[教學(xué)目標(biāo)]
　　
　　1．通過師生共同旅行，體驗(yàn)教學(xué)與生活的聯(lián)系。
　　2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，熟練正確地掌握多位數(shù)加減法運(yùn)算。
　　3．通過教學(xué)滲透思想教育。
　　
　　[設(shè)計(jì)思路]
　　
　　1．《教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出了“數(shù)學(xué)來源于生活，運(yùn)用于生活”，所以數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要注重貼近生活，符合學(xué)生的心理，更好地突出新課程的教育價(jià)值觀，激勵(lì)學(xué)生最大限度地參與教學(xué)的全過程，培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力和實(shí)踐運(yùn)用能力。
　　2．以旅行為載體，激發(fā)學(xué)生在趣中學(xué)，在學(xué)中樂，把枯燥的數(shù)學(xué)變成有趣的游戲，使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)，掌握技能，從而使數(shù)學(xué)體現(xiàn)出生活情趣。
　　3．教師善于引導(dǎo)，發(fā)揮學(xué)生自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的潛能，通過看一看、想—想、比一比、做—做、玩—玩、說—說等方式，從不同層次中，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性，讓每—個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)。
　　4.用電視畫面、投影等現(xiàn)代媒體，直觀、形象地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，使德育在數(shù)學(xué)課中得到完美的滲透。
　　
　　[教學(xué)流程]
　　
　　一、學(xué)生編題，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
　　師：我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)的加減法，下面請(qǐng)同學(xué)們自己編一道兩位數(shù)加減法的應(yīng)用題，大家來計(jì)算好嗎?
　　生1：我家這月電費(fèi)84元，水費(fèi)38元，煤氣費(fèi)65元，這“三費(fèi)”共用多少錢?(大家做完匯報(bào))
　　師：剛才同學(xué)挺關(guān)心家里的開支情況，這是熱愛生活的表現(xiàn)，下邊還有哪個(gè)同學(xué)出一道題?
　　生2：我家在學(xué)校東面，離學(xué)校有98米，小紅家在學(xué)校西面，離學(xué)校有67米，我離小紅家有多少米?
　　師：這道題，大家利用線路圖，一下子就會(huì)計(jì)算出來。
　　生3：我的體重是29千克，爸爸的體重是64千克，爸爸比我重多少千克?
　　
　　二、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
　　師：我們偉大的祖國山川秀麗，到處都有名勝古跡，各地區(qū)還有少數(shù)民族的生活特色，同學(xué)們都去過那些地方?
　　生：大連、北戴河、北京、蘇州、杭州、廣州、西安、泰山……
　　師：同學(xué)們?nèi)ミ^的地方真不少，暑假就要到了，我們組織了“綠色之旅”夏令營，要到四季如春的昆明去旅游，大家愿意不愿意參加去昆明的夏令營旅游。
　　生：愿意。
　　師：去昆明有兩條線路(出示線路圖)，我們走的是A條線路，好，準(zhǔn)備出路。
　　我們由家鄉(xiāng)沈陽乘車先來到首都北京，大家看圖，我們走了多少公里？
　　生：769公里。
　　師：北京到了，大家了解北京有多少呢?
　　生：1949年10月1日第一面五星紅旗在天安門廣場(chǎng)升起，宣告中華人民共和國成立。
　　北京有各種名勝(略)
　　2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉行。
　　師：我們參加了天安門廣場(chǎng)的升旗儀式，然后戀戀不舍地離開北京，繼續(xù)南下，同學(xué)們，到目前為止到那兒了?
　　師：太原是山西省省會(huì)，在人民廣場(chǎng)有一座雄偉的紀(jì)念碑，碑上是英勇不屈的女共產(chǎn)黨員劉胡蘭的塑像，劉胡蘭為了保護(hù)黨組織，保護(hù)群眾，年僅十五歲就被反動(dòng)派殺害了，毛澤東同志為她題詞：“生的偉大，死的光榮”，成為我們心目中的英雄。
　　師：好了，同學(xué)們，我們從沈陽來到玉源一共走了多少公里?
