贛南中小學(xué)教育信息化的現(xiàn)狀

教育信息化經(jīng)歷了近二十年的發(fā)展歷程，國家和各級(jí)教育部門、學(xué)校都非常重視其建設(shè)。由于我國各地教育發(fā)展水平不平衡，經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的地區(qū)中小學(xué)教育信息化的程度仍然不高。為了全面掌握老區(qū)中小學(xué)教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀，我們?cè)谮M南地區(qū)進(jìn)行了調(diào)研，在具有代表性的“一區(qū)兩縣”進(jìn)行全面系統(tǒng)的調(diào)查。通過調(diào)查和研究取得了大量的數(shù)據(jù)資料，為搞好教育信息化建設(shè)和“校校通”工程建設(shè)、普及中小學(xué)信息技術(shù)教育和實(shí)施遠(yuǎn)程教育提供一定的借鑒作用，也為各級(jí)政府和教育行政部門的決策提供重要的參考資料。通過對(duì)該地區(qū)中小學(xué)調(diào)研后發(fā)現(xiàn)還存在不少問題，跟教育部制定的許多標(biāo)準(zhǔn)還有較大差距。

贛南中小學(xué)主要以自籌資金為主，部分由村里或鄉(xiāng)鎮(zhèn)投入，還有少部分與電腦公司合作或采取個(gè)人集資等形式建設(shè)多媒體教室。農(nóng)村中小學(xué)有些是在政府投資較少的情況下，開設(shè)信息技術(shù)課程，為老區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)教育奠定了基礎(chǔ)。通過以下幾方面調(diào)查統(tǒng)計(jì)，可以看出贛南中小學(xué)信息化建設(shè)目前的發(fā)展?fàn)顩r。

1.中小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)教育情況

贛南城鎮(zhèn)中小學(xué)開課率為54.1%，開課的學(xué)?；旧夏馨凑帐±锏囊笫褂靡?guī)定的教材。從本次調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況來看，農(nóng)村縣（市）區(qū)的小學(xué)開課率非常低，接近于零，總體情況見下表（其中學(xué)校不含村小）。

2.“校校通”工程和校園網(wǎng)建設(shè)情況

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，能用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)的中小學(xué)校占全市學(xué)校的18.6％，全市上網(wǎng)的計(jì)算機(jī)共有2786臺(tái)。按照省里要求實(shí)現(xiàn)“校校通”工程，各縣（市）區(qū)各級(jí)各類學(xué)校還要加快計(jì)算機(jī)上網(wǎng)工程建設(shè)。雖然“校校通”工程不一定需要“校校網(wǎng)”，但校園網(wǎng)是實(shí)現(xiàn)校園信息化程度最重要的衡量指標(biāo)。全市校園網(wǎng)分布很不均衡，市直中小學(xué)有7所學(xué)校建有校園網(wǎng)，農(nóng)村中小學(xué)沒有一所學(xué)校有校園網(wǎng)。目前已建成校園網(wǎng)的學(xué)校與國際互聯(lián)網(wǎng)接通的只有4所，并且應(yīng)用得也較少，存在一定程度上的資源閑置情況。

3.師資隊(duì)伍建設(shè)

要強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)教師的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力水平進(jìn)行考核，這是加快中小學(xué)教育信息化的重要前提。目前，全市信息技術(shù)課專職教師已達(dá)到619人，信息技術(shù)教育的教師來源主要是應(yīng)屆計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生或社會(huì)招聘，還有小部分教師是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)向信息技術(shù)教育的。據(jù)調(diào)查，其中有相當(dāng)一部分教師由于知識(shí)結(jié)構(gòu)和專業(yè)水平存在一定差距，不能完全適應(yīng)信息技術(shù)課的要求，也無法滿足全市中小學(xué)普及信息技術(shù)教育、實(shí)現(xiàn)“校校通”工程和教育信息化建設(shè)的需要。

4.城域網(wǎng)和網(wǎng)站建設(shè)

贛南的城域網(wǎng)建設(shè)較為薄弱、建設(shè)的速度也較慢。市區(qū)各高中和少部分初中租用廣電線路，市直中小學(xué)大部分使用電信寬帶ADSL上網(wǎng)，這些學(xué)校都能通過網(wǎng)絡(luò)與市教育局網(wǎng)站相連。各縣（市）區(qū)教育局和一些教師進(jìn)修學(xué)校通過寬帶或撥號(hào)等形式上網(wǎng)，農(nóng)村中小學(xué)絕大部分都沒有上網(wǎng)，因此，在網(wǎng)站建設(shè)和城域網(wǎng)建設(shè)上還有很長的路要走。

