自制教具

荊芡鄉(xiāng)的人，提起新上小學(xué)，沒人不知道周維保老師，提起周維保老師，沒人不知道他的自制教具。

一座破舊狹小的院落，幾間破陋斑駁的教室，一群天真活潑的孩子，構(gòu)成了安徽省懷遠(yuǎn)縣荊芡鄉(xiāng)新上小學(xué)幾十年來(lái)不變的風(fēng)景。

周維保今年58歲，再過兩年，他即將告別這些熟悉的風(fēng)景，也將告別他20多年苦心研制的200多種2000多件教具。

提起周維保老師的教具，小學(xué)生是最高興的了。鄉(xiāng)下的孩子，學(xué)習(xí)條件和環(huán)境都比較差，父母的管教也不是很嚴(yán)，他們成績(jī)的好壞就看課堂上40分鐘，老師是否能將他們的注意力吸引住了。了解到這一點(diǎn)，周維保就想到自制教具來(lái)輔助教學(xué)。在他看來(lái)，農(nóng)村孩子并不比城里孩子笨，關(guān)鍵看如何開發(fā)他們的智力。

1979年，當(dāng)他把第一個(gè)自制教具拿到教室時(shí)，立即吸引了全班同學(xué)好奇的目光，那是一節(jié)自然課，周維保做得是一個(gè)觀象儀。

它是在一塊木板上固定一只可隨時(shí)通電的燈泡和一個(gè)地球儀，燈代表太陽(yáng)，地球向陽(yáng)的一面為白天，背著太陽(yáng)的一面為黑夜，由于地球的轉(zhuǎn)動(dòng)，晝夜現(xiàn)象交替出現(xiàn)，這樣的直觀教學(xué)，比說(shuō)半天的口舌都管用，孩子不僅聽的認(rèn)真，而且學(xué)得開心。

從那以后，周維保研究教具就著了魔，所有的周末或節(jié)假日，他都在家里研制教具。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算盤：雙盤轉(zhuǎn)動(dòng)，既可以教學(xué)加減乘除四則運(yùn)算，又可教學(xué)數(shù)的大小比較，還可教學(xué)讀數(shù)認(rèn)數(shù)。靈活方面，操作簡(jiǎn)單。

平面圖形教學(xué)板：4個(gè)全等的直角三角形，由磁鐵控制和固定。根據(jù)需要可隨時(shí)拆卸重拼成不同形狀的三角形、梯形、平行四邊形、正方形、長(zhǎng)方形等圖形。

月相演示儀：通過觀月孔可使學(xué)生清楚地看出月亮由望到朔的變化規(guī)律，明白形成原理。

內(nèi)容涉及到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、自然、地理、音樂等方面，他先后自制了200多種，2000多件，自費(fèi)花銷了一萬(wàn)多元。

自制教具情結(jié)

為了自制教具，周維保閱讀了大量的有關(guān)書籍，明確教具的涵義。每設(shè)計(jì)一種教具，他首先要咀嚼教材，吃透大綱，構(gòu)思腹稿、繪制圖紙、收集材料、制成雛型，到作品問世，他都要反復(fù)推敲，反復(fù)修改。睡夢(mèng)中也夢(mèng)著設(shè)計(jì)方案，吃飯時(shí)也用筷子比畫。

做教具首先是技術(shù)方面的難題，簡(jiǎn)單的他就自己做，難做的他就向他的一個(gè)做木匠的同學(xué)趙萬(wàn)章請(qǐng)教。借來(lái)鋸子、斧子、鑿子等一套木工工具，不分白天黑夜的練，力求把教具做得象樣些。手砍爛了買張創(chuàng)可貼貼一貼，膀子累疼了，活動(dòng)一下接著干。他充分利用節(jié)假日，飯前飯后，見空插針，哪怕有一分鐘的時(shí)間也要用在自制教具上來(lái)。他的這種癡迷即使是在農(nóng)忙季節(jié)也沒有停止過，有一次在場(chǎng)上曬谷子，天氣陰沉得厲害，還伴著雷聲，他沉浸在設(shè)計(jì)和制作中，一點(diǎn)也沒意識(shí)到大雨就要傾盆而下。等大滴的雨點(diǎn)砸下來(lái)時(shí)，他才意識(shí)到趕緊去收谷子，結(jié)果谷子幾乎被大雨全部沖走了。

他可以在妻子喊了幾次吃飯還不放下手中的活。結(jié)果家人吃完飯菜，洗刷完畢后，鎖上廚房們都出去了。有時(shí)做教具需要，他會(huì)把家里的桌椅也拆了做。多次引起家人的責(zé)問。

他有三個(gè)孩子，其中有兩個(gè)考上大學(xué)，但他從沒有時(shí)間去監(jiān)督或管理過他們的學(xué)習(xí)，甚至還把給孩子做書架的木料也用來(lái)做教具。

周維保家庭條件并不寬裕，靠他微薄的工資來(lái)維持兩個(gè)孩子的大學(xué)費(fèi)用，家庭負(fù)擔(dān)可想而知，自費(fèi)自制教具無(wú)疑更增加了家庭負(fù)擔(dān)。為了獲取原料，他跑遍了懷遠(yuǎn)、蚌埠的大街小巷，渴了喝點(diǎn)清水，餓了吃碗素面，一輛破舊的自行車是他往返懷遠(yuǎn)蚌埠的惟一交通工具。為了多制作幾件教具，平時(shí)的家庭開銷他千方百計(jì)地節(jié)約每一分錢。