　　(提示看路程圖，注意加法運(yùn)算中的對(duì)位和進(jìn)位)
　　師：我們離開太原向古都西安進(jìn)軍，看需要走多少公里?
　　師：誰知道西安有什么名氣?
　　生：大小雁塔，碑林，西安事變。
　　師：真不簡(jiǎn)單!有的同學(xué)還知道“西安事變”，那是抗戰(zhàn)時(shí)期東北軍的張學(xué)良和西北軍的楊虎成聯(lián)合起來，要求蔣介石停止內(nèi)戰(zhàn)，槍口一致對(duì)外，打擊日本侵略者，鼓舞了全國團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的熱
　　除此之外，西安附近的臨潼還有舉世聞名的“兵馬俑”，它是中華民族的驕傲(出示電視畫面)。
　　看看我們從沈陽到西安共走了多少公里?
　　師：同學(xué)們，我們繼續(xù)南行，經(jīng)過成都，來到重慶。
　　
　　(注意減法運(yùn)算中的退位)
　　(生看圖，分小組討論、匯報(bào))
　　
　　師：成都是四川省省會(huì)，重慶是我國第四個(gè)直轄市，在全國解放前夕，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士江竹筠、許云峰等人在渣滓洞集中營慘遭反動(dòng)派殺害，后來在《紅巖》一書中，介紹了他們革命的一生，《紅梅贊》這首歌贊揚(yáng)了他們的革命精神。
　　師：綠色之旅開始出發(fā)，經(jīng)過貴陽到達(dá)終點(diǎn)站昆明，請(qǐng)大家算算。
　　師：昆明是花的城市，是云南省省會(huì)，這里集居了許多少數(shù)民族(放電視畫面)看許多穿著服裝的小朋友都來歡迎我們，你們都知道他們都是什么民族嗎?
　　生：(討論)白族、壯族、景頗族、苗族、侗族……
　　師：我國是由五十六個(gè)民族組成的大家庭，我們團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共同建設(shè)祖國的社會(huì)主義現(xiàn)代化。
　　
　　三、解決問題，拓展新知
　　練習(xí)1：算一算，我們從沈陽一昆明共走了多少公里?
　　練習(xí)2：算一算，B組的路程(看圖計(jì)算)是多少公里?
　　練習(xí)3：比一比，A組B組誰的路程長，長多少?
　　(可以互相研究，共同完成)
　　
　　四、多元回顧，暢談收獲
　　思想教育、知識(shí)能力(略)
　　(師生互動(dòng))
　　
　　[教學(xué)反思]
　　
　　1．本課教學(xué)內(nèi)容所謂新知，確切說是加減法延伸的練習(xí)課，目的是加強(qiáng)學(xué)生多位數(shù)加減法的運(yùn)算能力。
　　2．本課突出了課堂生活化，生活知識(shí)化的特點(diǎn)，充分挖掘?qū)W生的生活潛能，從生活中體驗(yàn)教學(xué)，應(yīng)用教學(xué)，掌握運(yùn)算能力，感悟數(shù)學(xué)價(jià)值，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
　　
　　3．本課將數(shù)學(xué)知識(shí)、地理知識(shí)、歷史知識(shí)及生活知識(shí)融合為一體，并滲透了愛國主義教育，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生開拓知識(shí)層面。
　　4．本課利用旅游形式，加上電視媒體手段，使課堂充滿了故事化、趣味化，師生互動(dòng)又促進(jìn)了課堂的和諧化，使學(xué)生在愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到了寓教于樂。
　　5．本課設(shè)計(jì)的面有些過長、過大，有些超出學(xué)生現(xiàn)有的生活知識(shí)層面，所以導(dǎo)致課堂不十分活躍。
　　(責(zé)任編輯：張華