霍懋征老師體悟到：“沒有愛就沒有教育”；林崇德老師說：“師愛是師德的靈魂”；斯霞老師用她的一生踐行著愛生的理念，沒有愛，教育就無從談起。我們?yōu)槿藥熣?，從事的是教育人的工作，我們必需追尋著“愛”，讓“愛”流淌在我們的血液中，充盈著我們每一個(gè)細(xì)胞。讓我們變幻著“愛”的色彩，涂抹出精彩的人生。
　　愛是綠色的，綠色的愛純凈、樸素，沒有功利色彩，沒有絲毫的雜質(zhì)。常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊晴老師，在她的學(xué)生唐風(fēng)同學(xué)生病時(shí)，怕自己手涼，用自己的面龐貼著孩子的額頭來測試體溫。就是無意間的兩次貼面，讓唐風(fēng)同學(xué)的行為習(xí)慣發(fā)生了變化。
　　楊老師在貼面的那一刻沒有想到要讓唐風(fēng)同學(xué)改變學(xué)習(xí)態(tài)度，改變行為習(xí)慣，一句話沒帶任何功利色彩?！皭墼础笔悄菢拥那寮儯瑳]有粉飾，沒有渣滓，愛的甘醇與芬芳，愛的清澈與澄明。在貼面的那一刻，她那甘醇的愛已汩汩地流進(jìn)學(xué)生的心田。貼面的愛如同清風(fēng)雨霽后在微風(fēng)中搖曳的新綠，愛是綠色的。
　　愛是白色的，真愛無痕，真愛無聲。真愛的方式應(yīng)該是自然的，溫馨的，沒有刻意追求，沒有精心設(shè)計(jì)。楊晴老師只是一次習(xí)慣的貼面，更是一份貼面的感動(dòng)，一切矯情的解釋和狂躁的聲音，相對于貼面是那樣的蒼白無力。貼面的那一刻是神圣、完美，純潔的定格，是一幅以“愛心”為主題的世界上最美的畫。不經(jīng)意的愛，自然的愛才是最真誠的愛，最雋永的愛。每個(gè)學(xué)生，乃至每個(gè)人都存在著寶貴的“善端”，用我們沒有摻沙的愛源，更多地給予學(xué)生溫暖的感化；用我們不經(jīng)意的方式，去潤物細(xì)無聲。讓他們多一份真誠的感動(dòng)，喚醒、激活他們心底蘊(yùn)藏著的對美好生活與美好事物的向往。我們相信，沒有教不好的學(xué)生。教育是白色的，無痕之大愛，一切均是自然的流露。
　　愛是紅色的，盡管我們要愛的無痕，愛的無聲，但是如同火山一樣外面是平靜的，內(nèi)心卻是熱烈的、奔放的，胸中涌動(dòng)著激情，充滿著活力，永遠(yuǎn)擁有一顆年輕的心。只有我們心中有一個(gè)太陽，才會(huì)照亮生活的每一個(gè)角落。用激情激活激情，用心靈喚醒心靈。很難想象一個(gè)內(nèi)心枯竭的教師怎樣去教育他的學(xué)生。斯霞老師80高齡，她每天還到她的學(xué)?！吧习唷薄Ｓ幸惶?，她從一個(gè)班級(jí)的窗口走過，發(fā)現(xiàn)一個(gè)小學(xué)生沒有聽課，一個(gè)人在后面悄悄地玩耍。斯霞老師下課后把他找到辦公室，耐心地說服教育這個(gè)小同學(xué)，并且和年輕的老師共同商量對策，以后她每天都在關(guān)注這個(gè)小孩，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，終于改變了這個(gè)學(xué)生。80高齡，如果胸中沒有愛，如果胸中沒有熱情，她能這樣做嗎?
　　教師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的付出，同樣會(huì)贏得學(xué)生的愛戴，學(xué)生的愛戴又讓我們產(chǎn)生多少次的感動(dòng)。他們悄悄地把你茶杯蓋好，說茶涼了，老師喝了會(huì)傷身子，他們輕輕地把你衣服上的粉筆灰撣掉，說別讓粉筆灰淹沒了老師的美麗……你愛學(xué)生的同時(shí)，也在享受著學(xué)生的愛，被學(xué)生所感動(dòng)。就是這一次次的感動(dòng)，匯聚成巨大的愛的源泉，又讓我們內(nèi)心充滿著火熱的激情，這樣的熱情又化作愛的暖流溫暖著每一位學(xué)生，成就了學(xué)生也成就了自己。這樣的愛“像橡樹一樣堅(jiān)強(qiáng)，像出弦的箭一樣有力，像烈火一樣的鮮明?！奔t色的愛，教育的魂。
　　愛是藍(lán)色的，包容、理解，愛的深遠(yuǎn)，愛的執(zhí)著。天下之愛，有容乃大，對于學(xué)生要“盡其所長，恕其所短”，決不能因?yàn)橐稽c(diǎn)過失而讓孩子在指責(zé)聲中自卑地抬不起頭來。我們要容忍孩子一次次的“舊病復(fù)發(fā)”，繼續(xù)充滿熱情和信心，鼓勵(lì)孩子們一次次戰(zhàn)勝自己，引導(dǎo)提醒孩子們從自己“缺點(diǎn)周期”的逐步延長或者缺點(diǎn)逐漸減輕的過程中，看到自己點(diǎn)滴的進(jìn)步，體驗(yàn)成長的快樂，增強(qiáng)繼續(xù)進(jìn)步的信心。我們都要相信，隨著年齡的增長，孩子們會(huì)明白更多的做人道理，會(huì)增強(qiáng)自控能力，會(huì)分清是與非，會(huì)養(yǎng)成好的態(tài)度與習(xí)慣。少一些苛求，多一些寬容；少一些埋怨，多一些理解；少一些指責(zé)，多一些尊重。只有在博愛與耐心的前提下，教育才是有效的，長久的。
　　洪澤縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)李林老師七年來一直用“心卡”和學(xué)生交流。她用一張卡、片，每天由學(xué)生寫出自己最苦惱的事，最快樂的事，然后李老師和學(xué)生用卡片交談，和學(xué)生共同分擔(dān)憂愁，共同享受快樂。就這樣在彼此的對話中，在心靈的交互中，讓一個(gè)個(gè)調(diào)皮的學(xué)生變得文明，讓一個(gè)個(gè)不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生變得用功，讓每一個(gè)學(xué)生從“心卡”上找到自我，找到自信，走向成功。十年，需要的是一種精神，一種毅力。愛的持久，愛的永恒。博愛是教育的底永恒的愛是教育的根。藍(lán)色是理想與希冀的代表色，讓更多的學(xué)生從“心卡”上站起來，昂著頭，挺著胸，走向充滿希望的明天。
　　其實(shí)，愛的色彩是調(diào)色板難以調(diào)和的，是繪畫師也畫不完美的。真誠的愛在每個(gè)人的心里，是多彩的，是奇妙的，它不隨時(shí)間的流逝而消退，不因風(fēng)雨的沖刷而改變，它永遠(yuǎn)那樣亮麗，那樣鮮艷，那樣燦爛。
　　(作者單位：江蘇省洪澤縣實(shí)驗(yàn)小