節(jié)。于是，他采用引入情景、層進(jìn)提問、導(dǎo)入辯論——“曹操是奸雄還是英雄”的方式，再配之以豐富的視頻資料，使學(xué)生們充分了解曹操這個(gè)歷史人物。

充分利用服務(wù)平臺授課，使學(xué)生們可以直接或間接對應(yīng)課文展開延伸聯(lián)想。這種教學(xué)方法深受學(xué)生們的歡迎，他們所表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)熱情，往往令黃老師感到驚訝，“填鴨式”的教學(xué)方式也一去不復(fù)返了。

教育博客把教師引入了一個(gè)更為廣闊的教育信息化天地，在這里，師生之間的關(guān)系是平等和諧的。黃老師的一篇教學(xué)反思曾引來了網(wǎng)友們的贊許：“老師，我真的好感動(dòng)??！如果我們的老師都能像您這樣負(fù)責(zé)就好了?！痹S多教師還在回復(fù)中，寫出了自己的經(jīng)歷和感受。交流的愉悅、被賞識的快樂，促使黃老師將網(wǎng)友的回復(fù)打印出來，拿去與辦公室的同事以及學(xué)生共同分享。

“我是一個(gè)孩子的媽，我真為你的學(xué)生有這樣一位老師感到高興?！痹诩倚＝涣髦?，黃老師為自己的博客上能出現(xiàn)這樣的留言而感到欣慰。家長們這樣的評語，就是對他工作的最大的鼓勵(lì)。

“校校有網(wǎng)站·人人有主頁”活動(dòng)讓黃老師實(shí)實(shí)在在地感受到了教育信息化為教學(xué)生活帶來的變化，它是我們實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)、師生互動(dòng)和家校交流的好幫手。

學(xué)生篇

云浮市新興實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級的黎小玲同學(xué)說：“只要申請一個(gè)登錄名稱，我就可以在學(xué)校網(wǎng)站上定制自己個(gè)人主頁和博客。我在個(gè)人主頁里定制了我感興趣的學(xué)科知識，這就像一個(gè)圖書館，我可以帶著圖書館到處走。”孩子們充滿了童真的言語就是對這項(xiàng)活動(dòng)最好的反饋。

高年級的學(xué)生說，VCMEDU服務(wù)平臺資源很豐富，還有免費(fèi)的數(shù)字圖書館?！拔覀冞@里不能和大城市比，現(xiàn)在有了這個(gè)平臺，我們也可以看到更多的書籍、了解更多的信息了?！?/p>

“在線測評功能可以讓我及時(shí)地跟隨老師的授課進(jìn)度進(jìn)行自我評測?！币蝗航?jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生說。

“最有意思的還是老師在課堂上不是那么厲害了，每次課堂提問我們都搶著回答。老師還和我們一起在課堂上唱歌、做游戲。過去很難記住的東西，現(xiàn)在很快就記住了。”一位署名“現(xiàn)在喜歡英語課”的學(xué)生在他的博客上這樣寫道。

信息技術(shù)課成為最受學(xué)生們歡迎的課程之一。信息技術(shù)課教師教會(huì)了他們怎樣注冊，怎樣在VCMEDU平臺上開設(shè)自己的博客?！坝辛俗约旱牟┛?，我也可以發(fā)表自己的習(xí)作了。通過網(wǎng)絡(luò)，也許全國的小學(xué)生都能看到我的作文。”潘子伊小同學(xué)的作文和讀后感一直都在被網(wǎng)友們津津樂道。

作為一名高中生，“夢的彼岸”同學(xué)用自己純真的目光和稚嫩的筆觸，感受著教師、同學(xué)和學(xué)校生活?！拔疫M(jìn)了物理班，我的大腦開始向一種科學(xué)方法進(jìn)化，物理和數(shù)學(xué)逐漸成為條件反射而不是什么技能。在乘車的時(shí)候，我會(huì)不由自主地對我的身體進(jìn)行受力分析，特別是在轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，很多計(jì)算向心力的公式一下子充塞了我的大腦。打籃球和乒乓球的時(shí)候，看著一道弧線劃過，大腦會(huì)分析弧線的數(shù)學(xué)方程與最高點(diǎn)之類的問題?！?/p>

這項(xiàng)活動(dòng)為學(xué)生們的生活注入了新元素，在這個(gè)服務(wù)平臺上，學(xué)生們可以找到很多有用的東西。學(xué)生們說，現(xiàn)在他們上網(wǎng)，教師和家長們都不會(huì)再干涉了。因?yàn)椤靶ＰＳ芯W(wǎng)站·人人有主頁”活動(dòng)為他們帶來了“綠色上網(wǎng)”空間。