很小的時(shí)候，就開(kāi)始看《唐詩(shī)三百首》，到現(xiàn)在詩(shī)詞也學(xué)了不少，這些前人揮揮衣袖留下的筆墨影響了一代又一代的聽(tīng)者。然而，傾聽(tīng)那后邊的回音呵，也竟都是一代文人的悲哀。

余秋雨說(shuō)得好：“文人是有魔力的。”的確，李白的一首《靜夜思》簡(jiǎn)潔明了，卻又意蘊(yùn)深長(zhǎng)，以至于多少人至今對(duì)月長(zhǎng)吟，還是這不變的幾句卻句句滲心。多少的文人呵，為中華民族的長(zhǎng)長(zhǎng)的文化添上了厚重而極其燦爛光輝的一筆?？墒菤v史對(duì)于他們似乎并不怎么公平。這些文人啊，這些具有無(wú)比才情的文人啊，怎的就總也不得不漂泊，總在這仕途上看不見(jiàn)光點(diǎn)呢？

柳宗元便是個(gè)好例子啊，好不容易苦讀進(jìn)京，最后落到被貶至柳州，親朋不再理睬，人生也是那般的不自由，處處有人看管。那志向呢？抱負(fù)呢？那雄心壯志在哪??？！漫漫的歲月也蹉跎，柳宗元在這極度悲憤卻又極度寧?kù)o中，終也寫(xiě)出了無(wú)數(shù)傳世之作。在這文化史上唱響了一曲，聽(tīng)眾波及現(xiàn)在，或許還有將來(lái)。那么十年了，也夠了吧！終于可以得到安寧，為何又來(lái)一紙?jiān)t書(shū)呢？不該去的，卻又不曾忘懷最初的志向，卻又禁不住泛起漣漪。于是就又上路了，走上這自以為的仕途。這一走又是帶了希望去，帶了絕望走。他又被貶至了永州。不想這也成了這位大文豪的最終歸宿，于是不禁自嘲，本就不該有所想望呵！

中國(guó)的文人是矛盾的，偉大的。由于觀(guān)念使然，他們紛紛奔赴官場(chǎng)，卻不想那是不是適合自己。他們太過(guò)超然，他們太過(guò)脫世。他們有著藝術(shù)家的特質(zhì)與風(fēng)范，卻無(wú)法掙脫封建的統(tǒng)治。紫禁城的大門(mén)太過(guò)厚重，容不得那樣的超脫，容不得他們太多的鼓噪。真正的偉大的文人就總在流離著，總也不得志。他們大聲吶喊，他們的作品也在吶喊，而這吶喊，我們聽(tīng)到了，可是那高高在上的人中之龍聽(tīng)不到，整個(gè)封建的制度、王朝不為它們所動(dòng)，雜音掩埋了他們的聲音。

歷史不能等他們?cè)俅尾珦袅?，于是他們也都安靜下來(lái)。只留得我們還反復(fù)傾聽(tīng)百年的音韻，百年的哀傷，在這傾聽(tīng)之中繼續(xù)未完的思考、未完的斗爭(zhēng)與奮斗。

（此文得分：37分）

【點(diǎn)評(píng)】

聽(tīng)什么比怎么聽(tīng)更重要。作者選擇了“傾聽(tīng)”《唐詩(shī)三百首》，選擇了傾聽(tīng)古代文人墨客詩(shī)作背后的“回音”、“悲哀”、“吶喊”，注定了文章的立意高遠(yuǎn)雅致，具有文化的透視力度。從李白的《靜夜思》，聽(tīng)到了“具有無(wú)比才情的文人”們的“不得不漂泊”的足音；從柳宗元幾上幾下的仕途中，聽(tīng)出了他心底的吶喊；從中國(guó)文人的矛盾中，聽(tīng)到了他們思想奮斗的脈搏。千古幽幽，穿越歷史的壁壘，在今天的回眸中空絕回響。聽(tīng)常人所不聽(tīng)，聽(tīng)別人所不能聽(tīng)，這正是考生的高明之處?！奥?tīng)濤聞詞”，題目本身就讓人眼睛一亮，別具新意，讓人有一睹為快之感，好題！

文章的布局巧妙，由點(diǎn)到面，逐漸鋪開(kāi)，猶如一石子墜入寂靜的湖泊中所蕩漾開(kāi)的漣漪，清澈雋永?？忌杂嗲镉甑摹拔娜耸怯心ЯΦ摹睘閺剑蓚€(gè)體到群體，漸入佳境，聽(tīng)到了文人們的歌唱，聽(tīng)到了文人歌唱背后的吶喊，從而聽(tīng)出了古代文人的個(gè)性與品質(zhì)。

學(xué)校給出37分的成績(jī)（滿(mǎn)分40分），應(yīng)該是合理的。如果在材料的選擇上與題目更能吻合些，比如柳宗元的詩(shī)，另外的詩(shī)詞，讓讀者真正從“聽(tīng)濤聞詞”中感受中國(guó)古代文人的悲哀，而不是泛論，那就更好了。另外，在具體語(yǔ)句的措辭上需要斟酌。