初中作文教學(xué)至關(guān)重要，如何提高初中學(xué)生的作文水平？孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我在教學(xué)中著眼于能力培養(yǎng)，興趣激發(fā)，取得了較好的效果。

佳作共賞法

學(xué)生步入初中，求知欲強(qiáng)，每個(gè)學(xué)期只上二十幾篇現(xiàn)代文，是很難滿足他們的要求的。針對這種情況，我從每周的課中安排了一節(jié)“佳作共賞”課。我把報(bào)刊上的優(yōu)秀作文，好的人物傳記、報(bào)告文學(xué)等，念給同學(xué)們聽，把一些精彩章節(jié)剪貼在墻上或?qū)懺诤诎迳希屯瑢W(xué)們一起分析，就作品的構(gòu)思立意，布局謀篇，選詞造句等方面進(jìn)行研究。通過一段時(shí)間的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這樣的課頗感興趣，于是就發(fā)動全班同學(xué)都來獻(xiàn)“佳作”。一石激起千重浪，課余時(shí)間，有的去圖書館，有的去閱覽室，還有的跑郵局或書店。每當(dāng)“獻(xiàn)佳作”課時(shí)，同學(xué)們都興高采烈地拿著自己的佳作來比試。這樣，天長日久，擴(kuò)大閱讀范圍、提高了分析能力，摸出了作文的“門道”，激發(fā)了寫作興趣。

結(jié)合教材，對照講評法

如教《藤野先生》這篇散文時(shí)，我在講課之前先不讓學(xué)生讀課文，而讓他們合上課本自己寫作《我的老師》，并作了這樣的作前指導(dǎo)，“提到‘老師兩字，誰的心里都不油然而生敬意呢？是老師教給了我們知識；是老師教我們怎樣做人，怎樣生活；是老師手把手教會我們寫字；是老師的蠟燭精神犧牲了自己卻照亮了別人。老師是人類靈魂的工程師，是人世間最神圣最偉大的?！蔽业脑捳Z激發(fā)了學(xué)生們的創(chuàng)作熱情，大部分同學(xué)的作文一揮而就，情真意切，表達(dá)了對老師的熱愛敬仰之情。并讓幾位同學(xué)在班上朗讀自己的作文，然后回過頭來，再來學(xué)習(xí)魯迅《藤野先生》，從文體、主旨、感情基調(diào)表達(dá)方式等方面比較其異同，學(xué)生們的確受益非淺。

課外觀察法

我在教學(xué)中，把引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察作為重要的一課。教寫觀察日記。俗話說，好記性不如爛筆頭，如能及是記下觀察結(jié)果，不僅為寫作提供最可靠的材料，而且培養(yǎng)了綜合分析能力。我著重講了觀察的方法：遠(yuǎn)眺、近觀、摹形、擬聲、寫味、繪色，總之，通過各種器官云感受它。兩天后，同學(xué)們寫出了令人耳目一新的觀察日記。為了充分調(diào)動學(xué)生的積極性，我還親自觀察并動手寫作，學(xué)生從我的日記中受到啟發(fā)，寫作的信心更足了。

評人評事，議景論物法

生活中處處都有閃光的浪花，關(guān)鍵是要去深入、開掘、發(fā)現(xiàn)。我常鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行寫實(shí)練習(xí)，寫真人真事、真物真景、說真話。但玉不琢不成器，于是我又引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論，不斷提高思想水平，頌揚(yáng)真善美，針砭假惡丑。

此外，我還采用了師生同作，佳作比賽，學(xué)生自評、特邀講評等法，這樣久而久之，學(xué)生顯示出了飽滿高漲的寫作熱情，參與意識十分強(qiáng)烈，充分調(diào)動了他們寫作的積極性，寫作水平顯著提高。

（李明亮河北省磁縣時(shí)村營鄉(xiāng)中學(xué)）