教育心理學(xué)理論認(rèn)為：思維是人腦對(duì)事物本質(zhì)和事物之間規(guī)律性關(guān)系概括的間接的反映．思維是認(rèn)知的核心成分，思維的發(fā)展水平?jīng)Q定著整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能．^[1]，因此，開發(fā)學(xué)生的思維潛能，提高思維品質(zhì)，具有十分重要的意義．本文就對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維素質(zhì)中某些因素的培養(yǎng)，談一些膚淺的看法和做法，以期拋磚引玉．