人類社會(huì)已步入信息時(shí)代，信息時(shí)代教育的重要特征之一就是教育現(xiàn)代化?，F(xiàn)代化教育技術(shù)主要是以計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)、Internet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用。多媒體輔助教學(xué)作為一種現(xiàn)代教學(xué)方式，為教育發(fā)展提供了廣闊的空間和美好的前景。多媒體技術(shù)將教育信息通過(guò)多彩的圖像、聲音、圖表、文字等直觀形象地作用于學(xué)生的感覺(jué)器官，使學(xué)生在豐富的感性材料刺激下，不滿足于已有的思維成果，產(chǎn)生自主探索的興趣，渴望以一種發(fā)展的多維的方式思考和解決問(wèn)題。多媒體課件的設(shè)計(jì)、制作，越來(lái)越成為廣大教師所應(yīng)掌握的一種技術(shù)。

確定課題

數(shù)學(xué)教學(xué)課件的制作，是為了運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教師解決難點(diǎn)、重點(diǎn)，而不能完全代替教師的授課。而且，每一堂課不是非用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不可，這樣容易走入用計(jì)算機(jī)代替黑板的誤區(qū)。何時(shí)利用課件進(jìn)行輔助教學(xué)呢？筆者認(rèn)為：用常規(guī)教學(xué)方式很難講清楚的內(nèi)容用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)比較合適。課件制作的目的是更好地解決數(shù)學(xué)內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的和諧性，解決方案的簡(jiǎn)單性、新穎性，結(jié)論的奇異性、統(tǒng)一性，并真正體現(xiàn)數(shù)學(xué)美的特征。具體地說(shuō)，有以下幾個(gè)方面：從常量到變量的過(guò)渡，如函數(shù)；從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的過(guò)渡，如三角函數(shù)、點(diǎn)的軌跡、圓錐曲線等；從平面圖形向空間圖形的過(guò)渡，如球、柱、錐、臺(tái)體；邏輯思維與形象思維，如數(shù)形結(jié)合；探索性問(wèn)題，如多邊形內(nèi)角和、球的體積公式等。

備課、編寫腳本

備課是選擇、構(gòu)建教學(xué)方法的過(guò)程，也是整個(gè)課堂教學(xué)的總體設(shè)計(jì)過(guò)程。教師要考慮使用合適的方法幫助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。一節(jié)課成功與否首先取決于備課。例如，《球》這節(jié)內(nèi)容，要求學(xué)生掌握球的概念、截面性質(zhì)以及球面上兩點(diǎn)的距離等，熟悉經(jīng)緯線、經(jīng)緯度的知識(shí)。教師可以利用多媒體制作一個(gè)自轉(zhuǎn)的地球儀，引出課題；由一個(gè)半圓以它的直徑為軸旋轉(zhuǎn)，形成曲面，引出球面概念；用一個(gè)平面去截一個(gè)球，截面是圓面；通過(guò)動(dòng)畫方式，分立體與平面兩個(gè)角度展示球面上兩點(diǎn)間的最短連線；通過(guò)動(dòng)畫，把立體問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)槠矫婕右蕴幚淼取?/p>

收集素材、編制課件

選擇合適的制作工具制作多媒體課件。可用Photo-shop制作背景圖和素材圖片，用Flash制作按鈕和二維動(dòng)畫，用3DMAX制作三維立體動(dòng)畫，用Premiere非線性編輯視頻圖像，用Authorware等軟件制作課件并打包。

計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能使知識(shí)的傳授得以高容量、快節(jié)奏、高效率地進(jìn)行；能使講授的內(nèi)容中心突出、形聲俱備、視聽結(jié)合、生動(dòng)直觀、模擬逼真、感染力強(qiáng)；能使學(xué)生以互動(dòng)方式參與教學(xué)，隨時(shí)可以涉及教和學(xué)以及檢測(cè)的全過(guò)

程，真正做到因人施教，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)、主動(dòng)學(xué)的熱情。它是一個(gè)新的教學(xué)理念，值得我們探索。