一、體育教師的能力結(jié)構(gòu)

1.體育教師的教育能力

教師要形成一定的教育能力，必須具備以下兩個(gè)方面的知識(shí)。一是科學(xué)知識(shí)，即教師所任學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、理論體系以及學(xué)科發(fā)展趨向；二是教育學(xué)科知識(shí)，即教育學(xué)、心理學(xué)以及學(xué)科教學(xué)法的理論原理和方法體系。教師掌握了本學(xué)科知識(shí)和教育科學(xué)知識(shí)，明確了教學(xué)的內(nèi)容和方法，用這些教育理論和方法具體指導(dǎo)教學(xué)的實(shí)踐，使教學(xué)過(guò)程既把握住共性，又了解到個(gè)性，面向全體學(xué)生，因材施教，使教學(xué)過(guò)程更加順利，教學(xué)效果更加突出。

2.體育教師的教學(xué)能力

教學(xué)能力是指體育教師完成教學(xué)任務(wù)所具備的各種專業(yè)能力。主要包括教學(xué)示范能力、教學(xué)講授能力、教學(xué)的組織設(shè)計(jì)能力、運(yùn)用教法的能力、糾正錯(cuò)誤的能力、教學(xué)的檢查評(píng)定能力等。

（1）教學(xué)示范能力。教學(xué)示范能力是體育教師諸能力中最基本的素質(zhì)之一，是體育教學(xué)的重要手段，也是最好的直觀教學(xué)。體育教師準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)、優(yōu)美及熟練的示范動(dòng)作，對(duì)學(xué)生盡快掌握基本技術(shù)、技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的作用。因此，體育教師保持良好的身體素質(zhì)，注重自身基本技術(shù)技能的提高是完成教學(xué)示范動(dòng)作的前提。

（2）教學(xué)講授能力。所謂講授就是運(yùn)用系統(tǒng)、連貫的語(yǔ)言去闡述教材，傳授知識(shí)。教學(xué)中教師通過(guò)語(yǔ)言傳播本學(xué)科科學(xué)知識(shí)的技能，開發(fā)學(xué)生的智力和培養(yǎng)學(xué)生的能力，并進(jìn)行政治思想教育。所以，教師講授能力的高低，直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和吸收，決定著教學(xué)效果的優(yōu)劣。提高體育教師的講授能力，關(guān)鍵在于語(yǔ)言表述準(zhǔn)確精煉、形象生動(dòng)、重點(diǎn)突出、邏輯性強(qiáng)并富于感染力。

（3）教學(xué)的組織、設(shè)計(jì)能力。組織設(shè)計(jì)教學(xué)的能力是教師從事教學(xué)工作必須具備的能力。它包括組織、設(shè)計(jì)教師的“教”和組織、設(shè)計(jì)學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面的能力；還包括組織、設(shè)計(jì)教與學(xué)雙方協(xié)調(diào)活動(dòng)和相互積極影響的能力。這是完整的教學(xué)過(guò)程對(duì)教師能力提出的必然要求。教師有高超的組織、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力，就能將教和學(xué)兩個(gè)方面統(tǒng)一起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮兩個(gè)方面的積極因素，出色地完成教學(xué)任務(wù)。教師組織、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力主要包括把握教學(xué)大綱的能力、處理教材的能力、設(shè)計(jì)教案的能力、板書設(shè)計(jì)能力等方面。

（4）運(yùn)用教學(xué)能力。教師在選擇教學(xué)的時(shí)候，一是要了解學(xué)生的身體狀況、文化素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)以及個(gè)性特點(diǎn)；二是準(zhǔn)確地把握每一次教學(xué)的主要內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及教材的特色；三是掌握本專業(yè)現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理論、規(guī)律和原則；四是了解各科教法的內(nèi)在聯(lián)系和運(yùn)用時(shí)機(jī)，以便區(qū)別對(duì)待，因材施教。

（5）糾正錯(cuò)誤的能力。體育課堂教學(xué)對(duì)教師糾正錯(cuò)誤的能力有著特殊的要求，這是由體育教育專業(yè)特點(diǎn)所決定的。教學(xué)中，教師及時(shí)、準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)學(xué)生練習(xí)中的錯(cuò)誤，并幫助學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，采取有效的方法加以糾正，是學(xué)生盡快形成正確動(dòng)作定型，順利完成教學(xué)任務(wù)的有效途徑。

（6）教學(xué)的檢查、評(píng)定能力。一是了解學(xué)生完成教學(xué)目標(biāo)的情況，以及作為調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)方法的依據(jù)；二是診斷學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，作為制定教學(xué)補(bǔ)救措施的依據(jù)；三是作為制定下一階段教學(xué)工作的依據(jù)。

3.體育教師的組織領(lǐng)導(dǎo)能力

主要包括以下幾個(gè)方面：一是教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的組織領(lǐng)導(dǎo)能力；二是校園體育文化活動(dòng)的組織能力；三是組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校群眾體育組織和群眾性體育活動(dòng)的能力；四是組織領(lǐng)導(dǎo)大型體育競(jìng)賽的能力；五是對(duì)校、系體育代表隊(duì)的組織管理能力。

