讓孩子經(jīng)歷一些挫折這在一定程度上是件好事，因為與挫折打交道所形成的經(jīng)驗會對他以后的生活、處理問題、承受失望、培養(yǎng)自立、學(xué)會堅持和執(zhí)著等等有巨大的影響。除了這些，從兒子所遭遇過的挫折中，我又發(fā)現(xiàn)了其他的一些優(yōu)點——學(xué)會認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)錯誤。

兒子雖然活潑、調(diào)皮，但有時候做事情容易鉆牛角尖，明明已經(jīng)走到死胡同無法前行了，還不肯回頭。我真不希望他長大后成為不撞南墻不回頭的人，所以如何教育他遇到事情、困難要冷靜思考，學(xué)會與問題周旋，認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)錯誤成了我考慮最多的事情。

每天早晨騎車送兒子到幼兒園，到車棚開自行車鎖成了他最熱衷的事情，聽著“啪”一聲車鎖打開，兒子很有成就感。漸漸地從拿車鑰匙、下樓到車棚開鎖，他開始不讓我插手，甚至不讓我跟隨其后，我想也應(yīng)該給兒子一些成長的機會，讓他發(fā)現(xiàn)自己的能力，通過不斷地積累經(jīng)驗而獲得勇氣，讓這種勇氣使他更有能力慢慢應(yīng)對日后出現(xiàn)的各種問題。

兒子每次開完鎖后總是很自豪地將鑰匙交到我手中，但是那天我下樓后發(fā)現(xiàn)兒子并沒有像往常一樣，反而他很生氣，定睛一看，原來鑰匙被卡在了車鎖里。難道是車鎖壞了，仔細一看并不是鎖壞了，是兒子認(rèn)錯了自行了，將一輛非常相似的車子誤認(rèn)為是我們的了。當(dāng)我打算像以往那樣直截了當(dāng)告訴兒子時，突然覺得兒子遇到挫折經(jīng)常不冷靜思考，而是操之過急地采取行動，缺少認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)錯誤的能力，這次正是教育他的好機會。

我蹲下身來問兒子：“今天車鎖打不開，是不是哪里出問題了？”

“媽媽，我不知道，平時這樣一扭就開了?！眱鹤舆叡葎澾吇卮?。

“那是不是你把鑰匙拿錯了？”我?guī)椭治鰡栴}。

兒子看了看，搖頭：“媽媽沒有呀，鑰匙上一直掛著這個小黑熊，還是林阿姨送給我的?！?/p>

“那是不是你找錯車子了？”

兒子又看看了自行車，環(huán)顧四周，遲疑了片刻，突然驚喜得大叫：“媽媽，我們的車子在那邊，車筐里還有我昨天放的奧特曼卡片呢！”

自此以后，每次開鎖兒子都會仔細檢查，但這并沒有達到我的初衷，讓孩子學(xué)會遇到挫折后另辟蹊徑的解決問題，在毫無頭緒、無限糾纏的混亂中學(xué)會停頓和冷靜才是我所想要的。不過我知道，單憑這一次開鎖事件就想培養(yǎng)兒子鎮(zhèn)定的性格是不可能的，只期望它會給孩子啟發(fā)，會成為一個良好的開端。