每設(shè)計(jì)一種教具，從設(shè)計(jì)、試制、定型，到成功，不僅要付出辛勤的勞動(dòng)，還要付出必要的花費(fèi)。自制的教具到蚌埠參展，為了節(jié)約路費(fèi)，他每次都騎自行車往返蚌埠。到合肥市參加教學(xué)教具展覽會(huì)，他也住最差的旅館，早早地起床，然后步行3公里左右的路程去會(huì)場(chǎng)。

周維保自制的教具構(gòu)思新穎、設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)用，因此多次獲獎(jiǎng)：多功能度量?jī)x獲得省三等獎(jiǎng)，曲直兩用尺獲市二等獎(jiǎng)，漢語(yǔ)拼音教學(xué)箱獲市三等獎(jiǎng)。

愛生情深

早在1975年，農(nóng)村普遍困難，孩子們念不起出，輟學(xué)現(xiàn)象非常嚴(yán)重。周維?？丛谘劾锛痹谛睦?，為了讓孩子們都能在校完成學(xué)業(yè)，他就帶孩子割青草、采中草藥……賣得的錢用來(lái)解決他們的學(xué)習(xí)費(fèi)用，確保全班學(xué)生不會(huì)因?yàn)槔U不起學(xué)費(fèi)而輟學(xué)。

一天夜里，周維保被轟鳴的雷聲驚醒，想到和孩子們幾個(gè)星期一起采的草藥還在學(xué)校院子里晾曬，不收起來(lái)這些勞動(dòng)成果就可能會(huì)毀于一旦，他連忙從被窩里爬了起來(lái)，天黑路滑，他打著手電筒摸索到學(xué)校去收草藥，回家時(shí)他已經(jīng)淋得像個(gè)“落湯雞”。

新上小學(xué)條件差，一到冬天，門窗無(wú)法避風(fēng)寒。為使學(xué)生少受苦，周維?？偸窃诙靵?lái)臨之前，及時(shí)為他們堵好。孩子們病了，周維保就義不容辭地背著他們到5公里外的懷遠(yuǎn)診治。

周維保對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，對(duì)自己卻很粗心大意。30年來(lái)，從不愿意耽誤學(xué)生的上課時(shí)間，多次帶病上課，多次不顧吃飯趕到學(xué)校。2002年的一天因工赴鄉(xiāng)財(cái)政局辦事，不幸途遇車禍。醫(yī)生要求住院治療，為了不耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，只在門診吊了兩天水，就不顧醫(yī)生的勸說(shuō)一瘸一拐地趕回家給學(xué)生上課。

鄉(xiāng)村小學(xué)很少課外活動(dòng)，孩子們放學(xué)回家不是讓父母使去干活，就是自己和小伙伴們一起玩耍，沒有自己的活動(dòng)和節(jié)目。為了填補(bǔ)這個(gè)空白，周維保設(shè)計(jì)了多項(xiàng)小學(xué)生喜聞樂見的活動(dòng)，從多方面開發(fā)學(xué)生智力，發(fā)展學(xué)生能力。自編自演的曲藝節(jié)目，天津快板《四老漢迎香港回歸》、三句半《歡天喜地迎國(guó)慶》、回?fù)舴ㄝ喒Φ墓?jié)目相聲《兩個(gè)小淘氣》、歌頌身邊典型事跡的快板《夸夸咱的好班長(zhǎng)》等，都很受孩子們的歡迎和喜愛。

被遺忘的職稱

《人民日?qǐng)?bào)》、安徽衛(wèi)視、《蚌埠日?qǐng)?bào)》等多家媒體對(duì)周維保的事跡進(jìn)行了報(bào)道，蚌埠市教育副局長(zhǎng)王平對(duì)此事很重視，曾到新上小學(xué)參觀周維保的教具展。問周維保有何要求時(shí)，周維保只是說(shuō)，希望能改善學(xué)校的教學(xué)條件。王平深受感動(dòng)，親自送來(lái)了200套桌椅。改變了新上小學(xué)泥桌子、泥椅子、泥孩子的狀況。

其實(shí)，周維保不是沒有要求，有一件困擾了他17年的問題一直沒有解決，而且到他退休都沒解決的跡象。只不過，他覺得和個(gè)人的事情比起來(lái)，孩子們的需求更重要些。

周維保1972年當(dāng)民師時(shí)，在懷遠(yuǎn)縣新上聯(lián)中擔(dān)任數(shù)理化等主要課程的教學(xué)，1979年第一批經(jīng)考試轉(zhuǎn)正，1987年國(guó)家首次實(shí)行職稱制度時(shí)定為中學(xué)二級(jí)教師。

但是1989年鄉(xiāng)里抽調(diào)周維保到荊芡鄉(xiāng)中心小學(xué)搞農(nóng)教資料數(shù)據(jù)匯總，不久姚山鄉(xiāng)朱邵小學(xué)缺語(yǔ)文教師，又把他調(diào)到朱邵小學(xué)、四聯(lián)小學(xué)任教。1994年調(diào)入荊芡鄉(xiāng)新上小學(xué)教畢業(yè)班的數(shù)學(xué)。幾次調(diào)動(dòng)，情況都是條件差、環(huán)境差、路途遙遠(yuǎn)，背井離鄉(xiāng)，他毫不推辭，并任勞任怨出色地完成工作。曾多次被他任教的學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀教師。

從1989年，周維保一直呆在小學(xué)里，做著與職稱不相符的工作，他多次提出返回原單位工作，由于行政區(qū)域的劃分，行政領(lǐng)導(dǎo)的更換，對(duì)于返回原單位要求一直沒有結(jié)果。

不過周維保清楚的知道：“雖然我沒有弄明白自己從中學(xué)老師到小學(xué)老師的轉(zhuǎn)變，但是我并沒有遺忘自己作為一名教師的責(zé)任，更沒有遺忘我作為職業(yè)所應(yīng)付出的勞動(dòng)。”