【摘 要】隨著我國教育制度的不斷完善，體育教學越來越得到人們的關注。在體育教學中融入德育教育能起到鍛煉學生意志、培養(yǎng)學生良好心理品質的作用，本文就以體育教學中德育教育的滲透為中心展開討論。

【關鍵詞】體育教學 德育教育 滲透

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）03-0150-01

學生的心理發(fā)展和生理發(fā)展同樣重要，如果在體育教學中只重視學生體質的增強和運動技術的提高，而沒有將德育教育滲入其中，最終將會不利于學生的健康成長，所以在體育教學中，不僅要使學生的身體獲得鍛煉，還要有的放矢地進行思想品德教育。

一 以教材為依據(jù)滲透德育

在體育教學中，教師可以教材內容為依據(jù)，有計劃、有目的地對學生進行德育教育，將教材中能夠對學生起到教育意義的因素挖掘出來，以教學內容為中心點進行教育。在體育教材中，肯定會包含一些思想性較強、教育意義較為明顯的教育內容，教師可以對教材中這些可教的因素進行充分的利用，與學生的思想實際相結合，有目的地對學生進行思想教育，以人教版體育體育與健康基礎知識教學為例，本章主要講述的是體育的基礎知識，教學目標是讓學生了解自己的身體形態(tài)并對自己的身體形態(tài)進行簡單評價；了解體育鍛煉對學生身體形態(tài)的影響；掌握促進身體形態(tài)的體育鍛煉方法以及在形體練習中需要注意的事項。所以，教師要利用其中一些可教因素，讓學生明確參加體育鍛煉的目的，使學生能夠將體育鍛煉視為自己的責任，讓學生懂得體育鍛煉并不單單是個人的事，只有擁有強健的體魄，才能肩負起建設祖國和保家衛(wèi)國的光榮使命，進而幫助學生樹立起為祖國而鍛煉的觀念。

二 在課堂常規(guī)中滲透德育

在體育教學中，課堂常規(guī)是為了保證體育教學工作正常運行而設立的，在常規(guī)中對學生提出了一系列的要求，是教學管理的重要工作。實施課堂常規(guī)，不僅有利于建立正常的教學秩序和嚴密的教學組織，還能加強學生的思想品德教育，培養(yǎng)學生良好的生活習慣。所以，體育教師在課堂教學中要著重強調組織紀律性，如學生在上體育課時應穿運動服和球鞋，不準穿大衣、裙子、皮鞋、高跟鞋，也不準戴帽子、毛巾和手套；上課時，必須自覺遵守課堂紀律、注意安全、愛護器材；不得遲到和早退、不得無故曠課等，這樣就可以為學生制定一個明確的規(guī)則，對其進行有計劃、有步驟的約束，使學生形成聽從指揮、服從領導的良好習慣。如在進行水上和冰雪運動訓練時，很多學生感覺特別辛苦，總是無故缺席，或找各種理由不參加訓練，這時教師就要嚴格執(zhí)行點名制度，在每次上課前都要核查人數(shù)，對于缺課1/3以上的學生，不予評定成績，對于表現(xiàn)良好的學生給予加分表揚。通過這種思想教育方式，能使學生嚴格規(guī)范自己的行為，自覺加入到體育訓練中，進而養(yǎng)成良好的生活習慣。

三 德育在教學關系中的滲透

若想成為一名合格的體育教師，不僅要有扎實深厚的理論基礎、專業(yè)技能和強烈的敬業(yè)精神，還要有高尚的思想道德素養(yǎng)。在課堂教學中的一言一行都要格外注意，要為學生起到正確的示范作用，不僅要擺正教學態(tài)度、端正教風，還要嚴于律己、以身作則，成為學生的楷模。同時，還要講究說話的藝術，要做到直白的話，委婉地說；嚴肅的話，風趣地說；批評的話，贊揚地說，這樣既能促進教學工作的發(fā)展，消除師生間的對立情緒，又能保護學生的自尊心。教師只有做到這些才能實現(xiàn)真正意義上的教書育人，才能對學生的思想起著潛移默化的作用。另外，在體育教學中，教師還要與學生建立真誠合作的教學關系，可以通過各種手段，如手勢、眼神、表情等，為學生營造良好的課堂氣氛，用自己積極的情緒和情感去感染學生，對學生產(chǎn)生教育影響力；也可以通過規(guī)范、嫻熟的動作示范，配以生動優(yōu)美的語言講解的方式，讓學生在潛移默化中受到感染和熏陶，自覺地去模仿教師；還可以在教學中，講授一些學生所喜歡的體育明星的事例，不僅能拉近師生之間的距離，激發(fā)學生的學習興趣，還能幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。以人教版體育球類教學為例，教師可以搜集一些足球明星的事例，如大衛(wèi)·貝克漢姆、梅西、內馬爾、邁克爾·詹姆斯·歐文等，在課上講給學生聽，并讓學生談談自己喜歡的足球明星，這樣能使課堂氣氛變得熱烈起來；教師也可以剪輯一些足球明星比賽時的經(jīng)典畫面，在課上通過多媒體播放給學生，為學生技術動作的掌握創(chuàng)造條件，使學生在輕松、愉快的課堂教學中去學習，進而得到全面發(fā)展。

四 結束語

從上述論述中不難看出，在體育教學中，教師除了要教授學生基本的理論知識和技能外，還要注重教學中德育教育的滲透，將德育與教學的特點、內容、形式有效地結合到一起，發(fā)揮德育的真正價值，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣，促進學生身心全面健康的發(fā)展。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁〕