魯迅先生在《朝花夕拾》的“瑣記”中講過一位衍太太。這位太太曾經(jīng)很受幼時的先生喜歡，因為倘若看見小朋友在冬天的早晨比賽撈水缸里的冰吃，她“一定和藹地笑著說，“好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多?！倍?，還會鼓勵小朋友痛快淋漓地享受其他種種如“打旋子”之類必定會被其他成人視為危險并大聲喝止的游戲。
　　最初讀這故事時，還是在“史無前例”的年月，剛剛認了個把字，對所有文字興趣頗高，卻偏偏文字們時運不濟多半被發(fā)配到不知哪里，倒是魯迅先生的書可以堂而皇之在人前閱讀，生吞活剝之際，間或還能博得大人們的幾句稱贊。現(xiàn)在想起hC++gEQQ4s2vGfehufjf9Q==來，如果那時有什么哈利·波特，必定會對先生敬而遠之，可見需要的確具備可塑性。沒有人指點，于是便“個性化解讀”，常常念得南轅北轍。記得當時很替魯迅先生悲哀，舊社會真是黑暗吶，這位衍太太簡直近乎“險惡”，而且居然整日徘徊在小朋友們身邊。不過從心底說，對于小朋友們在冬天早晨吃冰的需要、打旋子的需要卻也很有幾分理解和同情。衍太太固然可惡，也算是種豆得瓜式地做過件大好事——從瑣記中看，當年魯迅先生的東渡似乎便與她的卑鄙有關(guān)。如今，自己早已經(jīng)超過了衍太太的年紀，看到孫子輩諸如冬日吃冰類行為是絕不容情的，每每自信比那些小蘿卜頭更懂得他們的需要。
　　在中國，兒童的需要確實是特別值得去思考、琢磨的事情。畢竟，幾千年名教社會，家長們一路威風凜凜——父叫子亡，子不得不亡。到了西方為“兒童的發(fā)現(xiàn)”歡呼雀躍之際，中國的孩子們還瑟縮在家法和師道面前?！笆捝镲L今又是，換了人間”，于今似乎是兒童的天下了，他們的需要，他們的愿望前所未有的理直氣壯，前所未有的冠冕堂皇，不時讓人發(fā)出自己生不逢時的感慨。然而且慢，即使到了今天，在擁有了盧梭、裴斯泰洛齊、福祿貝爾、蒙臺梭利乃至皮亞杰之后——可惜，一律洋先生，真的有人敢于斷言嗎——我已經(jīng)窺見了兒童靈魂的種種奧秘，我已經(jīng)洞察了兒童精神的處處幽微，因此我可以全盤道出兒童的需要!起碼在中國，這恐怕還差得遠吧。
　　兒童的需要與學生的需要，當下的需要與將來的需要，自己感覺的需要與成人宣稱的需要，生理的需要與心理的需要，外顯的需要與內(nèi)隱的需要……，實在是一篇值得下功夫的大文章。就像下面這組短文中所涉及的幾個問題：熱烈表達的如吃冰的需要是否是真正的需要?當兒童成為學生時，我們怎樣認識他們的需要?誰又有資格成為學生需要的代言人?身為教師者對滿足學生需要的特殊使命是什么?
　　題目大，便不是這幾篇短文能夠說得清楚的，不過，也許這些稚嫩然而認真的思考，足以提醒我們，僅僅停留在滿足兒童興趣的美麗而虛幻口號之上，那是遠遠不夠的。至少，對于教育工作者來說是這樣。
　　(作者單位：北京師范大學教育學