【管理案例】

案例1 “三不管”與“三管”

所謂“三不管”就是指財(cái)務(wù)報銷不簽字(不管經(jīng)費(fèi))，不參與教師的招聘工作(不管人事)．不安排學(xué)校的經(jīng)常性工作(不管常務(wù))。所謂“三管”，就是“管宏觀”、“管微觀”、“管難管”。雖然有不少的校長知道以上這些，但很少有人相信這在我們學(xué)校是真的。

我的“三不管”是有客觀原因的。2000年，以湖塘橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)名義創(chuàng)辦的星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校正式成立。對于有兩個獨(dú)立法人，3個校區(qū)，7000多名學(xué)生，600多名教職工的集團(tuán)式學(xué)校的校長來說，我是的確管不了這么許多的。就拿經(jīng)費(fèi)的簽字報銷一項(xiàng)，我每到一個校區(qū)，肯定首先會有許多等待多時的教師要我簽字。這不僅浪費(fèi)了我的許多寶貴時間，還難免遭到教師的埋怨。由于學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，兩所學(xué)校每年要引進(jìn)好多教師，如果每個教師的引進(jìn)我都要事必躬親參與的話，我肯定應(yīng)接不暇。

決定“三不管”的主觀意識更為重要。星辰實(shí)驗(yàn)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)，包括學(xué)生食堂。每年不少于4000萬元。如果這幾千萬元的經(jīng)費(fèi)在我一個人手中經(jīng)過，即使自己是干凈的，也難免引起許多方面的懷疑。讓我的助手管理這筆經(jīng)費(fèi)，雖然也存在被人懷疑的問題，但畢竟有我在實(shí)施內(nèi)部的監(jiān)督，可以避免許多猜測。招聘教師這項(xiàng)工作在我們兩所學(xué)校也非常麻煩，許多教師想方設(shè)法通過各種關(guān)系要進(jìn)入我們學(xué)校，這就給我們的招師工作帶來了壓力。把招聘教師的工作交給其他校長，可以避免許多社會矛盾。因?yàn)榫唧w負(fù)責(zé)的同志完全可以組織一套班子，對前來應(yīng)聘的教師進(jìn)行正?？己?。由于本人不在其中。就有了說話的主動權(quán)。就可以避免與各種社會人士的正面沖突。招生工作在我們這樣的學(xué)校也非常敏感。由于供不應(yīng)求，有些有錢人會動用經(jīng)濟(jì)手段達(dá)到自己的目的。試想，假如學(xué)校的經(jīng)費(fèi)、人事、招生的全部權(quán)力都集中于本人一身的話，即使本人都能應(yīng)付過去，并且處理得非常公正，也不會有好的口碑。因此。從保護(hù)自己的角度，“三不管”是我明智的選擇。

其實(shí)，“三不管”的真正意圖還不是因?yàn)槲覀€人以上的主客觀原因。真正的動因是想營造一個讓自己成為“休閑者”的環(huán)境。

自己成為休閑者，助手們就一定成為責(zé)任和權(quán)利的主體。我把幾乎所有的權(quán)力授予我的助手，產(chǎn)生了良好的效果。他們獨(dú)立地處理日常工作，一般情況下不“請示”或“匯報”。全方位的授權(quán)，使得校級領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系非常融洽。副校長們雖然因?yàn)楣ぷ鞣泵?jīng)常干得很累，但他們心情比較舒暢，因?yàn)樗麄冊谟新氂袡?quán)的環(huán)境中工作，不僅鍛煉了自己的才干，而且享有了在教師中的絕對威信。

自己成為休閑者，才有可能去做自己應(yīng)該做的事情。我在實(shí)施“三不管”以后，真正實(shí)現(xiàn)了“三管”，那就是“管宏觀”、“管微觀”、“管難管”。通過這“三管”我時刻注意著這樣幾點(diǎn)：學(xué)校的整個權(quán)力是否在陽光下運(yùn)行，每個擁有權(quán)力的人是否通過用權(quán)盡到了自己的崗位責(zé)任?學(xué)校教職工的每一個個體的工作狀態(tài)和工作水平怎樣，需要給予什么支持與幫助?學(xué)校的“明天”和“后天”將會發(fā)生什么?自己憑什么能讓90％以上的教職工信任，憑什么讓90％以上的領(lǐng)導(dǎo)班子成員佩服?所以，我自己竭盡全力做的是別人無法代替的工作。

要真正實(shí)現(xiàn)“讓每一個層次都在思考”，“讓別人產(chǎn)生自己的思想并支配自己的行動”——這才是我“三不管”、“三管”的真正動因。