課件名稱：梁山伯與祝英臺

涉及學(xué)科：高中音樂

開發(fā)平臺：Flash 8

課件大?。?6.3MB

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音樂與戲?。ㄎ澹荷讲c祝英臺是人教版高中《音樂》第三單元《音樂和姊妹藝術(shù)的結(jié)合》中《音樂與戲劇》一章中的內(nèi)容之一。因生活中學(xué)生接觸戲劇的機會較少，對戲劇的了解比較有限，所以，對本章節(jié)的學(xué)習(xí)顯得較為困難，尤其表現(xiàn)在學(xué)習(xí)本課分析作品曲式結(jié)構(gòu)的時候。在此情形下若采用傳統(tǒng)教學(xué)，即以教師抽象講授知識為主、學(xué)生被動接受的學(xué)習(xí)方式來進行教學(xué)的話，則會使整個課堂顯得沉悶。學(xué)生既不能理解曲式結(jié)構(gòu)在音樂作品中的地位和作用，也不能感性領(lǐng)略《梁祝》這部作品的音樂風(fēng)格和特色。本課件就是針對以上存在的問題而作的嘗試，我們試圖以聽覺與視覺相結(jié)合的教學(xué)手段解決教學(xué)難點，讓學(xué)生學(xué)得輕松、快樂。

課件設(shè)計

在本課設(shè)計中，我們在以下方面作了重點突破。

1.充分利用多媒體技術(shù)，將越劇畫面與小提琴音樂有機地結(jié)合在一起，形象生動地展現(xiàn)了作品要表達的內(nèi)容，便于學(xué)生更好地理解作品風(fēng)格和特色。

2.積件式設(shè)計，將本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容分為若干個模塊，制作成相對獨立的積件，操作起來自由、方便、快捷。

3.將曲式結(jié)構(gòu)與作品欣賞結(jié)合起來，使學(xué)生在欣賞的同時，就明確作品已進行到曲式結(jié)構(gòu)的哪一部分，從而理解曲式結(jié)構(gòu)在具體作品中的作用，感受外來藝術(shù)形式與本土素材相結(jié)合的藝術(shù)魅力。

4.讓學(xué)生跟唱主題旋律，使學(xué)生在實踐中得到美的享受，達到美育的目的。

課件實現(xiàn)

素材準(zhǔn)備

本課件所用素材主要有越劇電影《梁山伯與祝英臺》視頻片段、雙人自由滑《梁?！芬曨l片段（龐清、佟?。?、洪恩《震撼》光碟、網(wǎng)友秋葉飄飄用Flash制作的MTV《梁祝》。其中，前兩個素材在使用時，結(jié)合內(nèi)容進行了一定的加工處理。

結(jié)構(gòu)和使用

本課件主場景如圖1所示，主要分為三部分。

1.當(dāng)前內(nèi)容，用于展示、播放當(dāng)前內(nèi)容。

2.欣賞提示，位于整個場景的下方，主要以文字的形式對當(dāng)前內(nèi)容中畫面的欣賞進行同步提示。

3.導(dǎo)航菜單，位于整個場景的右側(cè)。導(dǎo)航菜單用Flash中的Tree組件制作，由于Tree組件的特有優(yōu)勢，使得導(dǎo)航菜單不僅僅具有方便、快捷的導(dǎo)航功效，更通過直觀的方式強化小提琴協(xié)奏曲的曲式結(jié)構(gòu)。

圖1

課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容分為：課題導(dǎo)入、分段欣賞、整體欣賞、互動地帶和知識鏈接幾個部分。

1.課題導(dǎo)入。播放我國著名雙人自由滑運動員龐清、佟健表演的含有本主題音樂《梁?！返囊曨l片段，由此情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引出學(xué)習(xí)內(nèi)容和介紹一些與所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的背景知識。

2.分段欣賞。依據(jù)小提琴協(xié)奏曲的曲式結(jié)構(gòu)特征及《梁?！芬魳返闹黝}，對整個音樂的欣賞分成幾段，呈示部——“草橋結(jié)拜”、“同窗共讀”、“長亭惜別”，展開部——“抗婚”、“樓臺會”、“哭靈、投墳”，再現(xiàn)部——“化蝶”等共四部分八小節(jié)進行。主要做法是：將越劇《梁祝》中與音樂情感一致的內(nèi)容剪輯下來，并通過技術(shù)手段去掉原有的配樂，換上所要欣賞的音樂，如圖2所示。這樣可以讓學(xué)生在欣賞時，通過聽覺與視覺的共同作用，對音樂作品所要表現(xiàn)的內(nèi)容有一個具體的了解，同時，對音樂的風(fēng)格也能較好地把握。此外，根據(jù)“分段欣賞”菜單中的各二級菜單內(nèi)容，學(xué)生可對作品結(jié)構(gòu)有一個初步認識。筆者認為，通過這種方式來進行教學(xué)，學(xué)生理解起來不困難。

圖2

3.整體欣賞。播放整段《梁?！窐非饕康氖亲寣W(xué)生在分段欣賞的基礎(chǔ)上，進一步感受《梁?！愤@部作品的音樂美，并依據(jù)分段欣賞時對音樂作品的理解來把握作品的結(jié)構(gòu)，達到理解曲式在音樂作品中所起的作用，進而感受到外來藝術(shù)形式與本土素材相結(jié)合的藝術(shù)魅力。這種將樂理知識融于音樂作品中去理解的做法，能使學(xué)生真正理解曲式在音樂作品中的作用，并覺得曲式結(jié)構(gòu)不再晦澀難懂。

4.互動地帶（MTV《化蝶》）。播放用Flash制作的MTV《梁?！?，如圖3所示。全體師生在由音樂、動漫所演繹的氛圍中同唱《梁?！分黝}，謳歌人間美好的愛情。同時，讓學(xué)生在潛移默化中進一步感受《梁?！愤@一作品的藝術(shù)魅力。

圖3

5.知識鏈接。具體鏈接有“樂器櫥窗”、“協(xié)奏曲”、“奏鳴曲式”等一些介紹樂器、樂理小知識的板塊以及“梁祝網(wǎng)”、“蝴蝶是自由的”兩個網(wǎng)站，前者是一個有關(guān)《梁祝》的綜合網(wǎng)站，后者是小提琴協(xié)奏曲《梁?！非髡咧魂愪摰膫€人網(wǎng)站。這些內(nèi)容既可根據(jù)需要在課堂上使用，也可在課后讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，拓展知識面。

制作心得

這是作者合作制作的第一個音樂課件。雖然在制作過程中，通過學(xué)習(xí)與交流，在制作理念、設(shè)計思路以及技術(shù)層面等各個方面取得了長足的進步，但作品完稿后，作者依然感覺以自身的水平、學(xué)識來演繹《梁?！愤@樣的大部作品有力不從心之感，在此也歡迎廣大讀者能多提寶貴意見。