主持人：朱 琳

星星只有在自由的天空才能發(fā)光，到了地上就成了冰冷的隕石，和普通的石頭沒有兩樣……學(xué)校只關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)，對(duì)學(xué)生心理和思想的了解卻幾乎是一個(gè)空白……

——這是河南南陽(yáng)八中的蔣多多在高考數(shù)學(xué)考卷上寫下的“抗議書”。她想通過得0分的舉動(dòng)，對(duì)現(xiàn)行高考制度提出抗議。

蔣多多是個(gè)特立獨(dú)行的女孩：學(xué)習(xí)成績(jī)不算理想，但喜歡文學(xué)創(chuàng)作，平時(shí)很少與同學(xué)、老師和家人溝通。

最終，蔣多多的行為換來(lái)的只是一紙《考生參加國(guó)家教育考試違規(guī)處理決定書》和網(wǎng)友們的議論。有人說(shuō)她敢于挑戰(zhàn)高考制度，很有勇氣；有人說(shuō)她的所作所為缺乏理智，十分愚蠢。

這樣的行為是否可取呢?當(dāng)我們遇到不如意的事，該用何種態(tài)度面對(duì)？當(dāng)我們想表達(dá)不滿，選擇何種表達(dá)方式才是明智之舉？

她不是堂吉訶德

廣東省深圳市寶安區(qū)西鄉(xiāng)黃田學(xué)校 黃少習(xí)

蔣多多說(shuō)“學(xué)校只關(guān)心學(xué)生的分?jǐn)?shù)”，這種認(rèn)識(shí)很片面。既然她不滿意學(xué)校的制度，為什么還要在不適合自己的環(huán)境下將就呢?與其忍到最后，在高考試卷上發(fā)泄不滿情緒，還不如提前撤退，沿著適合自己的方向，執(zhí)著地走下去。既然你是星星，為什么不認(rèn)準(zhǔn)自己的軌道運(yùn)轉(zhuǎn)?沒有人強(qiáng)迫你墜落?？即髮W(xué)并不是唯一的出路。真正有志氣、有理想的青年，大可以“走自己的路，讓別人說(shuō)去”。為什么我們看見的只是一個(gè)偏執(zhí)失禮的蔣多多，而不是一個(gè)目標(biāo)明確、敢作敢為的蔣多多?

我認(rèn)為正是因?yàn)槭Y多多對(duì)自己整體實(shí)力的絕望，才導(dǎo)致了她的偏激做法。試想一下，如果一個(gè)成績(jī)優(yōu)異，能考上大學(xué)的同學(xué)真的會(huì)愿意放棄大好前程寫抗議書嗎?若真的如她所愿取消了高考制度，對(duì)身處邊遠(yuǎn)農(nóng)村、經(jīng)濟(jì)條件又差的蔣多多們，又將意味著什么?

至于那些叫囂著“支持多多，多多真勇敢”的同學(xué)們，你們?cè)敢庠谧约旱目季砩蠈懣棺h嗎?你們?cè)敢夥艞壥旰叭ギ?dāng)一個(gè)所謂的“勇敢的堂吉訶德”?如果多多建議在高考試卷上來(lái)一個(gè)萬(wàn)人大簽名，結(jié)果肯定是——她仍然是孤獨(dú)的。

走過高考，走過自己

上海市晉元高級(jí)中學(xué) 錢佳楠

看到關(guān)于蔣多多的報(bào)道，我很遺憾，想來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)被許多同學(xué)稱為“黑色”的高考。

我們祖輩的少年時(shí)代為戰(zhàn)爭(zhēng)而驚惶失措；父輩的少年時(shí)代為吃不飽肚子、學(xué)不了知識(shí)而苦惱；現(xiàn)在，我們整天為沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)而嘆氣?？梢姡看硕加胁煌某砷L(zhǎng)煩惱，沒有煩惱就無(wú)所謂成長(zhǎng)。

從表面上看，我們是“千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋”，可正是高考使我們成熟了。我們擺脫了動(dòng)不動(dòng)就向旁人求救的小孩子脾氣，學(xué)會(huì)為自己的前途奮斗。用努力代替抱怨，用獨(dú)立代替依賴，是這樣的經(jīng)歷“逼迫”我們成長(zhǎng)啊!高考不是洪水猛獸，它考驗(yàn)的是我們的意志與品質(zhì)，心理素質(zhì)和決策能力。它只是一扇我們要經(jīng)過的成長(zhǎng)之門，邁過這扇門，我們就會(huì)長(zhǎng)出翅膀飛翔。蔣多多只是在用一種看似驚世駭俗的行為逃避高考，逃避困難，而未經(jīng)壓力洗禮的小孩永遠(yuǎn)飛不高遠(yuǎn)。

壓力面前人人平等

山東省威海市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 黃小凡

導(dǎo)致蔣多多沖動(dòng)行為的真正原因并不是現(xiàn)行的高考制度，而是她面對(duì)困難和壓力的態(tài)度。我們同樣在她所嗤之以鼻的教育制度下學(xué)習(xí)，可我在學(xué)校就感到很快樂，能和同學(xué)們一起手拉手走過青蔥歲月是一件值得慶幸的事!為什么有些同學(xué)可以“在沉默中爆發(fā)”，有些同學(xué)非要“在沉默中消亡”呢?抱著放大鏡去看壓力，難免會(huì)由星星焚為隕石。

面對(duì)生活中的不滿意，我們需要的不是意氣用事。你要么冷靜理智地去分析和面對(duì)——任何制度都有它的弊端。高考制度不完美，那么在唾棄之余，你能想出更合理更公平的辦法嗎?要么就通過正常的手段為自己減壓——和師長(zhǎng)談心，向好朋友傾訴，在日記上寫下自己的苦惱，努力尋找生活光鮮的一面，保持美麗心情。要解決自己能力之外的事情，應(yīng)以誠(chéng)懇的態(tài)度向身邊的人請(qǐng)求幫助，尋找一條不傷害自己也不傷害別人的途徑。

星星有光輝，石頭能鋪路。世界何等繽紛多彩，我們也因個(gè)性的差異為這個(gè)世界添加了更豐富的內(nèi)容。每個(gè)人都有言論自由，自由發(fā)表意見理所應(yīng)當(dāng)，但要光明正大通過正規(guī)且巧妙的途徑來(lái)表達(dá)愿望。如果學(xué)生在試卷上寫抗議，商人在合同上寫抗議，司機(jī)在擋風(fēng)玻璃上寫抗議……那豈不一團(tuán)糟嗎?

關(guān)懷才是當(dāng)務(wù)之急

上海市晉元高級(jí)中學(xué) 高 云(教師)

蔣多多的行為令我震驚。這個(gè)19歲的農(nóng)村女孩確實(shí)有想法、有主見。然而這種行為的后果就如雞蛋碰石頭般慘烈。

蔣多多畢竟才19歲，她所能想到和做到的反抗只能是如此——偏激、任性、缺乏理智。事已至此，我們不必過多指責(zé)多多的違規(guī)。聽說(shuō)她現(xiàn)在不想回家，也不想回學(xué)校。如何讓這個(gè)小姑娘以健康的心態(tài)走向新生活，才是關(guān)鍵啊!否則，這件事情可能會(huì)導(dǎo)致她從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。應(yīng)該有人從真正關(guān)懷多多的角度出發(fā)，和她溝通。這是當(dāng)務(wù)之急。

我想，我們還是別忙著譴責(zé)蔣多多了，多多其實(shí)需要更多溫暖，需要我們的幫助。一個(gè)不孤獨(dú)的人才會(huì)發(fā)光發(fā)熱。