中小學(xué)教育信息化發(fā)展趨勢(shì)

中小學(xué)教育信息化的發(fā)展應(yīng)該是多方面的。有些學(xué)校“重硬輕軟”，在硬件上不斷投資和建設(shè)而忽略軟件和教學(xué)資源的建設(shè)，還有些學(xué)校只看信息化的某些方面，要使教育信息化獲得全面均衡發(fā)展，要重點(diǎn)加強(qiáng)以下幾個(gè)方面的建設(shè)。

1.中小學(xué)遠(yuǎn)程教育

中小學(xué)開設(shè)遠(yuǎn)程教育課程原因是多種多樣的。比如農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)資源很緊缺，有些學(xué)校不通過遠(yuǎn)程教育無法自行提供這些課程的學(xué)習(xí)，城鎮(zhèn)中學(xué)通過遠(yuǎn)程教育可以給學(xué)生提供AP課程或大學(xué)水平的課程。遠(yuǎn)程教育不受時(shí)間和空間限制，這可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度不一致帶來的問題和矛盾，允許某門課程不及格的學(xué)生重修，還能解決學(xué)生數(shù)增長而學(xué)?？臻g有限的矛盾，這是中小學(xué)發(fā)展遠(yuǎn)程教育的主要原因。

另外，通過遠(yuǎn)程教育課程滿足特殊學(xué)生群體的特殊需要。貧困地區(qū)學(xué)校的學(xué)習(xí)資源普遍不足，如果遠(yuǎn)程教育能夠在這些地區(qū)的學(xué)校得到發(fā)展，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教育信息化將至關(guān)重要。當(dāng)然，費(fèi)用是影響遠(yuǎn)程教育課程進(jìn)一步拓展的主要制約因素，也是貧困地區(qū)的學(xué)校必須首先考慮的因素。

2．信息技術(shù)教育

中小學(xué)信息技術(shù)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和實(shí)踐能力為主要教學(xué)目標(biāo)的。信息素養(yǎng)即學(xué)生適應(yīng)信息化社會(huì)發(fā)展需要而必須具備的收集、分析、處理、交流和呈現(xiàn)信息的素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是中小學(xué)信息技術(shù)教育的主要教學(xué)目標(biāo)，中小學(xué)信息技術(shù)教育必須圍繞這個(gè)中心開展教學(xué)，使學(xué)生的信息素養(yǎng)成為與讀、寫、算一樣重要的終身有用的基礎(chǔ)能力。同時(shí)，中小學(xué)信息技術(shù)教育必須兼顧學(xué)生的全面發(fā)展和多種能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、創(chuàng)造性思維和問題解決能力。因此，中小學(xué)信息技術(shù)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為核心，面向?qū)W生全面發(fā)展的課程。

3.“校校通”工程

網(wǎng)絡(luò)教育的重點(diǎn)是教育部確定的“校校通”工程。其目標(biāo)是：用5～10年時(shí)間，使全國90%左右的獨(dú)立建制的中小學(xué)校能夠上網(wǎng)，使中小學(xué)師生都能共享網(wǎng)上教育資源，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。具體目標(biāo)是：2005年前，爭取中西部地區(qū)中等以上城市的中小學(xué)都能上網(wǎng)，西部地區(qū)及中部邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)的縣和縣以下的中學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)與中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)連通。2010年前，爭取使全國90%以上獨(dú)立建制的中小學(xué)校都能上網(wǎng)，不具備條件的少數(shù)中小學(xué)校也可配備多媒體教學(xué)設(shè)備和教育教學(xué)資源。

“校校通”工程的基本任務(wù)包括：以多種形式實(shí)現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)的連通，建設(shè)共享的教育教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與課程的整合，以及相應(yīng)的師資培訓(xùn)等，從而實(shí)現(xiàn)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的變革?！靶ＰＭā钡暮诵氖抢枚喾N方式實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，教學(xué)資源庫的建設(shè)是“校校通”工程的基礎(chǔ)。教育資源包括媒體素材、網(wǎng)絡(luò)課程、課件、學(xué)科背景資料以及與教育有關(guān)的百科知識(shí)庫、教學(xué)案例和題庫等。教學(xué)資源的開發(fā)和建設(shè)，要貫徹統(tǒng)籌規(guī)劃、分工合作、鼓勵(lì)競爭、資源共享的方針，要使實(shí)現(xiàn)“校校通”的中小學(xué)師生能夠共享資源，有條件的地區(qū)應(yīng)向中小學(xué)師生免費(fèi)開放。