4.體育教師體育科研能力

以教育的理論和實(shí)踐為對(duì)象，揭示教育現(xiàn)象及其規(guī)律性的科學(xué)研究，即為教育科研。教師在從事教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，不僅要向?qū)W生傳播已有的知識(shí)，還要不斷地把新的教育科研成果充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去。同時(shí)，教師在堅(jiān)持以教學(xué)為主的同時(shí)從事教學(xué)研究，把“教書”與“科研”結(jié)合起來(lái)，可以自覺(jué)地鉆研教育科學(xué)理論，及時(shí)掌握教育信息，不斷豐富學(xué)識(shí)，不斷提高治學(xué)能力和教育水平，這是改革和發(fā)展教育事業(yè)的重要條件，也是提高教師素質(zhì)的重要途徑。

二、體育教師能力結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系

教師能力是一個(gè)發(fā)展的概念?，F(xiàn)代體育教師能力的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)，是由教師在現(xiàn)代學(xué)校體育教育實(shí)踐中的地位和作用決定的，是在現(xiàn)代學(xué)校體育教育實(shí)踐中形成的。因而，這種能力結(jié)構(gòu)是實(shí)踐的需要和反映，各能力要素之間都受著實(shí)踐需要的影響和制約?，F(xiàn)代學(xué)校體育教育對(duì)體育教師能力的要求是綜合性的、全方位的，能力要素的質(zhì)量要高，覆蓋要廣，諸要素既具獨(dú)立操作性，又具協(xié)同性；既互為基礎(chǔ)，無(wú)主次之分，又完備結(jié)合，功能各異。要想做一名合格的體育教師就必須具備這些能力，并在實(shí)際工作中運(yùn)用這些能力，發(fā)揮出最佳的體育教育功能。

三、培養(yǎng)體育教師能力的基本途徑

1.加強(qiáng)對(duì)體育教師事業(yè)心與責(zé)任感的培養(yǎng)

崇高的理想和強(qiáng)烈的事業(yè)心，是培養(yǎng)教師能力的前提和動(dòng)力。加強(qiáng)對(duì)體育教師事業(yè)心與責(zé)任感的培養(yǎng)，主要把培養(yǎng)他們?yōu)轶w育事業(yè)獻(xiàn)身的精神與愛崗敬業(yè)的教育結(jié)合起來(lái)，充分認(rèn)識(shí)到體育教育事業(yè)在學(xué)校體育教育中的地位和作用，加深對(duì)體育教育事業(yè)功能、目的、意義的理解和把握，從而增強(qiáng)事業(yè)心，培養(yǎng)責(zé)任感。

2.加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)和完善知識(shí)技能結(jié)構(gòu)

加強(qiáng)體育教師專業(yè)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高其專業(yè)基礎(chǔ)理論的水平，是培養(yǎng)體育教師能力的重要方面。體育教育是集自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)為一體的綜合學(xué)科，其基礎(chǔ)理論知識(shí)涵蓋面廣，學(xué)科間相互交叉，相互滲透。因此，對(duì)體育教師的能力結(jié)構(gòu)提出了更高、更全面的要求。體育教師不僅要掌握本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還要掌握和了解相鄰學(xué)科的知識(shí)和發(fā)展?fàn)顩r，不斷改善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)面，加大知識(shí)儲(chǔ)備，這樣，才能達(dá)到體育教育對(duì)體育教師綜合能力的基本要求。

3.加強(qiáng)繼續(xù)教育，不斷豐富自我

體育教育現(xiàn)代化需要體育教師掌握前沿的教育發(fā)展成果，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和手段。高校體育教師的知識(shí)更新是一項(xiàng)迫切任務(wù)，中青年教師和老教師都有知識(shí)更新、接受繼續(xù)教育的必要。

根據(jù)高校體育界所面臨的現(xiàn)狀，高校體育教師實(shí)施繼續(xù)教育的問(wèn)題應(yīng)以在職進(jìn)修為主，輔以外出進(jìn)修、短期培訓(xùn)、休學(xué)術(shù)假的形式，有條件的學(xué)校，應(yīng)鼓勵(lì)中青年教師向高學(xué)歷層次發(fā)展，并使各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)形成制度，使教師有接受繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，以適應(yīng)未來(lái)體育教育事業(yè)的發(fā)展和需要。

4.提高體育教師地位，吸引社會(huì)優(yōu)秀人才

提高體育教師的社會(huì)地位和經(jīng)濟(jì)待遇，改進(jìn)體育招生制度，完善高校體育用人部門選留人的工作，吸引高校和社會(huì)上體育專業(yè)有識(shí)之士充實(shí)體育教師隊(duì)伍，保證體育教師有良好的豐富的師源，這是解決體育教師后備人才，提高教師整體素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。