課外閱讀在語文教育中處在怎么樣的位置呢?古時(shí)，杜甫有詩云：“讀書破萬卷，下筆如有神”，如今，在“新大綱”中，課外閱讀是作為語文教學(xué)中的一項(xiàng)極其重要的要求提出來的：“養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。課外閱讀總量五年制不少于100萬字，六年制不少于150萬字?！睂?duì)課外閱讀提出具體量的要求，這在大綱中還是第一次?，F(xiàn)在一、二年級(jí)小學(xué)生正是兒童想象力發(fā)展的頂峰時(shí)期，求知欲非常旺盛，對(duì)于課本以外的讀物很感興趣。這時(shí)候，教師如果能夠進(jìn)行有效的指導(dǎo)，就能使學(xué)生終生受益。
　　
　　一、展示精彩畫面，誘導(dǎo)學(xué)生閱讀
　　
　　小學(xué)低年級(jí)學(xué)生在閱讀時(shí)往往傾向于以下幾個(gè)方面：①畫面豐富，文章短小，內(nèi)容完整；②喜歡幻想類的題材；③期待故事結(jié)尾善有善報(bào)，惡有惡報(bào)；④喜歡小動(dòng)物之間的對(duì)話……為此，我遵循小學(xué)生的心理特征，除了訂閱一些適合低年級(jí)學(xué)生閱讀的兒童讀物外，還積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，采取每人每星期帶一本到校，換一本回家的方法，讓學(xué)生不僅能夠少花錢，還能夠看到更多、更新、更豐富的書。通過優(yōu)美的圖畫誘讀和拼音導(dǎo)讀，使學(xué)生在潛移默化中感受到祖國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的燦爛文化，又不知不覺受到高尚情操的陶冶。
　　
　　二、朗讀給學(xué)生聽，促進(jìn)學(xué)生思索
　　
　　低年級(jí)學(xué)生由于識(shí)字少，閱讀課外讀物時(shí)不免有些障礙，再加上他們有意注意時(shí)間較短，意志力較弱。因此，朗讀給學(xué)生聽，不失為一種有效的方法。在這一方面，袁瑢老師做得很不錯(cuò)，她能夠堅(jiān)持幾十年如一日，每天都花一定的時(shí)間給學(xué)生講故事，使得許多已經(jīng)步入中年的學(xué)生至今還能夠清楚地回憶起袁培講過的“唇齒相依”、“完璧歸趙”等故事。為此，我也充分利用讀報(bào)課以及擠出每節(jié)語文課幾分鐘的時(shí)間，聲情并茂地講故事給學(xué)生聽，以致每節(jié)上課鈴聲剛響，教室里頓時(shí)鴉雀無聲，一雙雙渴求的目光牢牢地注視著我。聽時(shí)，他們顯得興趣盎然；聽完后，課下又會(huì)找到這本書細(xì)細(xì)地去品味。一個(gè)學(xué)期下來，每個(gè)學(xué)生都能隨口講出幾個(gè)有趣的故事來。更何況，在現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，我們也可以充分利用這一有利的資源，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的閱讀范圍。通過網(wǎng)上的音頻和視頻點(diǎn)播，我們可以為學(xué)生提供有聲有色；具體形象的感性閱讀材料，配以優(yōu)美和諧的音樂，生動(dòng)活潑的圖像，把學(xué)生帶人到美妙的藝術(shù)境界中去，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀的興趣和欲望。
　　
　　三、開展集體活動(dòng)，注重評(píng)價(jià)激勵(lì)
　　
　　對(duì)課外讀物，我向?qū)W生提出了務(wù)必熟讀的要求。每周用一節(jié)課逐個(gè)檢查、評(píng)價(jià)。由于學(xué)生的閱讀能力的水平不同，因而朗讀時(shí)的長(zhǎng)短、難度也各不同，評(píng)價(jià)時(shí)更加注重學(xué)生在朗讀時(shí)比上次是否有進(jìn)步!根據(jù)學(xué)生的各自表現(xiàn)，每周評(píng)出十名“閱讀小明星”，這有效地激發(fā)了學(xué)生的積極性。當(dāng)然，檢查評(píng)比的效果也畢竟有限。為了更好地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的熱情，我還開展了豐富多彩的課外閱讀系列活動(dòng)，如“春之歌”朗誦會(huì)，安徒生故事會(huì)等等。同時(shí)，我還讓學(xué)生配以人物表演，使得學(xué)生的動(dòng)作和語言都得到充分、協(xié)調(diào)發(fā)展，有效地提高了學(xué)生感受美、鑒賞美、評(píng)價(jià)美、創(chuàng)造美的能力。
　　
　　四、校內(nèi)外相結(jié)合，閱讀取得實(shí)效
　　
　　由于小學(xué)生的意志力正處于逐步發(fā)展時(shí)期，他們往往缺乏堅(jiān)持閱讀的恒心。因此，我分階段向他們提出了不同的閱讀時(shí)間：前一個(gè)月，閱讀時(shí)間不得少于十分鐘；到了第二個(gè)月，不得少于十五分鐘。到后來，實(shí)踐證明，不用我監(jiān)督，學(xué)生樂于閱讀的愛好已經(jīng)初步形成。然而，學(xué)生在校內(nèi)進(jìn)行課外閱讀的時(shí)間畢竟不是很充足，如何使閱讀成為學(xué)生校外生活的一部分，這離不開家長(zhǎng)的大力支持和配合。為了使閱讀能取得實(shí)際效果，我采取了幾項(xiàng)行之有效的措施：①開學(xué)初，趁收費(fèi)登記的有利時(shí)機(jī)，我發(fā)給每位家長(zhǎng)一封言辭誠懇的告家長(zhǎng)書，通過具體事例，深入淺出，動(dòng)之以情，曉之以理地說明了課文閱讀的重要性。與此同時(shí)，我還列舉了一些課外讀物的書目，以備家長(zhǎng)購買時(shí)做參考。并希望家長(zhǎng)盡量抽出幾分鐘的時(shí)間和子女進(jìn)行“親子共讀”，便于培養(yǎng)學(xué)生的積極性。②為了及時(shí)了解學(xué)生的校外閱讀情況，我建立了讀書家庭聯(lián)系卡?？ǖ恼媸亲寣W(xué)生和家長(zhǎng)填寫閱讀過的書目和閱讀日期，卡的反面是一個(gè)大大的問號(hào)，借以提醒學(xué)生把看書過程中遇到的不能解決的問題隨時(shí)摘抄下來，一月一交，以便教師及時(shí)了解每位學(xué)生課外閱讀的數(shù)量和質(zhì)量。③此外，我們班還舉行了每月一次的以讀書質(zhì)疑、釋疑為主題的交流會(huì)。
　　戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活中沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”這，給我們的課外閱讀指明了方向，帶給我們的是無窮的啟迪。
　　(責(zé)任編輯：梁