2001年4月，教育部頒發(fā)了《普通高中“研究性學習”實施指南》的通知，從此，研究性學習就成為基礎(chǔ)教育領(lǐng)域出現(xiàn)頻率較高的一個名詞．那么究竟什么是研究性學習，數(shù)學研究性學習的涵義是什么，幾年來高中數(shù)學研究性學習的進展如何，存在哪些主要問題，針對這種現(xiàn)狀廣大廣線教師應該如何結(jié)合日常教學活動做好研究性學習的教學呢?本文擬就這幾個問題進行探討．