游戲，是我們培養(yǎng)和發(fā)現孩子創(chuàng)造力的一個最自然、最好的通道。比方說，望遠鏡的發(fā)明，就是在孩子游戲中的發(fā)現。16世紀，荷蘭的一位眼鏡商，他有一個聰明、好動的孩子，很頑皮。這個孩子經常到磨鏡房玩耍，一天，他和磨鏡的工人一起玩鏡片游戲，他把近視鏡片和老花鏡片放在一起，想看看鏡片的變化，他一會兒拉開一點距離，一會兒又放近一點。當他一前一后舉起鏡片向前望時，不由得驚奇地叫了起來，原來，透過兩層鏡片，遠處的景物被拉在近前了。眼鏡商人從兒子的游戲中發(fā)現了鏡片的奧妙。望遠鏡就這樣發(fā)明了。

科學的發(fā)現，有時是很偶然的，但偶然里，有著創(chuàng)造力的表現，如果沒有孩子在游戲中的濃厚興趣和好奇心，也就不可能有偉大的創(chuàng)造和發(fā)明。游戲使孩子擁有了一份好奇心，好奇心是創(chuàng)造的驅動力，沒有驅動力，一切創(chuàng)造發(fā)明都不可能成為事實。

可是，父母們卻沒有注意到這點，他們總是以為滿足孩子的要求，就是愛孩子，卻沒有著意地去發(fā)現孩子的創(chuàng)造力，并因勢利導地加以培養(yǎng)。一些父母總是給孩子買新穎的玩具，比如說一按電鈕開關就能沿著軌道跑的火車，只要一擰發(fā)條就鳴著警笛飛馳的汽車，只要一扳開關就“啪、啪”射出子彈的機槍。這些玩具確實好玩，但是不是最好的玩具？在孩子的笑聲中，父母以為自己是很稱職的了，給了孩子很多的快樂，可是孩子是永遠不能滿足的。他們的要求不斷升級，父母卻一直沒有意識到自己的做法有什么不對，繼續(xù)節(jié)省開支滿足孩子，直到孩子的愿望不斷膨脹，父母們變得束手無策、無可奈何了，成了孩子的奴仆，到這個時候孩子性格上的弱點也逐漸凸現出來了，父母還沒有找到問題的癥結。明智的父母不是買高檔昂貴的東西給孩子，而是在游戲中和孩子一起制作玩具。我們可以從游戲中發(fā)現孩子特殊的才能和天賦，如果能夠因勢利導地培養(yǎng)，強化這種興趣，就可以培養(yǎng)出孩子特殊的才能，使孩子能夠在某些方面有所突破，做出特殊的貢獻。如英國的一位偉大的數學物理學家叫做麥克斯的，他在數學方面的天賦是他的父親發(fā)現和培養(yǎng)出來的。當其父見到兒子畫畫時覺得很特別，引起了注意，兒子畫了一個插滿菊花的花瓶，但是所有的菊花和圖形都是由幾何圖形組成的：梯形的瓶子，各種大小圓圈組成的菊花朵，大小不一樣的三角形的葉片，它們的形狀搭配得非常巧妙。父親非常驚異地發(fā)現兒子對于幾何形體的控制能力，繼而不斷地啟發(fā)引導，使他很快對數學入迷，終于成為一代杰出的數學物理學家。

童年時代的一些最初印象，會在一個人一生中留下痕跡，影響人的一生。把握孩子的關鍵時期，及時發(fā)現孩子的特殊能力和探索精神，讓孩子得到一個充分的、自由的發(fā)展機會，在最佳的發(fā)展狀態(tài)下，迸發(fā)出人生智慧的光彩，這才是父母對孩子的摯愛。