選擇最佳寫作角度：

1.記一次__________戰(zhàn)

2.記我班關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的故事會(huì)

3.采訪__________

4.21世紀(jì)一種新型的戰(zhàn)斗武器

5.以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為話題，寫一篇文章?？砂l(fā)表自己對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的看法，可預(yù)測(cè)未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的形式，可就歷史上某一次重要戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)表評(píng)論，要有自己的獨(dú)立見(jiàn)解。

6.結(jié)合本次綜合實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)活動(dòng)中自己的收獲體驗(yàn)，寫一篇隨感。如學(xué)會(huì)了如何搜集資料，學(xué)會(huì)與他人合作，鍛煉了自己的膽量等等。

初看以戰(zhàn)爭(zhēng)為話題的作文，似乎很難找到寫該文章的切入點(diǎn)，猶如持矛勇士入了無(wú)人之境，找不到敵人而彷徨失措。這和中學(xué)生常常抱怨的生活單調(diào)、對(duì)材料缺乏感性認(rèn)識(shí)有關(guān)，他們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)年代，相關(guān)材料的閱讀也不多，又缺乏思考的習(xí)慣。假如生活與觀察、思考之間絕緣，就很難激活鮮活、水靈的文字?！都t樓夢(mèng)》中有副對(duì)聯(lián)：“世事洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章?！边@副對(duì)聯(lián)道破了一個(gè)真諦：真正的文章不是硬做出來(lái)的，是心靈深處激發(fā)出來(lái)的。這就是說(shuō)，它來(lái)源于對(duì)事物多方面的觀察，多層次的理解，只有平時(shí)多學(xué)習(xí)，遇事多分析，養(yǎng)成對(duì)客觀事物敏銳的洞察力，才能發(fā)表深刻而獨(dú)到的見(jiàn)解，說(shuō)理才有力，才能寫出新意，寫出真實(shí)的生活體驗(yàn)。

那么，如何激發(fā)思維，秀出自己寫此文的亮點(diǎn)，讓個(gè)性在作文中飛揚(yáng)呢？

第1～3題，可寫成記敘文。第1小題，可以通過(guò)想象，也可以結(jié)合歷史上有名的戰(zhàn)爭(zhēng)，記述一個(gè)戰(zhàn)斗小故事；第2小題，可采訪曾參加過(guò)抗日、抗美援朝等革命活動(dòng)的老人，讓他來(lái)傾訴當(dāng)年的故事；第3小題，記述自己班里開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。與此同時(shí)，要有重點(diǎn)地結(jié)合幾個(gè)同學(xué)的精彩發(fā)言，寫場(chǎng)面，有全局描繪，有細(xì)部刻畫，宛如電影畫面中的全景和特寫，當(dāng)然話題作文的“話題”僅僅是一個(gè)引子，只要與話題相關(guān)便符合要求，因此寫作手法可以靈活多樣，多種多樣，綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式往往能使文章更具感染力，所以敘事性文章中不妨輔以生動(dòng)的描寫，但切忌面面俱到，脫離話題而沉迷于敘述的過(guò)程中，反而得不償失。

第4～5小題，若側(cè)重于談看法，可寫成議論文。從戰(zhàn)爭(zhēng)是把雙刃劍的角度去寫，選取事例論述戰(zhàn)爭(zhēng)具有促進(jìn)科技發(fā)展、帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的一面；又有阻礙社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的一面，同時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)又有正義和非正義之分。第5小題，可以選取人民反對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)、渴望和平的事例加以論證。要注意篇章結(jié)構(gòu)，思路要清晰，材料要充分，其中最關(guān)鍵的是材料，正如常言所說(shuō)的，事實(shí)勝于雄辯。但若單單用議論的方式論證不免落入俗套，我一向提倡那些議論風(fēng)生、筆下“流”情的文字，從理智上說(shuō)服人固然很好，從感情上打動(dòng)人觸及更深。讓感情和理智結(jié)合在一起，效果當(dāng)會(huì)更佳。因此不妨試試以哲理散文的方式進(jìn)行詩(shī)意的描寫。

第6題，可以寫成說(shuō)明文，介紹一種新型的尖端級(jí)武器，如激光武器、隱形武器，隱形武器、單兵攻防武器的外形、結(jié)構(gòu)及功用，可運(yùn)用打比方、舉例子等多種說(shuō)明方法。把尖端級(jí)武器的特征、本質(zhì)和規(guī)律說(shuō)明得準(zhǔn)確明白，給讀者以正確無(wú)誤的認(rèn)識(shí)。

此外，雖然義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)淡化文體，話題作文也放寬了對(duì)文體的要求，給寫作者提供了充分的寫作自由，但文章既然選定一種文體，就要像一種文體，“內(nèi)容是第一位的，再好的形式也是為內(nèi)容服務(wù)的”，要防止寫出文體不清的“四不像”文章。